Jaguars

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Circle Time: procvičujeme číslovky a počítáme od 1 do 100 a nazpět, dále po desítkách do 100 a nazpět
Portfolio: vymýšlíme název svého království a píšeme dvě věci, které v něm musíme dodržovat a dvě věci, které nesmíme dělat např. In my kingdom you must wear purple and black dress and you must sing. You mustn’t play football and you mustn’t be sad.
Other information:
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde dříve stejná čísla na hracích kartách.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.
Reverse Charades –  pomocí pantomimy předvádíme věci zobrazené na obrázkové kartě a druhý tým se je snaží uhodnout.
Conjunctions Review – opakujeme spojky and, so, because, but a doplňujeme je do vět na interaktivní tabuli např. I was late for the class this morning because my bus was late.
Irregular Verbs Bingo – při této hře procvičujeme nepravidelná slovesa např. said, went, gave, felt, made, saw, wrote,…

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Po krátkém opakování tvoření příslovcí píšeme testík z unit 8. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, předáme jej dětem opravený domů.
Crossword  – luštíme křížovku, do které podle nápovědy doplňujeme slovíčka na téma „Space“.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 19. května.
How the Astronauts Eat in Space? – díváme se na krátká videa o tom, jak si připravují jídlo a jak jí astronauti ve vesmíru.
Adverbs Review – z přídavných jmen tvoříme příslovce a doplňujeme je do vět na interaktivní tabuli. Procvičit si doma můžete zde.
Around the World – tvoříme různé dvojice a soutěžíme, kdo pojmenuje slovíčko na obrázku dříve. Opakujeme tak slovní zásobu ze 7. a 8. lekce.
Telephone – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak slovíčka, která jsme se v tomto školním roce naučili.
Space Chase – na konci hodiny si protahujeme tělo s online pohybovou hrou, při které se snažíme vyhýbat překážkám a najít cestu na naši vesmírnou loď.

Homework: due Monday, 5.5.: WB str. 99 a 100

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3. a pořád máme ještě dva „hříšníky“. Děkujeme.

Test Party: V pondělí 5.5. máme v plánu napsat si opakování z Unit 8. Objeví se v něm slovní zásoba na téma Space a z gramatiky pak budoucí čas a příslovce. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: žáci si postupně vybírají obrázkové karty, říkají, co je na nich zobrazeno a slovíčka pak spellují.
Portfolio: příslovce dosazujeme do vět ve správném tvaru např. I walk to school (quick) – I walk to school quickly. She writes (good) – She writes well.
Bookwork:
SB str. 100 cv. 1, 2
SB str. 101 c.v 1, 2
Unit 8 vocabulary: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station, planetarium, alien, carefully, quietly, slowly, badly, quickly, loudly, happily, dangerously, fast, well
Other information:
Story „Let’s Explore the Space“ – díváme se na krátký příběh o tom, jak čtyři děti objevovaly vesmír.
Space Mission Project – v menších skupinkách vymýšlíme plán naší vesmírné mise, který poté prezentujeme ostatním. Při psaní plánu používáme gramatiku z lekce – budoucí čas a příslovce.
Pictionary – hrajeme hru, při které si jeden žák vylosuje kartu a poté kreslí její obrázek na tabuli, ostatní hádají, o co se jedná; slovíčka pak spelujeme.
Hot Potato –  za zvuku písničky si předáváme míček jako „horkou bramboru“; žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, říká, co je na obrázkové kartě.
„Our Moon Isn’t the Only Moon“ – díváme se na krátké edukační video o měsících v naší sluneční soustavě a dovídáme se plno nových zajímavých informací.

Homework: due Monday, 5.5.: WB str. 99 a 100

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3. a pořád máme ještě tři „hříšníky“. Děkujeme.

Test Party: V pondělí 5.5. máme v plánu napsat si opakování z Unit 8. Objeví se v něm slovní zásoba na téma Space a z gramatiky pak budoucí čas a příslovce. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: odpovídáme na otázky v budoucím čase: What will you be when you grow up? Where will you live? Where will you go on holiday (in summer)? např. I will be a baker, singer, …. I will live in Prague, America, Pilsen…. I will go to Italy, Croatia …
Portfolio: luštíme zamotané věty v budoucím čase např. be doctor a she day one ‘ll . (I’ll be a doctor one day.) park we the tomorrow go will to . (We will go to the park tomorrow.)
Bookwork:
SB str. 98-99 cv. 1, 2
WB str. 99 cv. 1
Unit 8 vocabulary: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station, planetarium, alien, carefully, quietly, slowly, badly, quickly, loudly, happily, dangerously, fast, well
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme dnešní domácí úkol.
Future Drawings – jeden žák z dvojice popisuje budoucnost a druhý se jí snaží nakreslit, poté se měníme např. In future the robots will work in the hospital.
Adverbs Review – opakujeme tvoření příslovcí pomocí hry, kdy jeden žák dostane za úkol ztvárnit aktivitu na obrázku a ostatní hádají, o co se jedná např. dance slowly, eat quickly, sing quietly, drive dangerously apod. Dále tvoříme příslovce od přídavných jmen: happy – happily, bad – badly, good – well, quiet – quietly, slow – slowly, quick – quickly, …

Homework: due Monday, 28.4.: WB str. 94 a 95

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3. a pořád nám jich ještě několik chybí. Děkujeme.

Circle Time: na procvičení slovní zásoby a hláskování hrajeme hru What’s missing? Děti moc chválíme, jak pěkně spolupracovaly a šlo jim to.
Portfolio: věty na tabuli v minulém čase píšeme v čase budoucím např. I went to the house. – I will go to the house. She listened to the story – She will listen to the story. …
Bookwork:
SB str. 97 cv. 1, 2, 3
Grammar: 
příslovce (adjectives) tvoříme od přídavného jména přidáním přípony -ly např. slow – slowly, bad – badly, quick – quickly, quiet – quietly, careful – carefully, happy – happily
!Pro zvídavé: některá příslovce jsou bez přípony -ly např. well (od přídavného jména good), fast
Unit 8 vocabulary: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station, planetarium, alien, carefully, quietly, slowly, badly, quickly, loudly, happily, dangerously
Other information:
„Will“ Video – díváme se na krátké video o duchovi Oliverovi a jeho výletu do města Atlantis, odpovídáme v budoucím čase na otázky např. Where will he travel? How will he get there? Whom will he meet? What will he find?
Future Tense Review – kladné věty v budoucím čase převádíme na věty záporné např. I will go to school tomorrow. I won’t go to school tomorrow.
Magnetic Letters – z magnetických písmenek sestavujeme slovíčka na téma Space a procvičujeme tak jejich hláskování.
Act it out – podle pokynů vyučujícího předvádíme aktivity např. close your book slowly, speak quietly/loudly, zip yopur pencil case quickly
Easter – část hodiny věnujeme tématu Velikonoce; odpovídáme na otázky What will you do? Where will you go?, říkáme si, jaké jsou tradice nás a v USA, na interaktivní tabuli spojujeme obrázky se slovíčky (např. Easter egg, basket, spring, bunny, daffodil, tulip, lamb, ..) a z nabídky k obrázku vybíráme, kde se předměty nachází, hrajeme pohybovou hru „Easter Bunny Chase Race“ a protahujeme si tělo.

Přejeme krásné Velikonoce a dětem pěkný pobyt na škole v přírodě! Na viděnou se těšíme v pondělí 28.4.

Homework: due Monday, 28.4.: WB str. 94 a 95

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3. a pořád nám jich ještě několik chybí. Děkujeme.

Circle Time: říkáme si, jak by se jmenovala naše imaginární planeta, kdo by na ní žil, jak by vypadala a co by na ní žijící tvorové dělali
Portfolio: kreslíme obrázek naší imaginární planety a tvorů, kteří na ní žijí
Bookwork:
SB str. 95 cv. 1, 3
SB str. 96 cv. 1
WB str. 96 cv. 1 (kdo nestihl, prosíme o dodělání doma)
Grammar: 
budoucí čas – podmět (I, you, he, she, it, we, they, …) + WILL + infinitiv slovesa 
zkrácený tvar: ‚ll“ (I will=I’ll; she will – she’ll; we will =we’ll apod.)
např. I will be an astronaut and I will visit the moon. I’ll be a teacher and I’ll work with children.
zápor: podmět + WILL NOT + infinitiv slovesa
zkrácený tvar: won’t
Unit 8 vocabulary: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station, planetarium, alien
Other information:
Procvičujeme budoucí čas – říkáme si, čím budeme (např. I will be a football player. I will be the artist. ….), co budeme dělat dnes odpoledne a o víkendu (např. I will play computer games. I will do my homework....)
Ve dvojicích se díváme na obrázky a píšeme, jak by mohla naše planeta vypadat v budoucnu. (např. In future AI will do everything. In future the robots will play football. People will live under the sea in the big bubbles. …)

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3. a pořád nám jich ještě několik chybí. Děkujeme.

