This content has been archived. It may no longer be relevant
Homework due Monday, 15.4. : WB str. 92 cv 1, 2 a str. 93 cv. 1. Ty žáky, kteří dnes nepřinesli vypracovaný domácí úkol, prosíme o doplnění na středu 10.4.
Introduction: vítáme se s písničkou o hudebních nástrojích a říkáme si, kde můžeme slyšet muziku – „Where can you hear music? I can hear music in a shop/a cinema/at the concert ….“
Portfolio: podle obrázků píšeme do sešitu hudební nástroje např. trombone, triangle, keyboard, drums
Bookwork:
SB str. 86 – 87 cv. 1
WB str. 86 cv. 1, 2, 3
Unit 7 vocabulary:
tambourine, triangle, trumpet, trombone, drums, harp, saxophone, keyboard, violin, flute, band, at the concert hall, conductor, snack, kids, lighthouse, know (min. čas – knew)
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Phonetics – říkáme si, jak vyslovujeme -ir-, -or- (např. girl, short, orchestra, curly, birds, work, floor, more, poor,..)
Procvičujeme slovní zásobu a gramatiku ze 7. lekce. Hrajeme interaktivní hru z platformy Cambridge One (Sentence Stacker), hledáme v osmisměrce názvy hudebních nástrojů; hrajeme hry Back to Back (soutěžíme, který tým dřív dokáže pojmenovat slovíčko na obrázkové kartě) , Vocabulary Jumping (pohybová hra, kdy skáčeme podél obrázkových karet a říkáme, co je na nich zobrazeno) a What’s Missing? (hra s obrázkovými kartami, kdy si jeden žák vybere karty a ostatní hádají, které).
Time Game – hrajeme naši oblíbenou hru, při které se snažíme za daný časový okamžik říci co nejvíce míst, kde můžeme slyšet muziku.