Roadrunners

Homework: due Monday, 12.5. pro ty děti, které budou na škole v přírodě: WB str. 99 a 100

Circle Time: procvičujeme číslovky a počítáme od 1 do 100 a nazpět, dále po desítkách do 100 a nazpět; některá čísla hláskujeme
Portfolio: doplňujeme do vět správné tvary sloves v minulém čase (kladných i záporných)
Other information:
Dnes jsme se opět sešli v menším počtu, a tak jsme se věnovali procvičování slovíček a gramatiky, kterou jsme se letos naučili.
Adverbs of Frequency Review – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme příslovce frekvence never, sometimes, usually, always a zároveň si opakujeme denní aktivity např. I never take the dog for a walk. I sometimes sweep.…
How often do you… ? – posloucháme písničku a poté si říkáme, jak často sami provádíme činnosti, které v písničce zazněly např. brush my teeth, use chopstick, take out the trash, …
What’s the time? – podle diktátu Miss Lisy kreslíme hodiny na bílé mazací tabulky. Trochu jsme to zapomněli, ale po menším zopakování nám to šlo dobře.
Places in Town – podle definic hádáme, o jaká místa ve městě jde např. I borrow books from this place. I buy fruits from farmers here….
Our Dream Town – na pracovní list píšeme seznam míst, která se nachází v našem vysněném městě, město pak kreslíme a prezentujeme ostatním.
Under the Sea – hrajeme interaktivní hru, při které spojujeme obrázky se slovíčky
Whack a Mole – při této interaktivní hře hledáme krtky se správně napsanými slovíčky na téma „Gadgets„.
Sentence Stacker – v online hře vybíráme věty, které jsou napsány správně, a  procvičujeme tak some/any, minulý čas sloves, hodiny a příslovce frekvence.

Homework: due Monday, 12.5. pro ty děti, které budou na škole v přírodě: WB str. 99 a 100

Circle Time: odpovídáme na otázky ohledně školních předmětů – What subjects do you like? What subjects don’t you like? Are there any subject you love/really don’t like?
Portfolio: doplňujeme do vět v minulém čase správné tvary sloves (wake up, say, have, give, be)
Other information:
Dnešní hodina byla komornější, protože větší část naší skupinky je na škole v přírodě, a tak jsme se věnovali procvičování slovíček a čtení knížky.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.
Reverse Charades –  pomocí slovního popisu či pantomimy předvádíme věci zobrazené na obrázkové kartě a ostatní se je snaží uhodnout.
The Burgler’s Breakfast – čteme nahlas knihu „The Burglar’s Breakfast“ o zloději Alfiem, kterému někdo ukradl z domova oblíbené jídlo – cornflakes, sardinky, vafle a vajíčka. Alfie zloděje vystopoval a nakonec se sám stal detektivem.
Poté vypracováváme pracovní list k tématu.

Homework: due Monday, 5.5.. (12.5. pro ty děti, které budou na škole v přírodě): WB str. 99 a 100

Bookwork:
SB str. 102 cv. 1, 2
Unit 8 vocabulary: Egypt, Argentina, India, Australia, Mexico, Brazil, Chile, China, Spain, Turkey, country, flag, continent, map
Other information:
Po krátkém opakování tvoření a luštění zamotaných otázek otázek v minulém čase píšeme testík z unit 8. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, předáme jej dětem opravený domů.
Crosswords  – luštíme křížovku, do které podle nápovědy doplňujeme názvy zemí.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 14. května.
Interview About Holidays – ve dvojicích se navzájem ptáme a odpovídáme Where did you go? Did you like it there? Who did you go with? How long where you there?, procvičujeme tak tvoření otázek a odpovědí v minulém čase.

Přejeme dětem ze 3.A pěkný pobyt na škole v přírodě a s dětmi ze 3.B se těšíme na viděnou v pondělí 5.5.

Homework: due Monday, 5.5.. (12.5. pro ty děti, které budou na škole v přírodě): WB str. 99 a 100

Test Party: Ve středu 30.4. máme v plánu napsat si opakování z Unit 8. Objeví se v něm názvy zemí a jejich vlajky (doporučujeme se i podívat do mapy, na jakém kontinentu země leží); z gramatiky pak tvoření otázek a záporných oznamovacích vět v minulém čase. Nezapomeňte procvičit i nepravidelná slovesa. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: říkáme si, co jsme dělali a nedělali o víkendu např. I played football but I didn’t watch TV. Poté hrajeme hru, kdy jeden žák říká, co mohl dělat a ostatní se snaží hádat, zda je to pravda či ne např. I ate pizza on Saturday. Yes, you did./No, you didn’t.
Portfolio: lušíme zamotané názvy zemí 1. zrblia (Brazil) 2. yptge (Egypt) 3. iiadn (India) 4. anchi (China) Bonus: gtarennai (Argentina)
Bookwork:
SB str. 98 a 99 cv. 1, 2
WB str. 99 cv. 1, 2
Unit 8 vocabulary: Egypt, Argentina, India, Australia, Mexico, Brazil, Chile, China, Spain, Turkey, country, flag, continent, map
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
What country is on the map? – díváme se na slepou mapu světa a říkáme si, která země na ní zobrazena a co je pro ni typické např. Australia – kangaroo, Sydney, spiders, koala, sea
Song „7 Continents“ – posloucháme písničku o kontinentech a opakujeme si jejich výslovnost,
Vocabulary Jumping – procvičujeme slovíčka z 8. lekce pomocí pohybové hry, kdy skáčeme podél obrázkových karet s vlajkami a říkáme, které zemí patří.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Test Party: Ve středu 30.4. máme v plánu napsat si opakování z Unit 8. Objeví se v něm názvy zemí a jejich vlajky (doporučujeme se i podívat do mapy, na jakém kontinentu země leží); z gramatiky pak tvoření otázek a záporných oznamovacích vět v minulém čase. Nezapomeňte procvičit i nepravidelná slovesa. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: vytváříme souvětí v minulém čase např. I went to the market square but I didn’t buy any tomatoes. I went to the park but I didn’t see my friends.
Portfolio: věty v přítomném čase píšeme v čase minulém např. She goes to the store. /She went to the store. He visits his grandmother. / He visited his grandmother.
Bookwork:
WB str. 97 cv. 1, 2,
Unit 8 vocabulary: Egypt, Argentina, India, Australia, Mexico, Brazil, Chile, China, Spain, Turkey, country, flag, continent
Other information:
Taboo – popisujeme zemi, které patří vlajka zobrazená na obrázkové kartě, a ostatní spolužáci se ji snaží uhodnout (např. It’a big country. It’s a country with a very good football team. apod.)
Flags and Countries – na interaktivní tabuli spojujeme obrázky vlajek s názvy zemí. Zopakovat před testem si můžete zde
World’s Famous Landmarks – díváme se na video se známými místy v různých zemí na světě např. Big Ben v Londýně, opery v Sydney apod.
Past Tense Online Game – soutěžíme ve dvou týmech, který správně vytvoří více vět v minulém čas. Procvičit si doma můžete zde.
Hand Clap – v kroužku procvičujeme hláskování názvů zemí.
Sentence Stacker – procvičujeme gramatiku z 8. lekce pomocí hry z platformy Cambridge One, ve které vybíráme věty napsané gramaticky správně.

Homework: due Wednesday, 23.4.: WB str. 94 a 95

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3. a pořád nám jich ještě několik chybí. Děkujeme.

Circle Time: na procvičení slovní zásoby hrajeme hru What’s missing? a hru Guess the country (jeden žák popisuje vlajku země a ostatní se jí snaží uhodnout např. This flag is red with yellow stars.)
Portfolio: k vlajkám na tabuli píšeme zemi (Mexico, Egypt, Brazil, Turkey)
Bookwork:
SB str. 97 cv. 1, 2, 3
Grammar: 
minulý čas v otázce a krátká odpověď – DID + zájmeno/osoba + sloveso v infinitivu; pokud se v otázce vyskytuje why, when, where, what apod., stojí před „did“
např. Did you go shopping? Yes, I did. Did they see the Statue of Liberty? No, they didn’t. When did he get home? He got home yesterday.
Unit 8 vocabulary: Egypt, Argentina, India, Australia, Mexico, Brazil, Chile, China, Spain, Turkey, country, flag, continent
Other information:
Magnetic Letters – z magnetických písmenek sestavujeme názvy zemí a procvičujeme tak jejich hláskování.
Hello Around the World – díváme se na krátké video, jak se v různých zemích světa lidé zdraví; poté si říkáme, jaké země jsme ve videu viděli
Guess What Country The Food Is From? – díváme se na video a hádáme, jaké jídlo je na obrázku a z které země pochází.
Easter – část hodiny věnujeme tématu Velikonoce; odpovídáme na otázky What will you do? Where will you go?, říkáme si, jaké jsou tradice nás a v USA, hrajeme pohybovou hru „Easter Bunny Chase Race“ a protahujeme si tělo.

Přejeme krásné Velikonoce a na viděnou se těšíme ve středu 23.4.!