Circle Time: na příkladech si říkáme, zda s podstatnými jmény použijeme who, which, where např. orange, bird, book, boy, doctor, nurse, library, supermarket, …
Bookwork:
SB str. 94 cv. 1, 2
Unit 8 vocabulary: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station, planetarium, alien
Other information:
Píšeme testík z unit 7 a děti si jej dnes odnesly domů opravený.
Crosswords, Wordsearch  – luštíme křížovku a osmisměrku, do které podle nápovědy doplňujeme názvy hudebních nástrojů.
In the planetarium – začínáme novou lekci, seznamujeme s novými slovíčky a jejich výslovností; říkáme si, zda jsme někdy byli v planetáriu, co je dalekohled a jestli ho má někdo z nás doma
Space Quiz – odpovídáme na otázky související s vesmírem např. Who flies the UFOs? The Sun is a … How many planets are there in our solar system?
Trip to Planetarium – díváme se na videu na krátký příběh o návštěvě planetária

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Test Party: Ve středu 9.4. máme v plánu napsat si opakování z Unit 7. Objeví se v něm slovní zásoba na téma hudební nástroje a z gramatiky pak přivlastňovací zájmena a vztažné věty se zájmeny where, who, which. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – stále nám nějaké chybí. Děkujeme.
Portfolio: luštíme zamotané názvy hudebních nástrojů (tambourine, triangle, trumpet, trombone, drums, harp, saxophone, keyboard, violin, flute, orchestra)
Bookwork:
WB str. 87 cv. 1, 2
Unit 7 vocabulary: tambourine, triangle, trumpet, trombone, drums, harp, saxophone, keyboard, violin, flute, orchestra, conductor, musical instrument, wing/string/percussion instruments, hit, blow, shake, pluck
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme dnešní domácí úkol.
Pronouns Review – opakujeme osobní a přivlastňovací zájmena, vyplňujeme přehlednou tabulku, kterou si lepíme do portfolií (např. I have got a book. It’s my book, It’s mine. apod.)
Possessive Pronouns Online Game – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme správné přivlastňovací zájmeno, odpovědi píšeme na bílé mazací tabulky. Kdo si chce znovu procvičit doma, může zde.
Who, Which , Where Review – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme správné zájmeno; zopakovat před testem si můžete zde.
Possessive pronoiuns Song – prostřednictvím písničky opakujeme zájmena.
Around the World – tvoříme různé dvojice a soutěžíme, kdo pojmenuje slovíčko na obrázku dříve. Opakujeme tak slovní zásobu, kterou jsem se naučili od začátku školního roku.

Reminder homework due Monday, 7.4..: WB str. 85.

Test Party: Ve středu 9.4. máme v plánu napsat si opakování z Unit 7. Objeví se v něm slovní zásoba na téma hudební nástroje a z gramatiky pak přivlastňovací zájmena a vztažné věty se zájmeny where, who, which. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – stále nám nějaké chybí. Děkujeme.
Circle Time: hrajeme hru Taboo – jeden žák popisuje hudební nástroj na kartičce a ostatní se jej snaží uhodnout
Portfolio: pojmenováváme hudební nástroje na obrázcích a píšeme jejich názvy do sešitu
Bookwork:
SB str. 90 cv. 1, 2
Unit 7 vocabulary: tambourine, triangle, trumpet, trombone, drums, harp, saxophone, keyboard, violin, flute, orchestra, conductor, musical instrument, wing/string/percussion instruments, hit, blow, shake, pluck
Other information:
Possesive Pronouns Review – kreslíme předměty, které jsou moje, jednoho z děvčat/chlapců a nás všech ve třídě, poté prezentujeme ostatním např. This blue pencil is mine. /This is my blue pencil. This purple feather is hers./This is her purple feather. …
Who, Which ,Where Review – doplňujeme do vět na tabuli vztažná zájmena; tvoříme věty s obrázky na tabuli a používáme v nich vztažná zájmena např. Miss Lisa is a person who teaches us English; the frog is an animal, which can jump; the police station is a place, where police officers work, …
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme míček jako „horkou bramboru“; žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, říká, co je na obrázkové kartě.

Homework due Monday, 7.4..: WB str. 85. Učíme se slovíčka ze 7. lekce a jejich psaní.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3.. Děkujeme.

Circle Time: hrajeme hru What’s missing? se slovíčky z Unit 7
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slov: 1.  t_ _mb_ _ e (trombone), 2. _io_ _ n (violin), 3. s_ _ o _ ho_ _ (saxophone), 4. _ _ u _ s (drums), 5. t_i_n_ _ e (triangle)
Bookwork:
SB str. 86-87 cv. 1, 2
WB str. 86 cv. 1, 2, 3
Unit 7 vocabulary: tambourine, triangle, trumpet, trombone, drums, harp, saxophone, keyboard, violin, flute, orchestra, conductor, musical instrument
Other information:
Magnetic Letters – sestavujeme názvy hudebních nástrojů z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Around the World – tvoříme různé dvojice a soutěžíme, kdo pojmenuje slovíčko na obrázku dříve.

Reminder homework due Monday, 31.3.: WB str. 82 a 83. Učíme se slovíčka ze 7. lekce a jejich psaní.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3.. Děkujeme.

Circle Time: odpovídáme na otázky a procvičujeme samostatně stojící přivlastňovací zájmena (What is something that is yours? What is something that is his/hers/ours?)
Portfolio: píšeme do sešitu názvy hudebních nástrojů na obrázcích (keyboard, tambourine, triangle, violin)
Bookwork:
SB str. 84 cv. 1, 2
WB str. 84 cv. 1, 2
SB 85 cv. 1, 2, 3
Grammar: 
vztažná zájmena WHO (vztahují se k osobě), WHERE (vztahují se místu), WHICH (vztahují se ke zvířatům a věcem)
např. Jacob is the boy who sits next to me (Jakub je chlapec, který sedí vedle mě). The book which I lost is black. (Kniha, kterou jsem ztratil, je černá). I like the town where I live. (Líbí se mi město, ve které bydlím).
Unit 7 vocabulary: tambourine, triangle, trumpet, trombone, drums, harp, saxophone, keyboard, violin, flute, orchestra, conductor, musical instrument
Other information:
Back to Back – soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce, a procvičujeme tak nová slovíčka.
Žáci si dnes odnesli domů opravený test ze 6. lekce.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce března – ještě jednou moc gratulujeme!

Homework due Monday, 31.3.: WB str. 82 a 83

Library: ve středu 26.3. je termín pro vracení anglických knih z knihovny.
Circle Time: odpovídáme na otázky – Do you play a musical instrument? Does anyone in your family play a musical instrument? What’s your favourite musical instrument?
Bookwork:
SB str. 82 cv. 2
SB 83 cv. 1, 2, 3
Grammar: 
přivlastňovací zájmena – MINE, YOURS, HIS, HERS, OURS, THEIRS: stojí samostatně tj. není za nimi podstatné jméno; objevují se většinou na konci věty.
např. This book is MINE. This house is OURS. 
Unit 7 vocabulary: tambourine, triangle, trumpet, trombone, drums, harp, saxophone, keyboard, violin, flute, orchestra, conductor, musical instrument
Other information:
Grammar review – do vět doplňujeme přivlastňovací zájmena a procvičujeme tak novou gramatiku.
The Instruments Song – posloucháme písničku o hudebních nástrojích a do jakých skupin se dělí (strings, winds, percussions)

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Circle Time: procvičujeme stupňování přídavných jmen včetně spellování např. good, bad, long, big, happy, crazy, expensive, hard, easy, cheap, sad, straight
Other information:
Píšeme testík z unit 6. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, předáme jej dětem opravený domů.
Crosswords  – luštíme křížovku, do které podle nápovědy doplňujeme částí zvířecích těl.
Unicorn and the Horse – díváme se na krátký příběh o tom, jak se z jednorožce a koně stali přátelé.
Kahoot Online Game – podle popisu vybíráme z nabídky, o jakého bájného tvora jde, a přitom si procvičujeme frázi „It looks like …„
Animal Description Game – hrajeme interaktivní hru, při které podle popisu hádáme, o jaké zvíře jde.

YLE MOVERS – anglická zkouška oceněná certifikátem s mezinárodní platností. 
Připomínka – termín přihlášení je do 25. března!
Cambridgeská zkouška se zábavnými aktivitami, kterou si děti oblíbily a kterou mají rády. Je pro děti velkou motivací do dalšího studia. Využijte možnosti složit tuto zkoušku v domácím prostředí školy ZŠ Jarov. 
Důležité informace: 
– Zkoušky CYLE se budou konat v pátek 13. června 2025 v ZŠ Jarov. Vše ve škole zorganizujeme společně s českými vyučujícími angličtiny, takže se o nic nebudete muset starat.
– Máte-li zájem přihlásit své dítě ke zkoušce, vyplňte, prosím, přihlášku a to do 25. března. Cena zkoušky Movers činí v současné době 1 850,- Kč. https://www.britishcouncil.cz/zkousky/cambridge/druh/deti
– Máte-li zájem přihlásit své dítě i na naše doplňující přípravné kurzy ke zkouškám (doporučujieme je obzvláště v případě, že vaše dítě skládá zkoušku poprvé), uveďte to, prosím, také v přihlášce. Cena za kurz v rozsahu 8 lekcí (lekce v délce trvání 60 minut) činí 1 800,- Kč.Kurzy Movers se budou konat vždy v pátek v naší škole od od 12:55 do 13:55 hodin.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán, ale připravujeme se na středeční test party.

