This content has been archived. It may no longer be relevant
Circle: Hodina začala krátkým přivítáním v kruhu.
Timebomb: Následovala hra na rychlé vybavování slov podle různých okruhů/témat (food, my bedroom), děti si míč podávaly po kruhu za sebou.
Notebooks: Děti si podle obrázku do svých sešitů zapsaly otázky a odpovědi k procvičení tázacích a vztažných zájmen a také k zopakování slovíček:
„Whose …(clock, bed) is this?“
„… (It’s Maya’s.)“
„/“Whose …(shoes, socks) are these?“
„… (They’re Fred’s.)“
Worksheet: Will pro děti připravil pracovní listy, aby se děti lépe připravily na test. Cvičení byla udělaná na podobný způsob jako ta, která se v testu objeví.
WB: V pracovních sešitech jsme si na str. 64 ještě projeli jedno cvičení jako přípravu na test.
SB: V našich učebnicích jsme stihli udělat cvičení na str. 66 a 67.
Kahoot: Na závěr dnešní hodiny měl Will pro děti připravený také Kahoot k poslednímu zopakování před naším testem, a to jak slovíček nábytku (armchair, wardrobe, table, …), tak také gramatiky (this, that, these, those).
HW: Připomínám zadaný domácí úkol na tento čtvrtek (22. 2.) – všechna cvičení na str. 60 a 61 v bílých učebnicích/pracovních sešitech.
TEST: Unit 5: Také nás čeká již tento týden test z lekce Unit 5, který budou děti psát ve čtvrtek (22. 2.).
Library: Ještě připomínám a poprosím o vrácení knížek, které mají děti vypůjčené, aby byly knížky dále k dispozici a děti měly možnost půjčit si další.