Homework: due Wednesday, 23.4.: WB str. 94 a 95

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3. a pořád nám jich ještě několik chybí. Děkujeme.

Circle Time: ke každému písmenku abecedy se snažíme přiřadit zemi
Portfolio: k obrázkům zvířat přiřazujeme zemi, ve které se vyskytují např. kangaroo – Australia, panda – China, apod.
Bookwork:
SB str. 95 cv. 1, 2, 3
SB str. 96 cv. 1
WB str. 96 cv. 1, 2, 3
Grammar: 
minulý čas v oznamovací záporné větě – DID NOT (zkrácený tvar DIDN’T) + sloveso v infinitivu; tvar je stejný pro všechny osoby (I, you, he, she, it, we, they)
např. We didn’t go swimming. He didn’t play football.
Unit 8 vocabulary: Egypt, Argentina, India, Australia, Mexico, Brazil, Chile, China, Spain, Turkey, country, flag, continent
Other information:
Do vět na tabuli doplňujeme minulý čas sloves např. We had pizza for lunch, but we ____ (didn’t have ) any salad. Yesterday my mum and I ate some cake, but we ____ (didn’t eat) any cookies.
Děti si dnes odnesly domů opravený test z Unit 7.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3. a pořád nám jich ještě několik chybí. Děkujeme.

Circle Time: k slovesům v přítomném čase říkáme čas minulý (např. say, give, jump, go, play, have, watch, eat, feel …)
Bookwork:
WB str. 93 cv. 1
SB str. 94 cv. 1, 2
Unit 8 vocabulary: Egypt, Argentina, India, Australia, Mexico, Brazil, Chile, China, Spain, Turkey, country, flag, continent
Other information:
Píšeme testík z unit 7. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, předáme jej dětem opravený domů.
Crosswords  – luštíme křížovku, do které podle nápovědy doplňujeme slovíčka související se zdravím.
Countries – začínáme novou lekci, seznamujeme s novými slovíčky a jejich výslovností; říkáme si, jaké země jsme navštívili a jaké bychom chtěli navštívit, jaké jsou naše oblíbené
ABC Country Video – seznamujeme se s názvy různých zemí světa a ukazujeme si na obrázcích, čím jsou tyto země známé (např:. Australia – kangaroo, France – Eiffell Tower, …). Znovu si můžete prohlédnout doma zde
Where is it? – hrajeme interaktivní hru, při které z nabídky vybíráme, k jaké zemi obrázek patří.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Test Party: Ve středu 9.4. máme v plánu napsat si opakování z Unit 7. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba (prosíme procvičit i správné psaní) a z gramatiky pak minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves (těch, které jsme probírali – viz gramatika z předchozích hodin). K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – stále nám nějaké chybí. Děkujeme.
Circle Time:  odpovídáme na otázky How are you feeling today? Are you healthy or ill? Has anyone got a cough or a headache?  When was the last time you were sick? How did you feel? Who took care of you?
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka 1. hgcou (cough) 2. ttoohchae (toothache) 3. dlco (cold)  4. dhchaaee (headache)
Bookwork:
WB str. 87 cv. 1, 2
Unit 7 vocabulary: doctor, nurse, earache, headache, toothache, stomach-ache, cold, cough; dentist, temperature, fever, ill, sick; I have a cold X I’m cold.; slovesa: shout, land, smile, rest; yesterday, healthy and unhealthy
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme dnešní domácí úkol.
Vocabulary Jumping – procvičujeme slovíčka ze 7. lekce pomocí pohybové hry, kdy skáčeme podél obrázkových karet a říkáme, co je na nich zobrazeno.
Online vocabulary Game – na interaktivní tabuli spojujeme obrázky se slovíčky. Zopakovat před testem si můžete zde.
Irregular Verbs Online Game – k přítomnému času sloves doplňujeme jejich minulý čas; seznamujeme se i s novými slovesy, která ale nebudou v testu . Procvičovat si doma můžete zde
Irregular Verbs Worksheet – na pracovním listě luštíme s pomocí kódů tvary sloves a dolňujeme k nim přítomný či minulý čas.
I Have a Bad Cold – díváme se na video a posloucháme písničku, učíme se další slovíčka související s nemocí (sneeze, shiver, take some medicine).
Around the World – tvoříme různé dvojice a soutěžíme, kdo pojmenuje slovíčko na obrázku dříve. Opakujeme tak slovní zásobu, kterou jsem se naučili od začátku školního roku.

Reminder homework due Monday, 7.4..: WB str. 85.

Test Party: Ve středu 9.4. máme v plánu napsat si opakování z Unit 7. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba (prosíme procvičit i správné psaní) a z gramatiky pak minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves (těch, které jsme probírali – viz gramatika z předchozích hodin). K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – stále nám nějaké chybí. Děkujeme.
Circle Time: hrajeme hru Taboo – jeden žák popisuje věc či osobu na kartičce a ostatní se je snaží uhodnout
Portfolio: doplňujeme do vět minulý čas sloves např. Lisa ____(woke) up at 8 o’clock. He____(said) he was going to clean his room. She____(gave) me a book for my birthday. Miss Jitka____ (went) to the library.
Bookwork:
SB str. 90 cv. 1, 2
SB str. 91 cv. 3, 4, 5
Unit 7 vocabulary: doctor, nurse, earache, headache, toothache, stomach-ache, cold, cough; dentist, temperature, fever, ill, sick; I have a cold X I’m cold.; slovesa: shout, land, smile, rest; yesterday, healthy and unhealthy
Other information:
Bingo – hrajeme hru se slovesy v minulém čase a učíme se i nová nepravidelná slovesa, která ale nebudou v testu (did, wrote, saw)
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme míček jako „horkou bramboru“; žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, říká, co je na obrázkové kartě.
Žáci si dnes odnesli domů opravený test ze 6. lekce.

Homework due Monday, 7.4.: WB str. 85. Učíme se slovíčka ze 7. lekce a jejich psaní. Učíme se nepravidelná slovesa.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3.. Děkujeme.

Circle Time: hrajeme hru What’s missing? se slovíčky z Unit 7
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slov: 1. t _ _t_a_ _ e (toothache), 2. _ o_ _ h (cough), 3. _u_s_ (nurse), 4. d_ _ _ o _ (doctor), 5. e_r_c_ _ (earache)
Bookwork:
SB str. 86-87 cv. 1, 2
WB str. 86 cv. 1, 2
Unit 7 vocabulary: doctor, nurse, earache, headache, toothache, stomach-ache, cold, cough; dentist, temperature, fever, ill, sick; I have a cold X I’m cold.; slovesa: shout, land, smile, rest; yesterday
Other information:
Magnetic Letters – k slovesům v přítomném čase tvoříme čas minulý a sestavujeme jej z magnetických písmenek. Procvičujeme tak psaní těchto tvarů.
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Irregular verbs practice – procvičujeme tvoření minulého času nepravidelných sloves, snažíme se slovesa správně vyslovovat a psát
Around the World – tvoříme různé dvojice a soutěžíme, kdo pojmenuje slovíčko na obrázku dříve. Procvičujeme tak slovní zásobu z Unit 4 -Unit 7.

Reminder homework due Monday, 31.3.: WB str. 82 cv. 1 a str. 83 celá. Učíme se slovíčka ze 7. lekce a jejich psaní. Učíme se nepravidelná slovesa (viz gramatika níže)

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Termín pro vrácení byl ve středu 26.3.. Děkujeme.

Circle Time: říkáme si, co jsme dělali včera – What did you do yesterday? např. I watched TV. I played football. I was in the park.
Portfolio: píšeme ke slovesům jejich minulý čas (play – played, smile – smiled, jump -. jumped, dance – danced, watch – watched)
Bookwork:
SB str. 84 cv. 1, 2
WB str. 84 cv. 1
SB 85 cv. 1, 2, 3
Grammar: 
minulý čas nepravidelných sloves (tvar je ve všech osobách stejný)
wake up – woke up; feel – felt; have – had; go – went; give – gave; say – said; eat – ate
Pozn. z minulé lekce známe i be – was, were
Unit 7 vocabulary: doctor, nurse, earache, headache, toothache, stomach-ache, cold, cough; dentist, temperature, fever, ill, sick; I have a cold X I’m cold.; slovesa: shout, land, smile, rest; yesterday
Other information:
What did they do? – aktivity znázorněné na obrázcích říkáme v minulém čase např. He played football. She listened to the music. He phoned his friend. She woke up. They went to school.)
Past Tense Sentences – věty na interaktivní tabuli říkáme v minulé čase (např.
She ______ at 7am. (wake up) They _____ dinner at the restaurant. (have) We ______ our grandmother. (visit) I ______ to the store. (go)
Show me – pantomimicky ztvárňujeme nová slovíčka a ostatní se je snaží uhodnout.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce března – ještě jednou moc gratulujeme!