Test Party: Ve středu 19.3. máme v plánu napsat si opakování z Unit 6. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba z této lekce, z gramatiky pak stupňování přídavných jmen (prosíme zopakovat i nepravidelné stupňování „good“ a bad„) a fráze „What does it look like? It looks like …„. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: v malých skupinách jeden z žáků myslí na zvíře a ostatní se je snaží pomocí Yes/No otázek uhodnout např. Is it big? Does it live in the sea? Has it got scales? Is it the doplhin?
Portfolio: tvoříme 2. a 3. stupeň přídavných jmen small, dirty, bad, big, good a píšeme do sešitu
Bookwork: SB str. 76 a 77
Unit 6 vocabulary: wing, horn, back, scales, neck, tail, feathers, tongue; whiskers, claws, fur, paws
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme dnešní domácí úkol.
Worksheet – v pracovním listu luštíme zamotaná slovíčka na téma Mythical creatures a spojujeme je s obrázky.
Mythical Creatures Quiz – hádáme názvy bájných tvorů na obrázcích; odkaz přikládám zde
Unscramble the Adjective – luštíme zamotaná přídavná jména a tvoříme jejich 2. a 3. stupeň
Online Game – hledáme správné tvary 2. stupně přídavných jmen; procvičit si můžete doma zde

Připomínáme homework due Monday, 17.3.: WB str. 76 a 77

Test Party: Ve středu 19.3. máme v plánu napsat si opakování z Unit 6. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba z této lekce, z gramatiky pak stupňování přídavných jmen (prosíme zopakovat i nepravidelné stupňování „good“ a bad„) a fráze „What does it look like? It looks like …„. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: společně hádáme kvízové otázky (kdo by si chtěl zkusit znovu doma, odkaz je přiložen zde)
Portfolio: odpovídáme na otázky či doplňujeme věty např. Which animals have fur? Which animals have four legs? A mermaid is half …
Bookwork:
WB str 75 cv. 1, 2
Grammar:  nepravidelné stupňování good – better – the best; bad – worse – the worst
Unit 6 vocabulary: wing, horn, back, scales, neck, tail, feathers, tongue; whiskers, claws, fur, paws
Other information:
Describe a monster – jeden žák z dvojice si vybírá z nabídky příšerek zobrazených na tabuli a druhý se jí pomocí otázek snaží uhodnout (např. Is your monster green? Has it got three eyes? ...)
Sentence Unscramble – v týmech luštíme zamotané věty a procvičujeme tvoření otázek a vět s frází „look like„.
Back to Back – soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce.
Song – posloucháme písničku a s její pomocí se snažíme zapamatovat si nepravidelné stupňování přídavných jmen good, bad.
Comparatives/Superlatives Review – procvičujeme stupňování přídavných jmen prostřednictvím online her. Zopakovat si doma můžete zde a zde.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. ve středu 26. března.

Homework due Monday, 17.3.: WB str. 76 a 77

Library: prosíme o URGENTNÍ VRÁCENÍ anglických KNIH z knihovny – termín byl 17.2. Pořád nám jich několik chybí. Děkujeme!

Circle Time: odpovídáme na otázky: Who has the longest hair? Who has the shortest hair? Who is the tallest/the smallest in your family? Who is good at Maths? Who is the best/the worst at Maths?
Portfolio: nakreslit bájného tvora podle instrukcí: 1. Draw a body with a long or short neck. 2.  add 2 wings. 3. add 1 or more horns.  4. add either scales or feathers.  5. add a tongue or whiskers.
Bookwork:
SB str. 74-75 cv. 1, 2
WB str 74 cv. 1, 2
Unit 6 vocabulary: wing, horn, back, scales, neck, tail, feathers, tongue; whiskers, claws, fur, paws
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme míček jako „horkou bramboru“; žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, říká, co je na obrázkové kartě.

Reminder homework due Monday, 10.3.: WB str. 70 a 71

Library: prosíme o URGENTNÍ VRÁCENÍ anglických KNIH z knihovny – termín byl 17.2. Pořád nám jich několik chybí. Děkujeme!

Circle Time: jeden žák myslí na zvíře a ostatní se snaží pomocí otázek zvíře uhodnout
Portfolio: píšeme do sešitů názvy zvířat, která mají ocas, křídla, roh(y), šupiny
Bookwork:
SB str. 71 cv. 3, str. 72 cv. 1, str. 73 cv. 1,2, 3
WB str 72 cv. 1, 2 (rychlejší žáci stihli i cv. 3) , str. 73 cv. 1
Grammar: fráze What does … look like? It looks like …
např. What does a unicorn look like? It looks like a white horse, but it’s got a big horn.
Unit 6 vocabulary: wing, horn, back, scales, neck, tail, feathers, tongue; whiskers, claws, fur
Other information:
Hrajeme hry na procvičení nových slovíček – Back to Back (soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce) a Around the World (tvoříme různé dvojice a soutěžíme, kdo pojmenuje slovíčko na obrázku dříve).

Homework due Monday, 10.3.: WB str. 70 a 71

Library: prosíme o VRÁCENÍ anglických KNIH z knihovny – termín byl 17.2. Pořád nám jich několik chybí. Děkujeme!

Circle Time: odpovídáme na otázky o zvířatech – What’s your favourite animal? Why do you like it? Do you own an animal? Can you describe it?
Portfolio: třemi větami písemně popisujeme lemura na obrázku
Bookwork:
SB str. 70 cv. 1, 2
SB str 71 cv. 1, 2
Grammar: stupňování přídavných jmen – COMPARATIVE a SUPERLATIVE (2. a 3. stupeň)
jednoslabičná přídavná jména:   
2. stupeň příponou – er + „than“ (než);
3. stupeň člen „the“ a příponou -est  
např. tall – taller – the tallest, small – smaller –  the smallest, cheap – cheaper – the cheapest
Pozor na psaní: happy – happier – the happiest, big – bigger – the biggest
víceslabičná přídavná jména:
2. stupeň pomocí slova „more„;
3. stupeň pomocí slov „the most„
např. beautiful – more beautiful – the most beautiful, expensive – more expensive – the most expensive      
Nepravidelné stupňování: good – better – the best; bad – worse – the worst
Unit 6 vocabulary: wing, horn, back, scales, neck, tail, feathers, tongue; whiskers, claws, fur
Other information:
What do you with a tail (nose, ears, eyes, feet, mouth) like this? – díváme se na edukativní video o zvířatech a říkáme si, k čemu používají různé části svého těla. Pokud by se chtěl někdo na video podívat znovu doma, najdete je zde.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Library: prosíme o VRÁCENÍ anglických KNIH z knihovny – termín byl 17.2. Pořád nám jich několik chybí. Děkujeme!

Circle Time: hrajeme hru What’s missing se slovíčky z Unit 3 a 4
Portfolio: hledáme po třídě schované tabulky se zamotanými slovíčky, které luštíme a píšeme do sešitu –
Other information:
Dnešní hodinu věnujeme opakování učiva.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z lekcí 0-5 z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.
Past Continuous Review – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme správné tvary sloves
Back to Back – soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce.
Prepositions of Time – do vět doplňujeme správné předložky in, on, at (např. I have football practice at 6 o’clock. My birthday is in June….)
Connectors – do vět na tabuli doplňujeme spojky and, but, so, because
Around the World – tvoříme různé dvojice a soutěžíme, kdo pojmenuje slovíčko na obrázku dříve.
Danger Matching – spojujeme slovíčka a jejich definice (např. it is red, hot and it can hurt you = fire)
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce února – ještě jednou moc gratulujeme!

Zkoušky Cambridge English – Movers

Miss Lenka dnes představila anglickou zkoušku Movers a ukázala nám některé její části. Podívali jsme se také na Certifikát, který absolventi zkoušky získají. K úspěšnému zvládnutí zkoušky nabízíme přípravný kurz. Detailní informace o datu zkoušky i přípravném kurzu mají rodiče v emailu od paní ředitelky Barešové. Na další informace se můžete podívat na stránkách LEAP.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – termín byl 17.2. Ještě nám jich několik chybí. Děkujeme!

Circle Time: říkáme si, co jsme doma musíme a nesmíme dělat např. I must tidy up my room. I musn’t play video games in the morning.
Portfolio: opakujeme čísla a píšeme do sešitu slovy např. five, twelve, nineteen, twenty-two, one hundred, sixty-seven
Other information:
Dnešní hodinu věnujeme opakování učiva.
Vocabulary Jumping – procvičujeme slovíčka Unit 0-2 prostřednictvím týmové pohybové hry, při které skáčeme podél obrázkových karet a říkáme, co je na nich zobrazeno.
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme míček jako „horkou bramboru“ a u koho skončí v době, kdy přestane hudba hrát, ten musí říci, co je na obrázkové kartě – procvičujeme tak slovíčka z Unit 0-2.
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách
10 Seconds Art – jeden žák kreslí na tabuli slovíčko zobrazené na obrázkové kartě a ostatní se je snaží uhodnout.
Song – posloucháme písničku o tom, co musíme dělat doma a ve škole, poté podle obrázků tvoříme věty např. I must be on time. I must take out the trash. I must do my homework…
Grammar Review – hrajeme online hry, při kterých doplňujeme do vět správné tvary sloves must, mustn’t, can, can’t
Castle Chase – protahujeme si tělo s online pohybovou hrou, při které procházíme hradem, vyhýbáme se překážkám a sbíráme různé věci.
Žáci si odnesli dnes  domů opravený test z 5. lekce.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – termín byl 17.2. Děkujeme!

Circle Time: říkáme si, co jsme museli včera dělat např. I had to tidy up. I had to do my homework. …
Other information:
Píšeme testík z unit 5. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, předáme jej dětem opravený domů.
Crosswords and Wordsearch – luštíme osmisměrku a křížovku, do které podle nápovědy doplňujeme slova popisující osoby.
Photo Fun Song – posloucháme písničku o tom, jak chlapec fotí různé osoby a popisuje je; poté sami popisujeme fotografie (What does he/she look like?)
Memory Game – hrajeme online pexeso, kde k sobě hledáme obrázek a popis osoby.
Underwater Shark Chase – protahujeme si tělo s online pohybovou hrou, při které skáčeme do vody, vyhýbáme se překážkám a sbíráme různé věci
What do you like? – z názvů aktivit si vybíráme ty, které děláme rádi a poté je přiřazujeme k obrázkům např. I like to do gymnastics. I like to watch TV. I like to read. …

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán, ale připravujeme se na testík.

Test Party: Ve středu 19.2. máme v plánu napsat si opakování z Unit 5. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba, tentokrát z 5. lekce. Z gramatiky pak vazby „used to“ a „had to“. K opakování můžete využít Practice Extra na platformě Cambridge One i videa k domácímu procvičování na této webové stránce.