Homework due Monday, 31.3.: WB str. 82 cv. 1 a str. 83 celá

Library: ve středu 26.3. je termín pro vracení anglických knih z knihovny.
Circle Time: odpovídáme na otázky – Have you ever been to the hospital? Why? When was the last time you went to the doctor? What are some things that keep us healthy?
Portfolio: napiš tři důvody, proč musíme navštívit nemocnici
Bookwork:
SB str. 82 cv. 2
SB 83 cv. 1, 2, 3, 4
Grammar: 
minulý čas pravidelných sloves – přidáme koncovku „-ED“ (pozor: pokud končí sloveso na -e, přidáme pouze „-d“: smile – smiled); tvar je stejný ve všech osobách
např. jump – jumped, walk – walked, listen to – listened to, look – looked, visit – visited, watch – watched, smile – smiled, shout – shouted. climb – climbed, land – landed
Unit 7 vocabulary: doctor, nurse, earache, headache, toothache, stomach-ache, cold, cough; dentist, temperature, fever, ill, sick; I have a cold X I’m cold.; slovesa: shout, land, smile, rest; yesterday
Other information:
Show me – pantomimicky ztvárňujeme nová slovíčka a ostatní se je snaží uhodnout.
What did you do yesterday? – ve dvojicích se ptáme a odpovídáme např. I played football. I watched TV. I cooked. I phoned my friend. …
Bear Feels Sick – díváme se na krátký příběh o nemocném medvědovi

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Circle Time: procvičujeme stupňování přídavných jmen včetně spellování např. good, bad, long, big, happy, crazy, expensive, hard, easy, cheap, sad, straight
Other information:
Píšeme testík z unit 6. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, předáme jej dětem opravený domů.
Crosswords  – luštíme křížovku, do které podle nápovědy doplňujeme „Gadgets“.
Technology Video – díváme se na krátké video o různých technologických vymoženostech.
Gadgets Matching – spojujeme obrázky důmyslných přístrojů s jejich popisem.
Anagrams – procvičujeme hláskování důmyslných přístrojů.
Sentence Stacker – procvičujeme gramatiku z 5. a 6. lekce pomocí hry z platformy Cambridge One, ve které vybíráme věty napsané gramaticky správně.

YLE STARTERS – anglická zkouška oceněná certifikátem s mezinárodní platností.
Připomínka – termín pro přihlášení je do 25. března!
Cambridgeská zkouška se zábavnými aktivitami, kterou si děti oblíbily a kterou mají rády. Je pro děti velkou motivací do dalšího studia. Využijte možnosti složit tuto zkoušku v domácím prostředí školy ZŠ Jarov. 
Důležité informace: 
– Zkoušky CYLE se budou konat v pátek 13. června 2025 v ZŠ Jarov. Vše ve škole zorganizujeme společně s českými vyučujícími angličtiny, takže se o nic nebudete muset starat.
– Máte-li zájem přihlásit své dítě ke zkoušce, vyplňte, prosím, přihlášku a to do 25. března. Cena zkoušky Starters činí v současné době 1 850,- Kč. https://www.britishcouncil.cz/zkousky/cambridge/druh/deti
– Máte-li zájem přihlásit své dítě i na naše doplňující přípravné kurzy ke zkouškám (doporučujeme je obzvláště v případě, že vaše dítě skládá zkoušku poprvé), uveďte to, prosím, také v přihlášce. Cena za kurz v rozsahu 8 lekcí (lekce v délce trvání 60 minut) činí 1 800,- Kč.Kurzy Starters se budou konat vždy v pátek v naší škole od 14:05 do 15:05 hodin.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán, ale připravujeme se na středeční test party.

Test Party: Ve středu 19.3. máme v plánu napsat si opakování z Unit 6. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba (prosíme procvičit i správné psaní) a z gramatiky pak stupňování přídavných jmen. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: k pěti obrázkům přístrojů s jejich cenami na tabuli tvoříme věty, ve kterých je porovnáváme např. the electric toothbrush is cheaper than mobile phone; tha tablet is bigger than the torch.
Portfolio: doplňujeme přídavná jména z nabídky do vět podle kontextu např. This torch is _______, so it works _______ than the older torch. (better, newer)
Bookwork:
WB str 75 cv. 1, 2
Unit 6 vocabulary: mobile phone, tablet, electric toothbrush, lift, torch, electric fan, walkie-talkie, laptop, games console, MP3 player, laptop; cheap, expensive, gadgets, cave, painting, dark
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme dnešní domácí úkol.
Comparative Worksheet – do pracovního listu doplňujeme podle obrázků názvy přístrojů a přídavná jména ve správném tvaru (např. The laptop in this shop is more expensive.)
Gadget Quiz – hádáme názvy přístrojů na obrázcích
Sentence Unscramble – luštíme zamotané věty (např. shirt this is expensive most the. = This shirt is the most expensive.)
Online Game – hledáme správné tvary 2. stupně přídavných jmen; procvičit si můžete doma zde

Připomínáme homework due Monday, 17.3.: WB str. 76 cv. 2, a str. 77 (celá)

Test Party: Ve středu 19.3. máme v plánu napsat si opakování z Unit 6. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba (prosíme procvičit i správné psaní) a z gramatiky pak stupňování přídavných jmen. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: na procvičení slovíček a jejich hláskování hrajeme hru What’s missing?
Portfolio: podle definice hádáme, o jaký přístroj se jedná např. you can use this to talk to your friends (mobile phone), you use this to see in the dark
Bookwork:
SB str. 76 cv. 1, str. 77 cv. 2, 3
WB str 73 cv. 1, 2
Unit 6 vocabulary: mobile phone, tablet, electric toothbrush, lift, torch, electric fan, walkie-talkie, laptop, games console, MP3 player, laptop; cheap, expensive, gadgets, cave, painting, dark
Other information:
Pictionary – kreslíme na tabuli slovíčka zobrazená na obrázkových kartách a ostatní se je snaží uhodnout. Procvičujeme tak slovní zásobu na téma Gadgets.
Back to Back – soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce.
Comparatives/Superlatives Review – procvičujeme stupňování přídavných jmen prostřednictvím online her. Zopakovat si doma můžete zde a zde.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. ve středu 26. března.

Homework due Monday, 17.3.: WB str. 76 cv. 2, a str. 77 (celá)

Library: prosíme o URGENTNÍ VRÁCENÍ anglických KNIH z knihovny – termín byl 17.2. Pořád nám jich několik chybí. Děkujeme!

Circle Time: odpovídáme na otázky What’s your favourite gadget? What gadget would you like to have but you don’t have? What kind of gadgets do you have in your kitchen at home?
Portfolio: doplňujeme do slovíček chybějící písmena : ________ fan (electric fan); mp3 ______ (mp3 player); games _______ (games console); electric __________(electric toothbrush)
Bookwork:
SB str. 74-75 cv. 1, 2
WB str 74
Unit 6 vocabulary: mobile phone, tablet, electric toothbrush, lift, torch, electric fan, walkie-talkie, laptop, games console, MP3 player, laptop; cheap, expensive, gadgets, cave, painting, dark
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme míček jako „horkou bramboru“; žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, říká, co je na obrázkové kartě.

Reminder homework due Monday, 10.3.: WB str. 70 a 71 (u cv. 3 na straně 71 píšeme tři věty)

Library: prosíme o URGENTNÍ VRÁCENÍ anglických KNIH z knihovny – termín byl 17.2. Pořád nám jich několik chybí. Děkujeme!

Circle Time: pomocí pantominy ztvárňujeme „gadgets“ a ostatní ze třídy se je snaží uhodnout
Portfolio: podle definice hádáme, o jaký přístroj se jedná např. you use this to cool off on a hot day (electric fan), this takes you up or down in a building (lift)
Bookwork:
SB str. 71 cv. 3, str. 72 cv. 1, str. 73 cv. 1, 2, 3
WB str 72 cv. 1, 2, 3 
Grammar: shrnutí
stupňování přídavných jmen – COMPARATIVE  (2. stupeň): používáme při srovnávání např. dvou osob, věcí: Jack is taller than Peter. (Jack je vyšší než Petr). Jak jej tvoříme?
jednoslabičná (a některá dvojslabičná) přídavná jména: příponou –er k přídavnému jménu např. tall – taller, small – smaller, cheap – cheaper
(pozn. když přídavné jméno končí na -e, tak přidáme příponu – r např. nice – nicer)
Pozor na psaní: big – bigger, ugly – uglier
víceslabičná přídavná jména: pomocí slova „more“ před přídavným jménem např. more expensive, more beautiful
stupňování přídavných jmen – 3. stupeň (SUPERLATIVE) používáme při srovnávání více osob, věcí: John is the tallest in our class. (John je z naší třídy nejvyšší.)  Jak jej tvoříme?
jednoslabičná (a některá dvojslabičná) přídavná jména: the + přídavné jméno s příponou –est např. tall – the tallest, small – the smallest, cheap – the  cheapest
(pozn. když přídavné jméno končí na -e, tak přidáme příponu –st (např. nice – the nicest)
víceslabičná přídavná jména: pomocí slov „the most“ před přídavným jménem např. the most expensive, the most  beautiful
Unit 6 vocabulary: mobile phone, tablet, electric toothbrush, lift, torch, electric fan, walkie-talkie, laptop, games console, MP3 player, laptop; cheap, expensive, gadgets

Homework due Monday, 10.3.: WB str. 70 a 71 (u cv. 3 na straně 71 píšeme tři věty)

Library: prosíme o VRÁCENÍ anglických KNIH z knihovny – termín byl 17.2. Pořád nám dvě chybí. Děkujeme!