Circle Time: procvičujeme hláskování slovíček z 5. lekce
Portfolio: What does your mum or dad look like? – píšeme do sešitu věty popisující maminku nebo tatínka (např. My dad has fair hair and brown eyes. He has a moustache.)
Bookwork:
SB str. 64 – 65 cv. 2, 3 – čteme nahlas příběh o zloději gentlemanovi
WB 62 cv. 3
Unit 5 vocabulary: dark, curly, moustache, fair, scar, beard, blond, straight; bald, wavy hair, clever, glasses, chin, bin, hairdresser; jeweller, robber + to rob, steal (min. čas stole)
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Back to Back – soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce.
Used to Game – hrajeme hru v kroužku, při které tvoříme věty popisující, co jsem dělávali dříve a teď už neděláme (např. I used to play floorball. I used to drink hot chocolate. …)

Reminder – homework due Monday, 17.2.: WB str. 63 cv. 2 a str. 65. Kdo nestihl ve škole, doplní i SB str. 62 cv. 3.

Test Party: Ve středu 19.2. máme v plánu napsat si opakování z Unit 5. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba, tentokrát z 5. lekce. Z gramatiky pak vazby „used to“ a „had to“. K opakování můžete využít Practice Extra na platformě Cambridge One i videa k domácímu procvičování na této webové stránce.

Circle Time: na procvičení slovíček hrajeme hru Taboo
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka – 1. ardk (dark), 2. tritasgh (straight), 3. onblde (blonde), 4. yurcl (curly), 5. iafr (fair), 6. acsr (scar)
Unit 5 vocabulary: dark, curly, moustache, fair, scar, beard, blond, straight; bald, wavy hair, clever, glasses, chin, bin, hairdresser; jeweller, robber + to rob, steal (min. čas stole)
Other information:
Draw a Monster – kreslíme příšerky podle popisu ve videu.
What do I look like? – z obrázků obličejů různých osob se snažíme podle popisu uhodnout tu správnou (např. This person has a big smile. This person has glasses. This person has long hair.)
Unscramble the Sentences – luštíme zamotané věty na pracovním listě (např. dinner/mother/to/cook/had/my – My mother had to cook dinner.)
Online Games – procvičuje gramatiku „used to“, „had to“. Kdo si che zopakovat doma, může zde a zde.

Přejeme všem krásné jarní prázdniny a v pondělí 17. 2. se těšíme na viděnou!

Homework due Monday, 17.2.: WB str. 63 cv. 2 a str. 65. Kdo nestihl ve škole, doplní i SB str. 62 cv. 3.

Circle Time: na procvičení slovíček a jejich hláskování hrajeme hru What’s missing?
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slov a píšeme do sešitu – 1. d _ r_ (dark)
2. m_ _ _ _ a _ _ e  (moustache) 3. b_ _ r_  (beard) 4. _ u _ l_  (curly) 5. b_ l_ (bald)
Bookwork:
SB str. 62 – 63 cv. 1, 2, 4
WB 62 cv. 1, 2, 3
Unit 5 vocabulary: dark, curly, moustache, fair, scar, beard, blond, straight; bald, wavy hair, clever, glasses, chin, bin, hairdresser; jeweller, robber + to rob, steal (min. čas stole)
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček z Unit 5.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 17. února.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce ledna – ještě jednou moc gratulujeme!

Reminder – homework due Monday, 3.2.: WB str. 59. Učíme se slovíčka z 5. lekce (viz videa výše).

Circle Time: popisujeme spolužáka sedícího vedle sebe např. He/she has got short straight brown hair and brown eyes. He/she is wearing green T-short and grey trousers.. …
Portfolio: What does he/she look like? – popisujeme osobu na obrázku a píšeme do sešitu
Bookwork:
SB str. 59 cv. 3 
SB 60 cv. 1, 2
SB str. 61 cv. 1, 2, 3, 4
WB str. 60 cv. 1 
Grammar: 
vazba „HAD TO + infinitiv slovesa“ – tuto vazbu používáme, pokud mluvíme o něčem, co jsme museli v minulosti udělat (co nám někdo řekl, abychom udělali). Tvar „had to + infinitiv“ je pro všechny osoby stejný. 
např. I HAD TO do my homework. She HAD TO cook the dinner. He HAD TO feed the dog. We HAD TO sweep the floor. They HAD TO wear a uniform at school. 
Unit 5 vocabulary: dark, curly, moustache, fair, scar, beard, blond, straight; bald, wavy hair, clever, glasses, chin, bin, hairdresser
Other information:
Educandy online games – procvičujeme slovíčka a jejich hláskování prostřednictvím interaktivních her.

Homework due Monday, 3.2.: WB str. 59

Circle Time: popisujeme spolužáka sedící vedle sebe např. He/she is tall. He/she has got brown hair and blue eyes. He/she is wearing blue jeans. …
Portfolio: odpovídáme celými větami na otázky: What colour is your hair? What colour is Miss Lisa’s/Jitka’s hair?
Bookwork:
SB str. 58 cv. 1, 2 
SB 59 cv. 1, 2
WB str. 58 (kdo nestihl dodělat, prosíme o doplnění doma)
Grammar: 
vazba „USED TO + infinitiv slovesa“ – používáme, když mluvíme o něčem, co se dělo v minulosti opakovaně, ale v současné době tomu tak není
např. I USED TO BE a teacher. (But I am not now). Byl jsem učitelem. (Ale teď už jím nejsem).
He USED TO WEAR glasses. (But he is not now). Nosil brýle. (Ale teď už je nenosí).
Unit 5 vocabulary: dark, curly, moustache, fair, scar, beard, blond, straight; bald, wavy hair, clever, glasses
Other information:
Who is it? – podle popisu osob na videu hádáme, o koho jde.
Used to Practice – díváme se na obrázky osob, když byli malé a nyní a popisujeme je např. She used to have short straight hair. Now she has got long curly hair. He used to have short brown hair. Now he is bald. …
Žáci si odnesli dnes  domů opravený test ze 4. lekce.

LEAP English Day Camp
4. – 8. srpna 2025
Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.
Na Vaši účast se těší Miss Elizabeth, Miss Rosemary, Miss Andrea a Miss Alice

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: opakujeme slovíčka ze 4. lekce a jejich hláskování
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 4. Příští týden si jej žáci odnesou opravený domů.
Past Tense Board Game – ti co dokončili test dříve, procvičují minulý čas pravidelných sloves prostřednictvím deskové hry.
Crosswords – luštíme křížovku, do které podle nápovědy doplňujeme slovíčka související s nádražím.
Back to Back – soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce. Procvičujeme tak slovní zásobu od začátku roku.
Reverse Charades – pomocí pantomimy předvádíme slovíčka na obrázkových kartách a hádáme, o co jde.
Memory Game – spojujeme obrázky s názvy míst a předmětů.
Vocabulary Quiz – podle definice hádáme, o jaká z obrázků se jedná např. place where you can buy tickets, a person who drives a train, apod.

Homework: příprava na testík. Žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Test Party: ve středu 22.1. máme v plánu napsat si opakování z Unit 4. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 4. lekce. Z gramatiky pak předložky času (in, on, at) a minulý čas prostý a průběhový v jedné větě (viz gramatika z předchozích hodin). K tomu je samozřejmě potřeba vědět, jak se tvoří minulý čas průběhový a prostý,. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám jich několik chybí! (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Circle Time: odpovídáme na otázky a procvičujeme předložky času: What time do you wake up in the morning? What month is Christmas/Easter/Halloween? What year were you born? When did you do your homework?
Portfolio: podle obrázků na tabuli tvoříme a píšeme věty, co se stalo, když jsem přijel na nádraží např. When I arrived at the train station, the man was drinking a cup of coffee/the boy was looking at the map/…
Bookwork:
WB str. 53 cv. 2
Unit 4 vocabulary: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase; return ticket, pound (britská měna – libra), tunnel, conductor, to escape (sloveso)
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Dnešní hodinu věnujeme opakování před testíkem. Prostřednictvím písničky si opakujeme předložky času a jak je používáme; na pracovních listech doplňujeme do vět v minulém čase správné slovesné tvary, hrajeme interaktivní hru „Spin the Wheel„, při které k časovým údajům doplňujeme správnou předložku (např. in August, in spring, at 5 o’clock, on Tuesday,...); díváme se na obrázek a říkáme si, co postavy na něm zobrazené dělali ve chvíli, kdy jsem přišel k bazénu (např. a man was swimming, an octopus was sitting on a chair, a boy was jumping into the water,...)

Reminder – homework due Monday, 20.1.: WB str. 49.

Test Party: ve středu 22.1. máme v plánu napsat si opakování z Unit 4. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 4. lekce. Z gramatiky pak předložky času (in, on, at) a minulý čas prostý a průběhový v jedné větě (viz gramatika z předchozích hodin). K tomu je samozřejmě potřeba vědět, jak se tvoří minulý čas průběhový a prostý,. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám jich několik chybí! (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Circle Time: procvičujeme hláskování slovíček ze 4.lekce
Portfolio: doplňujeme do vět předložky času in, on, at: 1. My birthday is ___ March. (in) 2. I go to LEAP lessons ___ 2 o’clock. (at) 3. I go skiing ___ the winter. (in) 4. I have ballet ___ Tuesday. (on)
Bookwork:
SB str. 52 cv. 1 a 53 cv. 1, 2
WB str. 52 a 53 cv. 1
Unit 4 vocabulary: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase; return ticket, pound (britská měna – libra), tunnel, conductor, to escape (sloveso)
Other information:
Sentence Stacker – v této interaktivní hře vybíráme věty, které jsou napsány správně, a  procvičujeme tak gramatiku.
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme míček jako „horkou bramboru“; žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, říká, co je na obrázkové kartě.
When I arrived at the beach, …. – díváme se na obrázek a říkáme si, co postavy na něm zobrazené dělali ve chvíli, kdy jsem na pláž přišel (např. When I arrived at the beach, the man was swimming/the dog was running apod.)
Hrajeme hry „Back to Back“ a „Charades“ na procvičení slovíček ze 4.lekce.