Circle Time: říkáme si, co jsou „gadgets“ a odpovídáme na otázku What gadgets do you have in your house?
Portfolio: kreslíme obrázek oblíbeného přístroje a dvěmi až třemi větami ho popisujeme; píšeme, proč ho je naším oblíbeným
Bookwork:
SB str. 70 cv. 1, 2
SB str 71 cv. 1, 2
Grammar: 
stupňování přídavných jmen – COMPARATIVE  (2. stupeň): používáme při srovnávání např. dvou osob, věcí: Jack is taller than Peter. (Jack je vyšší než Petr). Jak jej tvoříme?
jednoslabičná (a některá dvojslabičná) přídavná jména: příponou –er k přídavnému jménu např. tall – taller, small – smaller, cheap – cheaper
(pozn. když přídavné jméno končí na -e, tak přidáme příponu – r např. nice – nicer)
Pozor na psaní: big – bigger, ugly – uglier
stupňování přídavných jmen – 3. stupeň (SUPERLATIVE) používáme při srovnávání více osob, věcí: John is the tallest in our class. (John je z naší třídy nejvyšší.)  Jak jej tvoříme?
jednoslabičná (a některá dvojslabičná) přídavná jména: the + přídavné jméno s příponou –est např. tall – the tallest, small – the smallest, cheap – the  cheapest
(pozn. když přídavné jméno končí na -e, tak přidáme příponu –st (např. nice – the nicest)
Víceslabičná přídavná jména budeme probírat ve středu.
POZOR na nepravidelné stupňování: good – better – the best; bad – worse – the worst
Unit 6 vocabulary: mobile phone, tablet, electric toothbrush, lift, torch, electric fan, walkie-talkie, laptop, games console, MP3 player, laptop; cheap, expensive, gadgets
Other information:
Song – posloucháme písničku a s její pomocí se snažíme zapamatovat si novou gramatiku
Make a Line – řadíme se od nejvyššího po nejmenšího, od nejstaršího po nejmladšího. Poté si říkáme, kdo je největší, větší než …, nejmenší, menší než … atd.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Library: prosíme o VRÁCENÍ anglických KNIH z knihovny – termín byl 17.2. Pořád nám jich několik chybí. Děkujeme!

Circle Time: říkáme si, jaká je naše oblíbené jídlo/potravina, co jíme a nejíme rádi a co jsme měli včera k večeři (např. My favourite food is sushi. I like bananas. I don’t like fish. I love watermelons. I really really don’t like milk. I had pizza for dinner yesterday evening.)
Portfolio: hledáme po třídě schované tabulky se zamotanými slovíčky, které luštíme a píšeme do sešitu – 1. hecees (cheese) 2. llsro (rolls) 3. spou (soup) 4. sdala (salad) 
Other information:
Dnešní hodinu věnujeme opakování učiva.
Clock Dominos – spojujeme čas zobrazený na hodinách s časem napsaným slovy.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z lekcí 0-5 z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.
Review Games – prostřednictvím her procvičujeme hodiny a školní předměty. Zopakovat doma si můžete například zde a zde.
Vocabulary Race – soutěžíme v týmech, kdo za daný časový okamžik napíše nejvíce každodenních aktivit/úkonů
Places Around Town – doplňujeme do vět kam jdeme a proč (např. I’m going to the restaurant to eat dinner.); luštíme zamotaná slovíčka
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce února – ještě jednou moc gratulujeme!

Zkoušky Cambridge English – Starters

Miss Lenka dnes představila anglickou zkoušku Starters a ukázala nám některé její části. Podívali jsme se také na Certifikát, který absolventi zkoušky získají. K úspěšnému zvládnutí zkoušky nabízíme přípravný kurz. Detailní informace o datu zkoušky i přípravném kurzu mají rodiče v emailu od paní ředitelky Barešové. Na další informace se můžete podívat na stránkách LEAP.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – termín byl 17.2. Ještě nám jich několik chybí. Děkujeme!

Circle Time: říkáme si, v čem jsme dobří a v čem ne např. I’m good at playing tennis. I’m not good at singing.
Portfolio: opakujeme čísla a píšeme do sešitu slovy např. five, twelve, nineteen, twenty-two,
Other information:
Dnešní hodinu věnujeme opakování učiva.
Vocabulary Jumping – procvičujeme slovíčka Unit 0-2 prostřednictvím týmové pohybové hry, při které skáčeme podél obrázkových karet a říkáme, co je na nich zobrazeno.
Telephone – hrajeme hru podobnou naší tiché poště a procvičujme při ní nová slovíčka z Unit 0-2.
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách.
Song – posloucháme písničku a opakujeme si názvy školních předměty. Poté si říkáme, jaký je náš oblíbený – My favourite subject is ...
Have to Review– říkáme si, co lidé na obrázcích musí dělat např. She has to brush her teeth. They have to sweep. He has to do his homework. … Poté si ve dvojicích říkáme, co musíme dělat ráno a večer a co děláme rádi ráno a večer např. I have to go to school in the morning. I like to read a book in the evening ….
Before/after Review – doplňujeme do vět na tabuli „before“ nebo „after“ podle kontextu např. I go to bed after I eat dinner.
Žáci si odnesli dnes  domů opravený test z 5. lekce.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – termín byl 17.2. Děkujeme!

Circle Time: odpovídáme na otázky se slovesem „být „v minulém čase
Other information:
Píšeme testík z unit 5. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, předáme jej dětem opravený domů.
Crosswords and Wordsearch – luštíme křížovku, do které podle nápovědy doplňujeme názvy mořských živočichů, a osmisměrku.
Song „A Hole in the Bottom of the Sea“ – posloucháme písničku a říkáme si, kteří živočichové se v ní objevili, učíme se nová slovíčka – eel, squid, jelly fish
Underwater Shark Chase – protahujeme si tělo s online pohybovou hrou, při které skáčeme do vody, vyhýbáme se překážkám a sbíráme různé věci
Sentence Stacker – procvičujeme gramatiku (minulý řčas slovesa být) pomocí hry z platformy Cambridge One, ve které vybíráme věty napsané gramaticky správně.
Vocabulary Jumping – procvičujeme slovíčka z 5. lekce pomocí týmové pohybové hry, při které skáčeme podél obrázkových karet a říkáme, co je na nich zobrazeno.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán, ale připravujeme se na testík.

Test Party: Ve středu 19.2. máme v plánu napsat si opakování z Unit 5. Jako vždy se v něm objeví slovíčka, tentokrát z 5.lekce (Under the Sea) – je potřeba, aby je děti nejen dokázaly pojmenovat, ale i správně napsat. Z gramatiky pak minulý čas slovesa „být“ v kladné i záporné větě (was/were/wasn’t/weren’t), dále v otázce a v krátké odpovědi. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: procvičujeme hláskování slovíček z 5. lekce
Portfolio: doplňujeme do otázek správný tvar slovesa být v minulém čase (např. ___ you at the pool? ___ they in the sea? ___ he at the beach? )
Bookwork:
SB str. 64 – 65 cv. 2, 3 – čteme nahlas příběh o Kylie a jejím tatínkovi
WB 64 cv. 1, 2
Unit 5 vocabulary: dolphin, seal, turtle, octopus, anchor, starfish, shell, seahorse, shark, clever, get wet, dive, yesterday; trap, chase, giant, beauty, stupid, jelly fish, crab
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Pictionary – kreslíme na tabuli slovíčka zobrazená na obrázkových kartách a ostatní se je snaží uhodnout. Procvičujeme tak slovní zásobu na téma Under the Sea.
Was/Was there review – ke krátkým odpovědím na tabuli tvoříme otázky v minulém čase (např. ___ (Was there) a shark yesterday? No, it wasn’t . ___ (Was it) cold in the winter? Yes, it was. ….)
Sea/See Song – říkáme si, jaký je rozdíl mezi slovíčky „sea“ a „see“; pouštíme si písničku a říkáme si, jaké živočichy jsme viděli v moři
Sea Creature Word Scramble – luštíme zamotaná slovíčka na téma mořští živočichové.

Reminder – homework due Monday, 17.2.: WB str. 63 cv. 2 a str. 65 cv. 1, 2

Test Party: Ve středu 19.2. máme v plánu napsat si opakování z Unit 5. Jako vždy se v něm objeví slovíčka, tentokrát z 5.lekce (Under the Sea) – je potřeba, aby je děti nejen dokázaly pojmenovat, ale i správně napsat. Z gramatiky pak minulý čas slovesa „být“ v kladné i záporné větě (was/were/wasn’t/weren’t), dále v otázce a v krátké odpovědi. K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.

Circle Time: na procvičení slovíček hrajeme hru Taboo?
Portfolio: doplňujeme chybějící slova do otázek: 1. ___ ____ many turtles? (Were there) Yes, there were. 2. ___ ___ a shark? (Was there) No, there wasn’t. 3. ___ the doplhin big? (Was) Yes, it was. 4. ____ the seals small? (Were) No, they weren’t.
Unit 5 vocabulary: dolphin, seal, turtle, octopus, anchor, starfish, shell, seahorse, shark, clever, get wet, dive, yesterday; trap, chase, giant, beauty, stupid
Other information:
Sentence Matching – ve dvojicích spojujeme otázky a krátké odpovědi.
Worksheet „Where you on the beach?“ – do otázek a krátkých odpovědí doplňujeme správné tvary slovesa být v minulém čase.
Sea Mammals and Their Sounds – díváme se na video a posloucháme, jaké zvuky mořští savci vydávají (dolphin, seal, otter, whale, polar bear, sea lion, walrus, manatee). Poté se snažíme savce podle zvuku poznat.
Was/were/wasn’t/weren’t Online Game – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme z nabídky tvary slovesa být a své odpovědi píšeme na bílé mazací tabulky. Kdo si chce zopakovat doma, může zde.
Dnes si žáci odnesli domů opravený test ze 4. lekce. Trvalo to trochu déle, než obvykle, protože z důvodu nemoci žáci test postupně dopisovali.

Přejeme všem krásné jarní prázdniny a v pondělí 17. 2. se těšíme na viděnou!

Homework due Monday, 17.2.: WB str. 63 cv. 2 a str. 65 cv. 1, 2

Circle Time: na procvičení slovíček a jejich hláskování hrajeme hru What’s missing?
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slov a píšeme do sešitu – 1. s _ a_ (seal)
2. o- – o – – – (octopus) 3. _u_ _ _ e (turtle) 4. a_ c_ _ _ (anchor)
Bookwork:
SB str. 62 – 63 cv. 1, 2, 4
WB 62 cv. 1, 2, 3
Unit 5 vocabulary: dolphin, seal, turtle, octopus, anchor, starfish, shell, seahorse, shark, clever, get wet, dive, yesterday; trap, chase, giant, beauty, stupid
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček z Unit 5.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 17. února.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce ledna – ještě jednou moc gratulujeme!

Reminder – homework due Monday, 3.2.: WB str. 59, 61. Učíme se slovíčka z 5. lekce (viz videa výše).

Circle Time: ptáme se a odpovídáme Where were you yesterday? Where was your mum/dad yesterday? Where weren’t you yesterday? např. I was at school. My dad was at work. I wasn’t in the park.
Portfolio: do krátkého textu doplňujeme was/wasn’t /were/weren’t
Bookwork:
SB str. 59 cv. 3 
SB 60 cv. 1, 2
SB str. 61 cv. 1, 2, 3
WB str. 60 cv. 1, 2 
Grammar: minulý čas slovesa „být“ – krátká odpověď na otázku:
Was I/he/she/it …? Yes, I/he/she/it was. No, I/he/she/it wasn’t.
např. WAS Sue on a boat? Yes, she WAS.        WAS he at home? No, he WASN’T.
Were you/we/they …? Yes, you/we/they were. No you/we/they weren’t. 
např. WERE you on the beach? Yes, we WERE.        WERE they in the sea? No, they WEREN’T. 
Unit 5 vocabulary: dolphin, seal, turtle, octopus, anchor, starfish, shell, seahorse, shark, clever, get wet, dive, yesterday
Other information:
Educandy online games – procvičujeme slovíčka a jejich hláskování prostřednictvím interaktivních doplňovaček a osmisměrek.

Homework due Monday, 3.2.: WB str. 59, 61

Circle Time: povídáme si o tom, co můžeme pozorovat v moři např. What can we see under the sea? What kinds of creatures? What else do we find in the sea?
Portfolio: kreslíme obrázky oblíbených vodních živočichů
Bookwork:
SB str. 58 cv. 1, 2 
SB 59 cv. 1, 2
WB str. 58
Grammar: minulý čas slovesa „být“ WAS/WERE/WASN’T/ WEREN’T 
I, he, she, it  WAS/WASN’T      X      you, we, they WERE/WEREN’T
např. I WAS at home on Sunday. He WASN’T at school yesterday. We WERE in the park last Tuesday. They WEREN’T in the supermarket on Monday. 
Unit 5 vocabulary: dolphin, seal, turtle, octopus, anchor, starfish, shell, seahorse, shark, clever, get wet, dive
Other information:
Guessing game Who is it? – podle pomalu se odkrývajícího obrázku hádáme, o jakého mořského živočicha se jedná
Was/wasn’t/were/weren’t practice – podle obrázků tvoříme věty v minulém čase např. She was happy this morning. She wasn’t sad. I was in the park yesterday. I wasn’t at home. …
Někteří žáci dopisovali test ze 4. lekce. Opravený si jej odnesou domů, až test dopíší všichni žáci naší skupinky.

LEAP English Day Camp
4. – 8. srpna 2025
Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.
Na Vaši účast se těší Miss Elizabeth, Miss Rosemary, Miss Andrea a Miss Alice

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám jedna chybí!
Circle Time: opakujeme slovíčka ze 4. lekce a jejich hláskování
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 4. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, dáme jej dětem opravený domů.
Broken Words – ti co dokončili test dříve, procvičují názvy dnů v týdnu, měsíců a ročních období spojováním částí slov k sobě.
Crosswords – luštíme křížovku, do které podle nápovědy doplňujeme názvy míst ve městě.
Poté opakujeme slovíčka a předložky místa prostřednictvím her:
Preposition Memory Game – díváme se na obrázky na interaktivní tabuli a poté odpovídáme, kde se která věc nachází? – opakujeme tak předložky místa. např. Where is the teddy bear? It’s on the boat. Where is the ball? It’s next to the tree.
Back to Back – soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce. Procvičujeme tak slovní zásobu od začátku roku.
Where is the Monkey? – posloucháme písničku a říkáme si, kde se v daný okamžik nachází opička např. It’s next to the door. It’s in the box. It’s behind the curtains.
Reverse Charades – pomocí pantomimy předvádíme slovíčka na obrázkových kartách a hádáme, o co jde.

Homework: příprava na testík. Žádný písemný domácí úkol nebyl zadán.

Test Party: ve středu 22.1. máme v plánu napsat si opakování z Unit 4. Určitě se v něm objeví slovní zásoba ze 4. lekce (místa ve městě) – je potřeba, aby je děti nejen dokázaly pojmenovat, ale i správně napsat. Z gramatiky pak předložky místa (above, opposite, near, below, apod.) a vazba „going to … (kam jdeme) to … (proč)“. K opakování můžete využít videa v horní části této stránky a Practice Extra na platformě Cambridge One.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – pořád nám jich několik chybí! (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Circle Time: ve dvou skupinách opakujeme slovní zásobu a hrajeme hru What’s missing?
Portfolio: podle instrukcí Miss Lisy kreslíme do sešitu mapu budov s jejich popisem: 1. draw a bank in front of a library; 2. draw a tower near the library;  3. draw a market square behind the tower; 4. draw a big sports centre opposite the bank and the tower.
Unit 4 vocabulary: bank, tower, funfair, library, market square, supermarket, bus station, car park, sports centre, map; above, opposite, near, below
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Dnešní hodinu věnujeme opakování před testíkem. Na pracovních listech luštíme zamotané věty v krátkých dialozích, hrajeme interaktivní hry na procvičení vazby „I’m going to … to …“ (doma si můžete znovu procvičit zde a zde); hádáme, jaká místa jsou na obrázcích, která se nám pomalu odkrývají (Hidden Pictures).

Reminder – homework due Monday, 20.1.: WB str. 47 a 49. Učíme se slovíčka z Unit 4 (pozor, některá se píší jako dvě slova a jiná jako jedno!!!).