Homework due Monday, 20.1.: WB str. 49. Učíme se slovíčka z Unit 4. Dále prosíme o procvičování čtení nahlas (děti si mohou doma číst příběhy z učebnice SB z lekcí, které jsme doposud probrali).

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám jich několik chybí! (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slovíček: 1. t_ _ _ _ d_ _ _ _ _ (train driver)
2. t _____ o_____ (ticket ofiice) 3. a _u_  o_ c_ _ _ _ _ ( a cup of coffee) 4. e_ _ _ _ _ _ _ (escalator)
Bookwork:
SB str. 50 – 51 cv. 1, 2 – díváme se na další příběh Bena a Lucy, poté si dělíme role a procvičujeme čtení nahlas.
WB str. 50 cv. 1, 2, 3 
Unit 4 vocabulary: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase; return ticket, pound (britská měna – libra), tunnel, conductor, to escape (sloveso)
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
What’s missing? – hádáme chybějící obrázkové karty a procvičuje tak slovní zásobu ze 4. lekce.
Procvičujeme předložky času – díváme se na krátké výukové video a opakujeme si, kdy se která předložka používá; hrajeme pohybovou hru „Three Corners“ (v rozích místnosti jsou tři tabulky s názvy předložek – in, on, at; do vět na interaktivní tabuli doplňujeme předložky tak, že se stavíme do jednoho z rohů místnosti).

Připomínáme homework due Monday, 13.1.: WB str. 46 a 47 cv. 2. Učíme se slovíčka z Unit 4.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Circle Time: hrajeme Taboo – popisujeme slovíčka z Unit 4 a ostatní se snaží uhodnout, o co jde
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka 1. seactusi (suitcase) 2. frplmota (platform) 3. ttsaino (station) 4. trsisa (stairs) 5. kruckcsa (rucksack)
Bookwork:
SB str. 48 cv. 1, 2
SB str. 49 cv. 1, 3
Grammar:  Minulý prostý a minulý průběhový čas používáme v jednom souvětí současně, když mluvíme o jedné události, která přerušila jinou událost (vše se odehrává v minulosti). Při popisu těchto dvou událostí můžeme věty uspořádat dvěma způsoby:
a) věta s minulým průběhovým časem předchází větě s minulým časem
např. My friends WERE DANCING when I ARRIVED at the party.  (Moji kamarádi tancovali, když jsem přišel na party.) My sister WAS SLEEPING when her friend CALLED her. (Moje sestra spala, když jí zavolala kamarádka.)
b) věta s minulým průběhovým časem je za větou s minulým časem 
např. When my dad CAME home, I WAS EATING dinner. (Když můj tatínek přišel domů, jedl jsem večeři.)
Pozn. tato gramatika pro děti obtížná a budeme ji procvičovat v příštím týdnu
Unit 4 vocabulary: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase
Other information:
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování. 
Pantomime – jeden žák pomocí pohybů ztvárňuje obrázek na kartičce a ostatní se jej snaží uhodnout.

Homework due Monday, 13.1.: WB str. 46 a 47 cv. 2. Učíme se slovíčka z Unit 4.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Circle Time: odpovídáme na otázky How can we travel? (např. by car, by bus, by plane, on foot, …); What can you see at the railway station? What do you bring if you travel by train?
Portfolio: napiš tři věci, které můžeš vidět na vlakovém nádraží (např. stairs, café, shops, train, boards, people, …)
Bookwork:
SB str. 46 cv. 1, 2 – seznamujeme se s novou slovní zásobou a její výslovností (cv. 1); podle poslechu odpovídáme na otázky (cv. 2)
SB str. 47 cv. 1, 2, 3 – spojujeme otázky a odpovědi (cv. 1); doplňujeme předložky do vět (cv. 2); seznamujeme se s novou gramatikou – viz níže a díváme se na video o Gregovi (cv. 3)
Grammar:  PŘEDLOŽKY ON, IN, AT (ve spojení s časovým výrazem)
ON 
před názvem dne v týdnu např. on Sunday; 
před vyjádřením části dne společně se dnem v týdnu např. on Monday morning
AT 
při vyjádření času např. at 6 o’clock; ve spojení at night
IN 
před rokem např. in 2011;
před názvem měsíce např. in January;
před názvem ročního období např. in  summer
ve spojení s částí dne např. in  the morning, in  the afternoon, in  the evening
Unit 4 vocabulary: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase; return ticket, pound (britská měna – libra)
Other information:
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme věc jako „horkou bramboru“ a žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, musí říci, co je na obrázkové kartě.

Homework: žádný domácí úkol nebyl zadán.
Other information:
Dnes jsme si užili vánoční hodinu. Nejprve jsem si říkali, jaké vánoční dárky bychom rádi našli pod stromečkem (What would you like for Christmas this year?).
Poté jsme si složili puzzle a vypracovali pracovní list s vánoční tématikou. Ti rychlejší si stihli zahrát i vánoční pexeso.
Nějaký čas jsme věnovali vytváření vánočních přáníček a nakonec jsme se podívali na krátký příběh The Night Before Christmas.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce prosince – ještě jednou moc gratulujeme!

Merry Christmas and a Happy New Year 2025!

Homework: žádný domácí úkol nebyl zadán.
Library: v pondělí 16.12. je termín pro vracení anglických knih z knihovny.
Circle Time: opakujeme must/mustn’t – říkáme, co musíme a nesmíme dělat v naší imaginární třídě např. You must do your homework before you come to school. You mustn’t sit on the desks.
Portfolio: podle popisu vyučující určujeme, o koho nebo co jde: např. 1. He protects the queen. (knight) 2. This is a small place with houses where many people live. (village) 3. This is someone who comes to help people when they are hurt. (paramedics) 4. When there is water everywhere from too much rain. (flood)
Bookwork: SB str. 33 cv. 1, 2, 3, 4
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách, a tím si opakujeme číslovky.
Past Tense Review – věty v přítomném čase říkáme v čase minulém např. I walked to school. He played football. He was doing his homework. She was eating lunch.
Někteří žáci dopisují test z Unit 3. Všichni si jej dnes odnesli domů opravený.

Připomínáme homework due Monday, 16.12.: WB str. 45 cv. 1, 3
Library: v pondělí 16.12. je termín pro vracení anglických knih z knihovny.
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 3. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, dáme dětem opravený testík domů.
Luštíme křížovku na téma Danger.
Hrajeme online hru Burger Maker, při které si procvičujeme názvy potravin, dále hry Taboo (popisujeme věci na obrázkových kartách a ostatní je hádají) a Pictionary (jeden žák kreslí na tabuli obrázek znázorňující slovo z Unit 0-3 a ostatní hádají, o co jde).
Díváme se na krátké video o požárech a hasičích a hrajeme online kvízovou hru na procvičení tvarů slovesa „to be“ v minulém čase.

Homework due Monday, 16.12.: WB str. 45 cv. 1, 3
Test Party: Ve středu 11.12. máme v plánu napsat si opakování z Unit 3. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 3. lekce a probraná gramatika – minulý čas průběhový v oznamovací větě, otázce a v krátké odpovědi na otázku.
Circle Time: vybíráme si obrázkové karty a tvoříme k nim věty v minulém čase průběhovém např. The police car was driving around the town. The paramedics were helping people.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka – 1. lopice arc (police car) 2. dpaarcime (paramedic) 3. doofl (flood)  4. cemabluan (ambulance) 5. reif (fire)
Bookwork: SB str. 44 – ve dvojicích procvičujeme rozhovor mezi volajícím a záchrannou službou, poté prezentujeme ostatním spolužákům
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování. Žáky moc chválíme, šlo jim to rychle a správně.
Past Continuous – na bílé mazací tabulky píšeme správné tvary sloves např. My mom was cooking. They were playing football. I was jumping.
Danger – v osmisměrce hledáme slovíčka k tématu.

Připomínáme homework due Monday, 9.12.: WB str. 37
Test Party: Ve středu 11.12. máme v plánu napsat si opakování z Unit 3. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 3. lekce a probraná gramatika – minulý čas průběhový v oznamovací větě, otázce a v krátké odpovědi na otázku.
Circle Time: hrajeme Taboo – popisujeme slovíčka z Unit 3 a ostatní se snaží uhodnout, o co jde
Portfolio: spojujeme části slov např. para, fire, flo, police + car, od, engine, medic (paramedic, fire engine, flood, police car)
Bookwork: SB str. 42- 43 cv. 1, 2, 3, 4 – díváme se na video o povodních a učíme se nová slovíčka k tomuto tématu (cv. 1); čteme článek a kroužkujeme správná slova (cv. 2); podle obrázků říkáme, co bylo příčinnou povodní (cv. 3); doplňujeme popisy k obrázkům (cv. 4)
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic; riverbank, melt, wave
Other information:
Past Continues Sentences – do vět ústně doplňujeme správné tvary minulého času průběhového (např. She was cooking. They were swimming. He was playing football.)
Past Continuous Worksheet – vyplňujeme pracovní list, kde opravujeme gramatické tvary a také spojujeme dvě části vět dohromady.
Procvičujeme slovíčka z Unit 3 – hrajeme „Telephone“ (posíláme si tajné vzkazy, které poslední žáci píší na tabuli) a hru s obrázkovými kartami „What’s missing?“.

Homework due Monday, 9.12.: WB str. 37
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What were you doing yesterday at 7 o’clock/on Friday at 2 o’clock? What were you parents doing yesterday at 8 o’clock? např. I was reading a book. I was writing homework. They were watching TV.
Portfolio: odpovídáme do sešitu podle nápovědy učitele např. a person who comes to help during a medical emergency (e.g. I broke my leg) = paramedic; when it rains so hard that water is everywhere = flood apod.
Bookwork: SB str. 38 -39 cv. 1, 2 – čteme nahlas příběh, jak dědeček, Ben a Lucy pomáhali při nehodě automobilu a díváme se na video (cv. 1); spojujeme části vět a vytváříme souvětí
WB str. 39 cv. 1, 2, 3 – podle příběhu řadíme věty správně chronologicky (cv. 1); vybíráme správné odpovědi na otázky a kroužkujeme je (cv. 2); doplňujeme slova z nápovědy do textu (cv. 3)
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Worksheet Emergencies – do pracovního listu doplňujeme k obrázkům slova z nápovědy, spojujeme popis s názvem např. a police officer drives this (police car)

Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 16. prosince.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce listopadu – ještě jednou moc gratulujeme!