Test Party: ve středu 22.1. máme v plánu napsat si opakování z Unit 4. Určitě se v něm objeví slovní zásoba ze 4. lekce (místa ve městě) – je potřeba, aby je děti nejen dokázaly pojmenovat, ale i správně napsat. Z gramatiky pak předložky místa (above, opposite, near, below, apod.) a vazba „going to … (kam jdeme) to … (proč)“.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – pořád nám jich několik chybí! (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Circle Time: vybíráme si obrázkové karty s místy ve městě a říkáme, kam jdeme a proč např. I’m going to the supermarket to get some food. I’m going to the library to get a book. …
Portfolio: kreslíme mapu města a poté se ve dvojicích ptáme, kde se které místo nachází např. Where is the bank? The bank is below the tower. Where is the park? The park is opposite the library. apod.
Bookwork:
SB str. 52 a 53 cv. 1, 2
WB str. 52 a 53
Unit 4 vocabulary: bank, tower, funfair, library, market square, supermarket, bus station, car park, sports centre, map; above, opposite, near, below
Other information:
My town – díváme se na výukové video popisující místa na mapě a poté si říkáme, jaká místa se ve videu objevila
Sentence Stacker – v této interaktivní hře vybíráme věty, které jsou napsány správně, a  procvičujeme tak gramatiku.
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme míček jako „horkou bramboru“; žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, říká, co je na obrázkové kartě.
Simon Says – podle pokynů Miss Lisy umísťujeme předměty a procvičujeme tak předložky místa
Burger Maker – dnešní hra za odměnu, při které sestavujeme hamburgery – procvičujeme tak názvy potravin (cheese, onion, lettuce, bacon, meat, tomatoes, mushrooms,…)

Homework due Monday, 20.1.: WB str. 47 a 49. Učíme se slovíčka z Unit 4 (pozor, některá se píší jako dvě slova a jiná jako jedno!!!).. Dále prosíme o procvičování čtení nahlas (děti si mohou doma číst příběhy z učebnice SB z lekcí, které jsme doposud probrali.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám jich několik chybí! (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Circle Time: říkáme si, na jaké místo ve městě rádi chodíme, kam chodíme s rodinou, jaké místo je poblíž našeho domova (What’s your favourite place in town? Where do you go with your family? What is near where you live?)
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slovíček: 1. b_ _ _ (bank) 2. s_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (supermarket) 3. c_ _ p _ _ _ (car park) 4. s _ _ _ _ _ c _ _ _ _ _ (sports centre)
Bookwork:
SB str. 50 – 51 cv. 1, 2 – díváme se na další příběh Bena a Lucy, poté si dělíme role a procvičujeme čtení nahlas.
WB str. 50 cv. 1, 2
Unit 4 vocabulary: bank, tower, funfair, library, market square, supermarket, bus station, car park, sports centre, map; above, opposite, near, below
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Procvičujeme předložky místa – díváme se na krátké video s písničkou a opakujeme si předložky in front of, behind, between; hrajeme pohybovou hru „FourCorners“ (v rozích místnosti jsou tři tabulky s názvy předložek – above, opposite, below, near; do vět na interaktivní tabuli doplňujeme předložky tak, že se stavíme do jednoho z rohů místnosti).
How many do you remember? – dělíme se do dvojic a snažíme se za daný časový okamžik napsat co nejvíce míst ve městě.

Připomínáme homework due Monday, 13.1.: WB str. 46 (ve cv. 3 napíšeme dvě místa ve městě). Učíme se slovíčka z Unit 4.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Circle Time: hrajeme Taboo – popisujeme slovíčka z Unit 4 a ostatní se snaží uhodnout, o co jde
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka 1. nkab (bank) 2. rca krpa (car park) 3. blriayr (library) 4. sbu notstai (bus station) 5. ektmraepurs (supermarket)
Bookwork:
SB str. 48 cv. 1
SB str. 49 cv. 1, 2, 3, 4
Grammar:  vyjádření kam jdeme a proč – I’M GOING TO … (where) TO … (why)
např. I’M GOING TO the park TO play football. SHE’S GOING TO the library TO get a book. WE’RE GOING TO the shop TO buy some bread. 
Unit 4 vocabulary: bank, tower, funfair, library, market square, supermarket, bus station, car park, sports centre, map; above, opposite, near, below
Other information:
Where are you going? – posloucháme písničku a říkáme si, která místa v ní zazněla.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování. 
Back to Back – soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce.

Homework due Monday, 13.1.: WB str. 46 (ve cv. 3 napíšeme dvě místa ve městě). Učíme se slovíčka z Unit 4.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny (termín byl 16.12.). Děkujeme!
Circle Time: říkáme si, jaká místa ve městě známe (např. hospital, airport, cinema, park, playground, shop, …)
Portfolio: píšeme tři místa ve městě, která navštěvujeme s rodinou (např. park, swimming pool, garden, …)
Bookwork:
SB str. 46 cv. 1, 2 – seznamujeme se s novou slovní zásobou a její výslovností (cv. 1); podle poslechu odpovídáme na otázky (cv. 2)
SB str. 47 cv. 1, 2, 3 – spojujeme obrázky s větami (cv. 1); doplňujeme předložky do vět tak, aby byl slovosled správný (cv. 2); seznamujeme se s novou gramatikou – viz níže a díváme se na video o Gregovi (cv. 3)
Grammar:  PŘEDLOŽKY spojené s určením MÍSTA  
tyto předložky bychom měli již znát z předchozích let: BEHIND (za), UNDER (pod), NEXT TO (vedle), ON (na), BETWEEN (mezi), IN FRONT OF (před), IN (v)
a tyto předložky jsou nové: ABOVE (nad), OPPOSITE (naproti), NEAR (poblíž), BELOW (níže, pod)
např. The bank is opposite the park. The library is between the tower and the cinema. 
Unit 4 vocabulary: bank, tower, funfair, library, market square, supermarket, bus station, car park, sports centre, map; above, opposite, near, below
Other information:
In my town there is a … – říkáme si, jaká místa jsou v našem městě. Žáky moc chválíme – pěkně spolupracovali a vzpomněli si na 30 míst!
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme věc jako „horkou bramboru“ a žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, musí říci, co je na obrázkové kartě.

Homework: žádný domácí úkol nebyl zadán.
Portfolio: doplňujeme some/any do vět např. 1. Is there ___ cheese? (any) 2. There isn’t ___ soup. (any) 3. There are ___ Christmas presents. (some) 4. Would you like ___ lemonade? (some)
Other information:
Dnes jsme si užili vánoční hodinu. Nejprve jsem si říkali, jaké vánoční dárky bychom rádi našli pod stromečkem (What would you like for Christmas this year?).
Poté jsme si složili puzzle a vyluštili osmisměrku s vánoční tématikou.
Nějaký čas jsme věnovali vytváření vánočních přáníček a nakonec jsme se podívali na krátký příběh The Night Before Christmas.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce prosince – ještě jednou moc gratulujeme!
Někteří žáci si také dopsali test z Unit 3 a pak jsme si jej odnesli opravený domů.

Merry Christmas and a Happy New Year 2025!

Homework: žádný domácí úkol nebyl zadán.
Library: v pondělí 16.12. je termín pro vracení anglických knih z knihovny.
Circle Time: opakujeme slovesa like/love don’t like a odpovídáme na otázky What do you like/love/don’t like? What does your mum/dad/brother/sister like/love/don’t like?
Portfolio: podle popisu vyučující určujeme, o koho nebo co jde: např. 1. In this class we learn how to draw and paint pictures. (Art) 2. What are these? carrots, potatoes, tomatoes, onions… (vegetables) 3.  My floor is very dirty.  I need to…. (sweep) 4. After I wash up, I need to … (dry the dishes)
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Back to Back – soutěžíme v týmech, kdo dříve řekne slovíčko zobrazené na kartičce.
Taboo – popisujeme věci na obrázkových kartách a ostatní je hádají; opakujeme tak slovní zásobu od začártku školního roku.
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách, a tím si opakujeme číslovky.
Family Tree – kreslíme členy rodiny a vazby mezi nimi, poté prezentujeme ostatním např. Jana is my mother. My father’s name is Martin. My brother’s name is Adam….
Christmas vocabulary – seznamujeme se se slovíčky na téma vánoce (např. angel, Xmas tree, ornaments, candles, snowman, presents, star, bell, Santa, reindeer,..)

Připomínáme homework due Monday, 16.12.: WB str. 41
Library: v pondělí 16.12. je termín pro vracení anglických knih z knihovny.
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 3. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, dáme dětem opravený testík domů.
Luštíme křížovku na téma Daily Tasks.
Ti co dokončili test dříve, čtou nahlas příběh nazvaný The Shoemaker and the Elves v SB na str. 40-41.
Hrajeme online hru Burger Maker, při které si procvičujeme názvy potravin, dále hru Pictionary, kdy jeden žák kreslí na tabuli obrázek znázorňující slovo z Unit 0-3 a ostatní hádají, o co jde.
Protahujeme se při písničce Hip Hop Around the Clock a hrajeme online kvízovou hru na procvičení určování času.

Homework due Monday, 16.12.: WB str. 41
Test Party: Ve středu 11.12. máme v plánu napsat si opakování z Unit 3. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 3. lekce (Daily Tasks) – je potřeba, aby je děti nejen dokázaly pojmenovat, ale i správně napsat. Z gramatiky pak určování času (quarter past, half past, quarter to, o’clock) a příslovce frekvence (always, usually, sometimes, never). K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One. POZOR – některým dětem dělá problém správně napsat slovíčko „quarter“.
Circle Time: vybíráme si obrázkové karty a tvoříme k nim věty s příslovci frekvence např. I never dry the dishes. My mom always cooks. My dad sometimes sweeps the floor. …
Portfolio: What’s the time? píšeme čas zobrazený na hodinách např. It’s half past twelve. It’s quarter to three. It’s quarter past six. It’s four o’clock.
Bookwork: SB str. 44
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování. Žáky moc chválíme, šlo jim to rychle a správně.
Clock Whiteboards – na bílé mazací tabulky kreslíme čas podle nápovědy vyučující.

Připomínáme homework due Monday, 9.12.: WB str. 37
Test Party: Ve středu 11.12. máme v plánu napsat si opakování z Unit 3. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 3. lekce (Daily Tasks) – je potřeba, aby je děti nejen dokázaly pojmenovat, ale i správně napsat. Z gramatiky pak určování času (quarter past, half past, quarter to, o’clock) a příslovce frekvence (always, usually, sometimes, never). K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.
Circle Time: hrajeme Taboo – popisujeme slovíčka z Unit 3 a ostatní se snaží uhodnout, o co jde
Portfolio: Miss Lisa mimicky ztvárňuje denní aktivity a děti píší jejich názvy do sešitu (např. do the shopping, wash up, dry the dishes)
Bookwork:
SB str. 43 cv. 1, 2, 4 – díváme se na video o nočních povoláních a učíme se nová slovíčka k tomuto tématu (cv. 1); spojujeme název povolání s jeho popisem (cv. 2); kroužkujeme správná tvrzení týkající se práce v noci (cv. 4)
WB str. 43 cv. 4, 5 – čteme nahlas Pedrův diář, spojujeme čas a denní aktivitu (cv. 4) a kroužkujeme správná příslovce frekvence (cv. 5)
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog; vet, cleaner
Other information:
Procvičujeme slovíčka z Unit 3 – hrajeme „Telephone“ (posíláme si tajné vzkazy, které poslední žáci píší na tabuli).
Clock Whiteboards – na bílé mazací tabulky kreslíme čas podle nápovědy vyučující.
Adverbs of Frequency – do vět doplňujeme správná příslovce a ta pak píšeme na tabuli. Prosíme o procvičování příslovce always, jehož psaní pořád některým dětem dělá problémy.

Homework due Monday, 9.12.: WB str. 37
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What do you always/ususally/sometimes/never do? např. I always brush my teeth. I usually play football. I sometimes tidy up. I never cook.
Portfolio: odpovídáme do sešitu podle nápovědy učitele např. my dog is hungry. What should I do? (feed the dog); I have no potatoes and cheese. What should I do? (do the shopping)
Bookwork: SB str. 38 -39 cv. 1, 2 – čteme nahlas příběh o tom, jak Ben a Lucy uklízeli nepořádek ve vesnici a našli při tom další písmenko, díváme se na video (cv. 1); doplňujeme, která postava dělala danou aktivitu (cv. 2)
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Clock Domino – spojujeme čas zobrazený na hodinách s časem napsaným slovy.
Clock Board Game – hrajeme stolní hru, při které procvičujeme určování času.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 16. prosince.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce listopadu – ještě jednou moc gratulujeme!

Připomínáme homework due Monday, 2.12.: WB str. 35
Circle Time: ukazujeme si čas na hodinách a obrázkovou kartu s domácími aktivitami a na základě toho tvoříme věty např. I sweep the floor at 5 o’clock. I cook at half past six. …
Portfolio: doplňujeme do slov chybějící písmena a píšeme do sešitu: 1. s_ee_ (sweep) 2. _id_  _p  (tidy up) 3. _e_d  _he  d_ _ (feed the dog) 4. _o _k (cook) 5. w_s_  _p (wash up)
Bookwork: SB str. 36 cv. 1, 2 – posloucháme písničku, říkáme si, co je na obrázcích a poté kreslíme k obrázkům čas na hodinách (cv. 1); opravujeme čas ve větách (cv. 2)
SB str. 37 cv. 1, 2– čteme text o chlapcovi Nickovi a poté do tabulky doplňujeme, které dny dělá dané aktivity (cv. 1); příslovce frekvence umísťujeme do vět tak, aby byly ve správném slovosledu (cv. 2)
Grammar:  příslovce určující frekvenci (tj. jak často danou aktivitu provádíme): 
ALWAYS – vždy, USUALLY– obvykle, SOMETIMES – někdy/občas, NEVER – nikdy;
ve větě stojí za podmětem

např. I ALWAYS brush my teeth after breakfast. 
I USUALLY go to bed at nine o’clock.
 I SOMETIMES tidy up my bedroom. I NEVER eat cake.
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.
How often …? – říkáme si, jak často děláme různé aktivity např. I sometimes cook. I usually feed the dog. I never dry the dishes. I always brush my teeth. …

Homework due Monday, 2.12.: WB str. 35
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: vysvětlujeme si, co znamená slovíčko „chores„, ptáme se a odpovídáme na otázky What chores do you have to do at home? What chores do your parents have do at home? Do you like doing chores? např. I have to tidy up my room. My mom has to cook. My dad has to do the shopping. No, I don’t like doing chores.,
Portfolio: odpovídáme do sešitu co musíme udělat, když je podlaha špinavá (sweep), když nemáme brambory (do the shopping/go shopping), když máme hlad (cook) a když jsem právě domyli nádobí (dry the dishes)
Bookwork: WB str. 34 cv. 1, 2 – spojujeme slova (cv. 1), doplňujeme chybějící písmena do slov (cv. 2)
SB str. 35 cv. 1, 2, 3 – číslujeme aktivity v pořadí, v jakém je slyšíme (cv. 1); doplňujeme do vět slova „čtvrt“ a „půl“ (cv. 2); seznamujeme se s novou gramatikou (cv. 3)
Grammar: 
vyjadřování času: What’s the time? nebo What time is it? 
It’s five o’clock. (Je pět hodin.)
It’s QUARTER PAST two. (doslova „čtvrt po druhé“ = čtvrt na tři/2:15)
It’s HALF PAST two. (doslova „půl po druhé“ = půl třetí/2:30)
It’s QUARTER TO two. (doslova „čtvrt do dvou“ = tři čtvrtě na dvě/1:45)
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Paper clock – procvičujeme určování času na papírových hodinách.
Vocabulary Review – říkáme si, co je na obrázkových kartách a procvičujeme tak nová slovíčka.

Připomínáme homework due Monday, 25.11.: WB str. 28
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Ještě nám jich pár chybí. Předem děkujeme!
Bookwork: SB str. 34 cv. 1, 2 – začínáme další lekci a seznamujeme se s novými slovíčky a jejich výslovností (cv. 1); podle poslechu opravujeme tvrzení ve větách (cv. 2)
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 2, který si opravený děti odnesly domů.
Luštíme křížovku na téma Picnic.
Ti co dokončili test dříve, čtou nahlas příběh nazvaný Burgler’s Breakfast – o zloději Alfiem, kterému někdo ukradl z domova oblíbené jídlo – cornflakes, sardinky, vafle a vajíčka. Alfie zloděje vystopoval a nakonec se sám stal detektivem.

Díváme se na krátké video o lvovi a „dietním“ jídle, které mu připravil jeho kuchař, a opakujeme si zájmena some/any.
Na procvičení nových slovíček hrajeme hru Pictionary.

Homework due Monday, 25.11.: WB str. 28
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 20.11. máme v plánu napsat si opakováni z Unit 2. Testík bude obsahovat slovní zásobu ze 2. lekce (prosíme naučit se slovíčka i správně psát), dále z gramatiky some/any a fráze vyjadřující návrh (např. Shall we put some … in our salad? How about some …?) K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What’s in your lunchbox? What did you have for dinner last night?
Portfolio: píšeme do sešitů co bychom chtěli mít v salátu, co bychom chtěli jíst k snídani a co bychom chtěli pít
Bookwork: WB str. 29 cv. 1, 2, 3 – posloucháme, co děti jí k večeři v jednotlivých zemích (cv. 1), k obrázkům jídel doplňujeme jména dětí (cv. 2), píšeme o sobě, co večeříme a kdy (cv. 3)
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any, onion
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Dialogues in Pairs – ve dvojicích procvičujeme krátké dialogy (Shall we put some carrots in our soup? Yes, good idea. And what about some potatoes? …)
Shall we …? – interaktivní cvičení, při kterém sestavujeme otázky ve správném slovosledu. Procvičit si můžete znovu zde.
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček z Unit 2.
Some or Any? – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme zájmena some/any. Zopakovat si můžete doma zde.

Připomínáme homework due Monday, 18.11.: WB str. 25
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 20.11. máme v plánu napsat si opakováni z Unit 2. Testík bude obsahovat slovní zásobu ze 2. lekce (prosíme naučit se slovíčka i správně psát), dále z gramatiky some/any a fráze vyjadřující návrh (např. Shall we put some … in our salad? How about some …?) K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.
Circle Time: představujeme si, že si uděláme piknik, a ptáme se, jaké potraviny si s sebou vezmeme (Shall we bring some water? How about some lemonade? …)
Portfolio: doplňujeme do vět some/any např. Is there __soup? (any) There isn’t ____cheese. (any) There are ____apples. (some)
Bookwork: SB str. 28 cv. 1, 2 – podle poslechu odpovídáme na otázky (cv. 1); spojujeme jména dětí s obrázky jejich oblíbených jídel (cv. 2)
SB str. 29 cv. 1 – čteme krátké povídání o oblíbených jídlech jednoho děvčete a zaškrtáváme je v tabulce (cv. 1)
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any, onion
Other information:
Wordsearch – ve dvojicích luštíme osmisměrku obsahující slovní zásobu ze 2. lekce. Kdo nestihl, může si dodělat soma.
Grammar Quiz – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme zájmena some/any, která píšeme na bílé mazací tabulky.
Děti si dnes odnesli domů opravený test z Unit 1.