Připomínáme homework due Monday, 2.12.: WB str. 34
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: říkáme si, co jsme dělali včera večer?: What did you do yesterday evening? I brushed my teeth. i went to bed. I watched TV.
Portfolio: doplňujeme do slov chybějící písmena a píšeme do sešitu: 1. f_ _ e (fire), 2. _lo_d (flood), 3. _ol_c_ c_ _ (police car), 4. p_r_me_i_ (paramedic), 5. a_b_la_ _ e (ambulance)
Bookwork: SB str. 37 cv. 1, 2, 3 – přiřazujeme obrázky k větám a poté podle poslechu kontrolujeme (cv. 1); sestavujeme věty ve správném slovosledu (cv. 2); díváme se na video o Gregovi a seznamujeme se s novou gramatikou (cv. 3) – viz níže
WB str. 35 cv. 1, 2, 3 – doplňujeme do vět správný slovesný tvar (cv. 1); z nápovědy v tabulce doplňujeme, co jednotliví členové rodiny dělali včera v osm hodin večer (cv. 2); poté píšeme dvě věty o tom, co členové naší rodiny dělali včera v osm večer (cv. 3)
Grammar: minulý čas průběhový v otázce – používáme, když se ptáme, co někdo dělal v určitém okamžiku v minulosti
např. WAS she WATCHING TV yesterday evening? Yes, she was. /No, she wasn’t. 
WERE they SLEEPING last night? Yes, they were. No, they weren’t.
What WERE you DOING at 4 o‘clock on Monday? I WAS DOING my homework. 
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Other information:
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.

Homework due Monday, 2.12.: WB str. 34
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: říkáme si, jak může vzniknout požár a uvádíme příklady, proč potřebujeme volat hasiče, policii a zdravotnického záchranáře – What can start fire? např. lightning, firework, candle, … Why do you need to call police officer/firefighter/paramedic? např. when I see fire, the car accident, thief, ..
Portfolio: odpovídáme do sešitu, kdo nám pomůže v případě, že vaříme a v kuchyni začne hořet (firefighter), při běhu upadneme a zlomíme si nohu (paramedic), někdo se nám snaží ukradnout batoh (police officer)
Bookwork: SB str. 35 cv. 1, 2, 3, 4 – podle poslechu přiřazujeme obrázky k větám (cv. 1); doplňujeme, co osoby dělali včera v 5 hodin odpoledne (cv. 2); díváme se na video o Gregovi a seznamujeme se s novou gramatikou – viz níže (cv. 3); ústně říkáme věty, co chlapci a dívky dělali v okamžiku, když jim zazvonil telefon (cv. 4)
SB str. 36 cv. 1, 2, 3 – posloucháme písničku, číslujeme obrázky a popisujeme, co je na nich zobrazeno (cv. 1, 2); ve dvojicích vymýšlíme, co se stalo děvčeti další den (cv. 3)
Grammar: 
minulý čas průběhový – používáme, pokud mluvíme o něčem, co se stalo v určitém okamžiku v minulosti tj. co se právě dělo, když např. bylo pět hodin apod.)
podmět (I, you, …) + WAS/WERE + významové sloveso s -ing
např. PAUL WAS READING a book at 7 o’clock.. WE WERE PLAYING tennis at 3 o’clock. When he came home, HIS MOTHER WAS COOKING dinner. 
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Why do we need to call the emergency services? – ve dvojicích sestavujeme seznam důvodů, proč volat záchrannou službu např. I hit my head. I see the car accident/car crash. I see fire/flood. I see someone with a gun. …

Připomínáme homework due Monday, 25.11.: WB str. 29
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Bookwork: SB str. 34 cv. 1, 2 – začínáme další lekci a seznamujeme se s novými slovíčky a jejich výslovností (cv. 1); posloucháme příběh o dědečkovi a nehodě, poté opravujeme tvrzení ve větách (cv. 2)
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic 
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 2, který si opravený děti odnesly domů.
Luštíme křížovku na téma Around the World.
Ti. co zvládli test napsat dříve, vypracovávají ve WB cvičení 1 na straně 32 a 33.

Homework due Monday, 25.11.: WB str. 29
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 20.11. máme v plánu napsat si opakováni z Unit 2. Testík bude obsahovat slovní zásobu ze 2. lekce (prosíme naučit se slovíčka i správně psát), dále z gramatiky “could/couldn’t” a spojky “but, and, so, because”. 
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What could /couldn’t you do when you were two years old? I could walk. I couldn’t ride a bike. … What could /couldn’t you do when you were eight years old? I could play the piano. …
Portfolio: doplňujeme vhodnou spojku do souvětí – 1) It was cold ___ I put my coat on. (so) 2) I like pizza ___ it tastes so good! (because) 3) He plays football ___ he likes tennis too. (and) 4) She likes school ___she doesn’t like homework. (but)
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because, could, couldn’t
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček z Unit 2 a Unit 1.
Could/ Couldn’t Worksheet – na pracovním listu opravujeme chyby ve větách.
Hrajeme interaktivní hry, při kterých opakujeme gramatiku. Doma si můžete procvičit zde a zde.

Připomínáme homework due Monday, 18.11.: WB str. 28 cv. 1, 2
Test Party: Ve středu 20.11. máme v plánu napsat si opakováni z Unit 2. Testík bude obsahovat slovní zásobu ze 2. lekce (prosíme naučit se slovíčka i správně psát), dále z gramatiky “could/couldn’t” a spojky “but, and, so, because”. 
Circle Time: ptáme se a odpovídáme na otázky v minulém čase What did you do last night? What did you do yesterday? I played computer games. I did homework. …
Portfolio: doplňujeme do vět spojky so, and, but, because např. Yesterday I went for a walk ____ (and) I climbed a big tree. It was snowing ____ (so) we couldn’t play football. 
I like summer holidays ____ (but) I am happy to see my friends at school. We didn’t eat pizza ____(because) my sister doesn’t like it.
Bookwork: SB str. 29 cv. 1, 2 – posloucháme, co James dělal minulý týden a spojujeme názvy dnů v týdnu s obrázky (cv. 1); podle poslechu doplňujeme, zda jsou uvedené věty pravdivé či ne (cv. 2)
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because, could, couldn’t
Other information:
Grammar Quiz – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme spojky, které píšeme na bílé mazací tabulky.
Games practicing vocabulary – hrajeme různé hry na procvičení a hláskování slovíček (Charades, Taboo).
Worksheet – spojujeme vždy dvě věty do souvětí a doplňujeme odpovídající spojku (so, but, and, because).
Sentence Stacker – procvičujeme gramatiku pomocí hry z platformy Cambridge One, v které vybíráme věty napsané gramaticky správně.
What could/couldn’t you do when you were two years old? – říkáme si, co jsme uměli nebo neuměli dělat, když nám byly dva roky.

Homework due Monday, 18.11.: WB str. 28 cv. 1, 2
Circle Time: ukazujeme si obrázkové karty a popisujeme, co je na nich zobrazeno např. It’s a forest. It’s a place where you can see many trees, animals and grass. It’s a lake. There is a lot of water and you can swim there.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka – dsialn (island) 2. verir (river) 3. tnainmuo (mountain), 4. glvliea (village) , 5. idlfe (field)
Bookwork: SB str. 26-27 cv. 1, 2 – říkáme si, koho a co vidíme na obrázcích; díváme se na příběh na videu, poté se dělíme na skupiny a čteme příběh nahlas (cv. 1); řadíme věty do správného pořadí podle dějové posloupnosti (cv. 2)
WB str. 26 cv. 1 – podle příběhu určujeme, zda jsou věty pravdivé či ne
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Could/couldn’t Worksheet – procvičujeme gramatiku a na pracovním listě hledáme a opravujeme chyby ve větách např. My sister could doing karate when she was four. (do) My dad couldn’t to drive when he was young. (couldn’t drive) apod.

Připomínáme homework due Monday, 11.11.: WB str. 22 (ve cvičení 3 napsat dvě věty) a str. 23
Circle Time: tvoříme souvětí s použitím spojek and, but, because, so.
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slov např. _sl_n_ (island), _ou_t_in (mountain), _or_s_ (forest), _i_er (river), _il_a_e (village)
Bookwork: SB str. 24 cv. 1, 2 – posloucháme písničku a číslujeme obrázky s aktivitami podle toho, v jakém pořadí se v písničce objevily (cv. 1); říkáme si, jaké aktivity můžeme dělat v místech zobrazených na obrázcích (island, village) a které místo bychom raději navštívili (cv. 2)
SB str. 25 cv. 1, 2, 3 – posloucháme, co uměl dědeček dělat, když byl mladý, a číslujeme obrázky (cv. 1); doplňujeme do vět sloveso „could“ (cv. 2); díváme se na video o tom, co Gina uměla dělat, když byla malá (cv. 3) a seznamujeme se s novou gramatikou (viz níže)
WB str. 25 cv. 1, 2 – podle obrázků ve fotoalbu doplňujeme do vět, co Sam a Beth uměli před 40 lety (cv. 1); píšeme, co jsme uměli dělat, když jsme byli malé děti (cv. 2)
Grammar: 
COULD/COULDN’T + sloveso bez „to“ – používáme pro vyjádření nějaké dovednosti v minulosti (v přítomnosti používáme can/can’t)
např. I COULD swim when I was five years old. (Uměl jsem plavat, když mi bylo pět let.) I COULDN’T dance when I was three years old. (Neuměl jsem tancovat, když mi byli tři roky.) COULD you ride a bike 10 years ago? (Uměl jsi jezdit na kole před deseti lety?) Yes, I could./No, I couldn’t. (Ano, uměl./Ne, neuměl.)
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček pomocí magnetických písmenek.

Homework due Monday, 11.11.: WB str. 22 (ve cvičení 3 napsat dvě věty) a str. 23
Circle Time: odpovídáme na otázky týkající se podzimních prázdnin – „Did you have a nice holiday? Where did you go? What did you do?„
Portfolio: píšeme tři věci, které můžeme vidět v přírodě na venkově např. grass, sheep, cow, trees, flowers, …
Bookwork: SB str. 22 cv. 1, 2 – seznamujeme se s novými slovíčky a procvičujeme jejich výslovnost (cv. 1); posloucháme rozhovor mezi Benem, Lucy a jejich dědečkem a odpovídáme na otázky (cv. 2)
SB str. 23 cv. 1, 2, 3 – posloucháme a poté čteme text, hledáme spojky ve větách a odpovídáme na otázky (cv. 1); určujeme správný slovosled v souvětích (cv. 2); díváme se na video o gekonech a seznamujeme se s novou gramatikou (cv. 3)
Grammar: Connectors (spojky) AND (a), BECAUSE (protože), BUT (ale), SO  (a tak, takže) používáme při spojování vět v souvětí
např.: She went to the village AND she climbed the mountain. We like dancing, BUT we don’t like running. I was tired, SO I went home. He didn’t come to school BECAUSE he was ill. 
Upozornění: před „but“ a „so“ píšeme čárku. 
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami.

Připomínáme Homework due Monday, 4.11.: WB str. 17 cv. 1 a str. 21 cv. 1
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 1, který si opravený děti odnesly domů.
Druhou část výuky věnujeme Halloweenu. Nejprve se seznamuje se slovíčky k tématu a luštíme osmisměrku (např. witch, spider, ghost, bat, black cat, trick or treat, haunted house, …). Užíváme si trochu pohybu a tancujeme na písničku, při které plníme i několik úkolů (Halloween Freeze Dance Song). Na interaktivní tabuli hledáme dva stejné obrázky při Halloween Memory Game (obdoba našeho pexesa).
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. ve středu 6. listopadu.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce října – ještě jednou moc gratulujeme!

Přejeme všem krásné podzimní prázdniny a v pondělí 4.11. se těšíme na viděnou!!!!

Homework due Monday, 4.11.: WB str. 17 cv. 1 a str. 21 cv. 1
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám jich pár chybí. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 23.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (prosím naučit se slovíčka i správně hláskovat), dále z gramatiky must/mustn’t, osobní zájmena (her, him, us, them, me, you) a jejich postavení ve větě (slovosled). 
Circle Time: představujeme si, že jsme učitelé a vymýšlíme si, co v „naší“ třídě musíme a nesmíme dělat, např. You must pay attention. You mustn’t play with the ball. You mustn’t speak English.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka např. hktnig = knight, knaeeclc = necklace, mthlee = helmet, ocrnw, = crown, eetlcarb = bracelet, dieshl = shield
Bookwork: SB str. 119 cv. 1, 2
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword; 
Other information:
Taboo – popisujeme věci na obrázkových kartách a ostatní hádají, co to je např. It’s long and silver. The knight wears it. It’s a sword.
Unscramble the sentences – luštíme zamotané věty napsané na tabuli např. the / Give / football / us = Give us the football. computer / her / Show / the = Show her the computer.
Whiteboards –  na bílé mazací tabulky píšeme, co je na obrázkové kartě, a tím procvičujeme hláskování slovíček z Unit 1.
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami a střídáme se v roli učitele. Opakujeme slovní zásobu z Unit 0 a Unit 1.

Homework: žádný domácí úkol nebyl zadán
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 23.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (prosím naučit se slovíčka i správně hláskovat), dále z gramatiky must/mustn’t, osobní zájmena (her, him, us, them, me, you) a jejich postavení ve větě (slovosled). 
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What do you like? What do you love? What don’t you like? např. I like eating pizza. I love dancing. I don’t like doing homework.
Portfolio: v zadaných větách doplňuje z nabídky správné sloveso např. You mustn’t running/run/ran across the street. You must to pay/pay/paying attention at school.
Bookwork: str. 18 cv. 1 – díváme se na video o časové ose; říkáme si, jak se letopočet vyslovuje
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword; timeline
Other information:
Worksheet – opravujeme zájmena ve větách např. Show the bracelet to they. = Show them the bracelet. Don’t give we the pencil. = Don’t give us the pencil. apod.
Sentence Stacker – v online hře vybíráme věty, které jsou napsány správně, a  procvičujeme tak gramatiku k testu.
Spell or Slime – procvičujeme hláskování slovíček ze 1. lekce.
Magnetic Letters –  procvičujeme hláskování slovíček z Unit 0 a Unit 1.
Timelines – říkáme si, v jakém roce jsme se narodili.

Homework: žádný domácí úkol nebyl zadán (učebnice WB jsme si vybrali ke kontrole, dětem je vrátíme ve středu na hodině)
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: ptáme se na naše oblíbené školní předměty (What is your favourite school subject?); procvičujeme fráze s osobními zájmeny (Give me/him/her/us/them …)
Portfolio: luštíme zamotané věty: 1. gave/ her / pencil/ I / a (I gave her a pencil); 2. the / necklace / Lisa / Show (Show Lisa the necklace.); 3. Give / the / shoes / them (Give them the shoes.) 4. show / Don’t/ bracelet / the / her (Don’t show her the bracelet.)
Bookwork: SB str. 16-17 čteme a posloucháme příběhy; v prvním příběhu podtrháváme slovesa v minulém čase
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček.
Correct the sentences – opravujeme chyby ve větách s „must/mustn’t“ např. You must doing your homework.  správně je: You must do your homework.
Past tense – věty v přítomném čase říkáme v čase minulém a procvičujeme tak pravidelná i nepravidelná slovesa (walked, played, jumped, did, went, was,…)
Telephone – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak slovíčka z Unit 1.

Připomínáme homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 11 a 13. Také prosíme o vracení anglických knih z knihovny – datum navrácení je pondělí 14.10.
Circle Time: odpovídáme na otázky „What did you do last night/yesterday afternoon? What school subjects did you have yesterday/ on Monday?“ a procvičujeme tak minulý čas
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka eueqn = queen; ihsdel = shield; sdrwo = sword; gihtkn = knight
Bookwork: SB str. 14 -15 cv. 1, 2, 4
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
Give … (whom) … (what) – vzájemně si dáváme příkazy a předáváme si školní pomůcky; procvičujeme tak tvary osobních zájmen (me, him, her, us, them) a také opakujeme školní pomůcky (ruler, glue, scissors, pencil, marker, crayon, rubber/eraser)
Hrajeme hry na procvičování slovní zásoby z Unit 0 a Unit 1 – Taboo, Pictionary, What’s missing, Pantomime.

Homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 11 a 13.
Circle Time: tvoříme věty s must a mustn’t a používáme v nich slovní zásobu z Unit 1 (např. I am a knight and I must wear a helmet.)
Portfolio: doplňujeme do vět must/mustn’t podle kontextu: 1. You ___ be quiet. The teacher is talking. 2. I ___ be at home by 2 o’clock. 3. We ___ forget to take photos.
Bookwork: SB str. 12 cv. 1, 2 – posloucháme písničku a označujeme na obrázcích, co nesmí dívka dělat při návštěvě muzea (cv. 1); píšeme svá pravidla pro hodinu dějepisu (cv. 2)
WB str. 12 cv. 1, 2, 3 – podle textu v písničce spojujeme, které aktivity musí a nesmí dívka dělat při návštěvě muzea (cv. 1); píšeme svá vlastní pravidla a kreslíme k nim obrázek (cv. 2); aktivity z nabídky píšeme do sloupečků podle toho, zda je můžeme nebo nesmíme dělat při hodině (cv. 3); kdo nestihl ve škole, prosíme o dodělání doma
SB str. 13 cv. 1, 2, 3 – doplňujeme do vět podstatná jména z nabídky v rámečku a poté posloucháme (cv. 1); doplňujeme zájmena do vět tak, aby byl slovosled správný (cv. 2); díváme se na video o Gregovi a seznamujeme se s novou gramatikou – viz níže (cv. 3)
Grammar: tvary osobních zájmen ME/HIM/HER/US/THEM
např. Give ME the book, please. (Dej mi knihu, prosím.) Give HER the pencil case, please. (Dej jí penál, prosím.) Give HIM the apple, please. (Dej mu jablko, prosím.) Show US the necklace, please. (Ukaž nám náhrdelník, prosím.) Show THEM the answer, please. (Ukaž jim odpověď, prosím).
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami a střídáme se v roli učitele.

Připomínáme homework due Monday, 7.10.: WB (Workbook) strana 10 (celá).
Circle Time: říkáme si, co je na obrázkových kartách a procvičujeme hláskování těchto slovíček (Unit 1)
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slovíček (h_l__t = helmet, br_c__et = bracelet, q_e_n = queen, s__r_= sword, b_w and a_r_w = bow and arrow)
Bookwork: SB str. 11 cv. 1, 2, 3 – podle poslechu číslujeme obrázky (cv. 1); samostatně doplňujeme do vět must/mustn’t (cv. 2); díváme se na video o gekonovi Gregovi a dozvídáme se, co musí resp. nesmí dělat, aby nepřišel pozdě do kina (cv. 3)
Grammar: MUST (muset) x MUSTN‘T (nesmět) + sloveso v infinitivu
(tvar je stejný ve všech osobách tj. I must, you must, he/she/it must, we must, they must)
např. I must do my homework. I must bring my book to school. I mustn’t use mobile phone during the class.
POZOR na psaní „mustn’t“, kdy žáci často zapomínají psát písmeno „t“ uprostřed slova!!!
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
Must/mustn’t – přemýšlíme, co musíme a nesmíme dělat a opakujeme si pravidla chování ve třídě; píšeme od každého jednu větu do sešitů (např. I must drink. I must sleep. I mustn’t sit on the desk....)
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček z Unit 0 a Unit 1 (např. queen, knight, photographer, bow and arrow, belt, dodgem cars, band, …)
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách
Dnes si žáci odnesli domů opravený test z Unit 0.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce září – ještě jednou moc gratulujeme!

Homework due Monday, 7.10.: WB (Workbook) strana 10 (celá). Kdo na dnes zapomněl vypracovat domácí úkol, prosíme doplnit do středy 2.10. Děkujeme!
Bookwork: SB str. 10 cv. 1, 2 – začínáme novou lekci, Unit 1, a seznamujeme se s novou slovní zásobou a její výslovností (cv.1); podle poslechu opravujeme chybná tvrzení ve větách (cv. 2)
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
Po opakování slovní zásoby a otázek/krátkých odpovědí v přítomném a minulém čase píšeme testík z unit 0.
Wordseach – v osmisměrce hledáme slovíčka z Unit 0 (např. secret code, clue, adventure, explorers, journalist, big wheel, roller coaster apod.)
Who wears it – knight or queen? – říkáme si, co nosí královna a co rytíř (např. queen – crown, bracelet, necklace, belt; knight – helmet, sword, shield, …)
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 14. října.

Připomínáme homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 7 (celá).
Test Party: V pondělí 30.9. máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (žáci by ji měli umět slovíčka i správně napsat), z gramatiky pak tvoření otázek v minulém a přítomném čase a krátké odpovědi na ně. 
Circle Time: ve dvou skupinách procvičujeme slovíčka z Unit 0 a hláskujeme nahlas
Portfolio: vymýšlíme otázky a krátké odpovědi na ně, píšeme do sešitu (např. Does Lisa like painting? Yes, she does. Does Štěpán like dancing? No, he doesn’t. apod.)
Bookwork: SB str. 8-9 cv. 1, 2, 4 – sledujeme na videu a poté čteme nahlas příběh, ve kterém Ben a Lucy dostávají od pana Davidsona mapu se symboly, které jim pomohou najít poklad krále (cv. 1); písemně odpovídáme na otázky k textu (cv. 2) a společně kontrolujeme; fonetika – říkáme si, co jsou rýmy, posloucháme a uvádíme příklady (cv. 4)
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer, famous
Other information:
Find the Answer – na pracovním listě k otázkám přiřazujeme správné odpovědi z nabídky
Rhyming words – ve dvojicích vymýšlíme slova, která se rýmují, a píšeme je na bílé mazací tabulky

Homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 7 (celá). Kdo dnes nepřinesl celý vypracovaný domácí úkol, prosíme doplnit do středy 25.9. Děkujeme!
Show what you know Day: Příští týden (pravděpodobně v pondělí 30.9.) máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (žáci by ji měli umět slovíčka i správně napsat), z gramatiky pak tvoření otázek v minulém a přítomném čase a krátké odpovědi na ně. 
Circle Time: z aktivit na obrázcích (flying a kite, doing puzzles, playing basketball, climbing trees, playing football,…) si vybíráme tu, kterou máme rádi a kterou ne, a říkáme svým spolužákům (např. I like flying a kite. I don’t like playing basketball. She likes playing the piano. He doesn’t like climbing trees.)
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka (mrayo, bdna, aeptoohgrphr, erlistoarreco)
Bookwork: SB str. 7 cv. 1, 2, 3 – doplňujeme do textu chybějící slova, posloucháme, čteme nahlas a kontrolujeme (cv. 1); samostatně doplňujeme do vět slova z rámečku (cv. 2); díváme se na video o Gregovi, čteme otázky v minulém čase a opakujeme, jak se tvoří (cv.3)
Grammar:
tvoření otázek v minulém čase např. Did you have a lot of fun? How did you get there? Were you happy? Was it dangerous? 
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer, famous
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol
Whiteboards – píšeme věty v minulém čase, kde jsme byli nebo co jsme dělali o prázdninách (např. I was in Greece. I went to Albania. I went to the beach.…)
„I’m good at“ Worksheet – ptáme se svých spolužáků, v čem jsou dobří (What are you good at?) a zapisujeme odpovědi do pracovního listu; poté si společně říkáme, kdo je v čem dobrý (např. Štěpán is good at playing football. Anna is good at snorkelling. ..)

Připomínáme homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Circle Time: ptáme se navzájem, co rádi a neradi děláme (What do you like doing? I like dancing, singing … What don’t you like doing? I don’t like playing football, cooking …)
Portfolio: doplňujeme písmena do slov a poté společně hláskujeme (b__d; j_u_na_i__; _hoto_ra_he_; _oll_r c_as__r)
Bookwork: SB str. 6 cv. 1 – čteme text písničky a poté zpíváme; podle písničky doplňujeme tabulku v učebnici
Grammar: 
I like/ he (she, it) likes + -ing (I like swimming. He likes watching TV.)
I don’t like / he (she, it) doesn’t like + -ing (I don’t like playing tennis. He doesn’t like playing the piano.)
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer, famous
Other information:
Unscramble the sentences – ve dvojicích sestavujeme věty ve správném slovosledu a procvičujeme „like/likes“
Correct the sentences – na pracovním listu hledáme chyby ve větách a opravujeme je; procvičujeme opět především „like/likes“
Spelling with Magnetic Letters – pojmenováváme, co je zobrazeno na obrázkové kartě a poté sestavujeme z magnetických písmen. Procvičujeme si tak slovní zásobu z Unit 0

Homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Circle Time: ptáme se navzájem, jak se dnes máme (How are you feeling today? I’m happy, angry, sad, sleepy, tired, silly…); počítáme po desítkách do 100 a nazpět
Portfolio: doplňujeme písmena do slov a poté společně hláskujeme (b_g _h_el; m_yo_; m_c_op_on_; _od_em _ar)
Bookwork: SB str. 5 cv. 1, 2, 3, 4 – podle poslechu kroužkujeme správnou odpověď; dáváme slova ve větách do správného pořadí; díváme se na krátké video s rozhovorem gekonů; ve dvojicích si navzájem klademe otázky a odpovídáme
Grammar: 
opakujeme tvoření otázek v přítomném čase
Do you like … ? Does he/she/it like … ?    Are you … ?   Is he/she … ?    What is … ?                
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer, famous
Other information:
Classroom Poster: dokončujeme tablo naší skupiny. Moc se nám povedlo a těšíme se, až bude viset na chodbě školy společně s tably dalších skupin.
Flashcards review: pojmenováváme osoby či pouťové atrakce na obrázkových kartách a procvičujeme tak slovní zásobu z Unit 0.
Class Dojo: seznamujeme se s novým systémem hodnocení, který budeme při hodinách používat.

Homework pro rodiče: prosíme zevnitř titulní strany každé z učebnic setřít kód (velmi opatrně!), který je vstupem k digitální platformě Cambridge One obsahující Digital Pack pro domácí studium a opakování. Podrobné instrukce ohledně registrace a používání platformy Cambridge One byly vloženy do učebnice. Začátkem příštího týdne budeme kontrolovat, zda mají děti kódy setřeny a jsou registrovány. 

Circle Time: říkáme si, jak se dnes máme (How are you today? I’m happy, angry, sad, sleepy, tired, silly.)
Portfolio: píšeme dvě pravdivé a jednu nepravdivou větu o sobě, poté čteme spolužákům a ti se snaží uhodnout nepravdivou větu
Bookwork: SB str. 4 cv. 1, 2 – seznámení s novými slovíčky a procvičování výslovnosti; poslech a ústní odpovědi na otázky
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer
Pozn. Výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdate na této stránce (výše).
Other information:
Classroom Rules Review – opakujeme pravidla chování ve třídě a lepíme si je do portfolií; ve dvou týmech soutěžíme, kdo dřív rozmotá zamotané pravidla.
„About Me“ Worksheet – vyplňujeme pracovní list o sobě a o svých zájmech a poté odpovídáme na otázky. Pracovní listy jsme si ponechali a na konci roku zjistíme, co se změnilo.
Games – procvičujeme nová slovíčka (What’s Missing? Show Me!)

Introduction: V úvodu dnešní hodiny jsme se nejprve vzájemně představili a říkali si, co máme rádi. „My name is … and I like … „
Coursebooks: Ti žáci, kteří se nezúčastnili Back to School, obdrželi učebnice. Připomněli jsme si, že je budeme nosit na každou hodinu a že si máme setřít kódy na jejich titulních stranách. Poté jsme si zopakovali postavičky (Ben, Lucy, Horax, Zelda a pejsek Buster), které nás budou po celý školní rok opět provázet. Vyplnili jsme si i krátký pracovní list, kde jsme v učebnici hledali odpovědi na zadané otázky.
Group/team mascot: Ve dvou týmech jsme si složili puzzle s maskotem naší skupiny, kterým je „jaguar“, a podívali se na krátké video, abychom se o něm něco dověděli.
Portfolios: Rozdali jsme si sešity, podepsali je a vyzdobili si obálku obrázkem našeho maskota.
Class rules: Zopakovali jsme si pravidla, která budeme při výuce ve třídě dodržovat. Většinu z nich jsme si pamatovali z loňského školního roku.
Class poster: Začali jsme pracovat na našem skupinovém tablu/plakátu, které bude po dokončení viset v chodbě v přízemí vedle učebny LEAP. Vybarvovali jsme obrázky našich maskotů, vystřihovali je společně s našimi fotografiemi. Ve středu máme v plánu tablo dokončit. 

Těšíme se na středeční setkání s dětmi!