Homework due Monday, 18.11.: WB str. 25
Circle Time: říkáme si, které potraviny jsou či nejsou na našem stole např. Is there any cheese? Yes, there is some cheese. Are there any potatoes? No, there aren’t any potatoes. apod.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka – 1. demolnae (lemonade) 2. upso (soup) 3. gtblaveees (vegetables), 4. aetrw (water), 5. lrsol (rolls)
Bookwork: SB str. 26-27 cv. 1, 2 – díváme se na příběh na videu, poté se dělíme na skupiny a čteme příběh nahlas (cv. 1); podle příběhu určujeme, zda jsou věty pravdivé či ne (cv. 2)
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any, onion
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
What’s in your Basket? – do pracovního listu doplňujeme some/any a procvičujeme tak novou gramatiku.
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami a opakujeme názvy potravin, které známe z minulých let.

Připomínáme homework due Monday, 11.11.: WB str. 22 a str. 23 (ve cv. 3 nakreslíme 3 potraviny do krabičky s jídlem a napíšeme tři věty)
Circle Time: ptáme se, jaké potraviny máme rádi a odpovídáme např. Do you like vegetables? No, I don’t like vegetables. Do you like cheese? Yes, I like cheese.
Portfolio: doplňujeme do slov chybějící písmena např. _p_l_  _ui_e  (apple juice), _eg_ta_le_ (vegetables), s_l_d  (salad), _e_on_de (lemonade), _he_se (cheese)
Bookwork: SB str. 24 cv. 1, 2 – posloucháme písničku a podle textu spojujeme názvy potravin, které děti smíchaly dohromady (cv. 1); doplňujeme do tabulky potraviny, které je a není dobré dát do salátu a polévky (cv. 2)
SB str. 23 cv. 1, 2, 3 – podle poslechu zaškrtáváme názvy potravin, které jsou v polévce (cv. 1); dáváme slova ve větách do správného pořadí (cv. 2); díváme se na video o gekonech a seznamujeme se s novou gramatikou (viz níže)
Grammar: fráze: „SHALL WE + infinitive slovesa …?“ a „HOW ABOUT …?“ 
používáme pro vyjádření nějakého návrhu, nějaké nabídky. V těchto návrzích pak používáme zájmeno „SOME“
např. SHALL WE play some games? SHALL WE put SOME peas in our soup? HOW ABOUT SOME carrots?
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any, onion
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček pomocí magnetických písmenek.
Telephone – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak psaní názvů potravin.
Charades – pomocí pantomimy předvádíme věci zobrazené na obrázkové kartě a ostatní se je snaží uhodnout.

Homework due Monday, 11.11.: WB str. 22 a str. 23 (ve cv. 3 nakreslíme 3 potraviny do krabičky s jídlem a napíšeme tři věty)
Circle Time: ptáme se navzájem a odpovídáme na otázku „What’s your favourite food? My favourite food is …“
Portfolio: píšeme názvy tři potravin/jídel např. apple, pizza, banana, cake, …
Bookwork: SB str. 22 cv. 1, 2 – seznamujeme se s novými slovíčky a procvičujeme jejich výslovnost (cv. 1); posloucháme, jak Ben a Lucy pořádají piknik, a poté odpovídáme na otázky (cv. 2)
SB str. 23 cv. 1, 2, 3 – podle poslechu zaškrtáváme správný obrázek (cv. 1); doplňujeme some/any do vět (cv. 2); díváme se na video o gekonech a seznamujeme se s novou gramatikou (cv. 3)
Grammar: zájmena some, any
SOME – používáme v kladných větách/odpovědích; ANY – používáme v otázkách a záporných větách/odpovědích
např: Are there ANY apples in your bag? Yes, there are SOME apples. Is there ANY cheese in your bag? No, there ISN‘ T ANY cheese. 
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Healthy and Unhealthy Food – ve dvojicích vymýšlíme příklady potravin, které jsou zdravé a nezdravé, poté píšeme na tabuli.
Countable and Uncountable Nouns – opakujeme, které názvy potravin se dají spočítat a které ne (např. tomatoes, potatoes, apples počítat můžeme; cheese, milk, apple juice, water počítat nemůžeme).
Na procvičení slovíček hrajeme hry s obrázkovými kartami – What’s missing? a Flyswatter’s Game.

Připomínáme Homework due Monday, 4.11.: WB str. 17 a str. 18 cv. 1, 2
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 1. Kdo dokončil dříve, luští křížovku a doplňuje do ní názvy školních předmětů.
Další část výuky věnujeme Halloweenu. Nejprve se seznamuje se slovíčky k tématu a luštíme osmisměrku (např. witch, spider, ghost, bat, black cat, trick or treat, haunted house, …). Užíváme si trochu pohybu a tancujeme na písničku, při které plníme i několik úkolů (Halloween Freeze Dance Song).
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. ve středu 6. listopadu.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce října – ještě jednou moc gratulujeme!

Přejeme všem krásné podzimní prázdniny a v pondělí 4.11. se těšíme na viděnou!!!!

Homework due Monday, 4.11.: WB str. 17 a str. 18 cv. 1, 2
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám jich pár chybí. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 23.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (je potřeba, aby žáci uměli slovíčka i správně napsat), dále pak z gramatiky slovesa “have to/has to “a “like/likes/don’t like/doesn’t like”. Doporučujeme zopakovat si i aktivity, které se děti znají z předchozích let (např. play football, ride a bike, watch TV, paint a picture, play the piano, read a book, brush your teeth, have breakfast/lunch, wash your hand, go to school, atd.)
Circle Time: představujeme si, že jsme učitelé a vymýšlíme si, co v „naší“ třídě musíme a nesmíme dělat, např. You have to play computer games. You have to wear your shoes.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka např. itshyro = History, cseicne = Science, shmat = Maths, hegnsil = English, oegghypar = Geography, scumi = Music
Bookwork: WB str. 20 cv 1, str. 21 cv. 1
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, library, before, after
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Taboo – popisujeme školní předměty zobrazené na obrázkových kartách a ostatní hádají, o jaké předměty se jedná např. In this subject to play the piano. Music.
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami a střídáme se v roli učitele. Opakujeme slovní zásobu z Unit 0 a Unit 1.
Whiteboards –  na bílé mazací tabulky píšeme, co je na obrázkové kartě, a tím procvičujeme hláskování slovíček z Unit 1.

Připomínáme homework due Monday, 21.10.: WB (Workbook) strana 13
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 23.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (je potřeba, aby žáci uměli slovíčka i správně napsat), dále pak z gramatiky slovesa “have to/has to “a “like/likes/don’t like/doesn’t like”. Doporučujeme zopakovat si i aktivity, které se děti znají z předchozích let (např. play football, ride a bike, watch TV, paint a picture, play the piano, read a book, brush your teeth, have breakfast/lunch, wash your hand, go to school, atd.)
Circle Time: odpovíváme na otázky What are some things you have to do every day? What are some things your mom/dad has to do every day? např. I have to brush my teeth every day. My mom has to cook every day. My dad has to go to work every day.
Portfolio: píšeme tři věty o tom, co musíme dělat doma např. I have to eat lunch. I have to get dressed. I have to clean my room.
Bookwork: SB str. 18 cv. 1, 2, 3
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian, library, clue, code, before, after; shapes – pentagon, hexagon, triangle; side, angle
Other information:
Geometrical shapes – nápovědy Miss Lisy kreslíme tvary (circle, square, triangle, hexagon, heart).
School Subjects Song – zpíváme písničku o školních předmětech. Kdo by si chtěl znovu pustit doma, najdete ji zde.
Sentence Stacker – v online hře vybíráme věty, které jsou napsány správně, a  procvičujeme tak gramatiku k testu.
What’s Missing? – hrajeme hru s obrázkovými kartami a procvičujeme hláskování slovíček z Unit 1.
Do you like …? – ve dvojicích se navzájem ptáme a odpovídáme, jak moc máme rádi zadané aktivity např. Do you like playing football/ cooking/swimming/riding a bike/P.E. …? I love swimming. I like riding a bike. I don’t like plying football.

Homework due Monday, 21.10.: WB (Workbook) strana 13 (dnes jsme si vybrali WB ke kontrole domácího úkolu, dětem je vrátíme ve středu)
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: odpovídáme na otázky ohledně obliby školních předmětů „Do you like Maths, Art, P.E., …? I like/love/ don’t like/really don’t like Maths, Art, P.E. …“
Portfolio: podle nápovědy Miss Lisy píšeme do sešitu názvy školních předmětů – in this subject you learn how to draw and paint (Art); in this subject you earn about numbers (Maths); in this subject you learn about playing the guitar (Music); in this subject you learn about plants and chemicals (Science)
Bookwork: SB str. 14-15 čteme a díváme se na příběh + cv. 2 ; WB str. 14 cv. 2, 3
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian, library, clue, code, before, after
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování školních předmětů.
My schedule – vytváříme vlastní rozvrh a zapisujeme do něj školní předměty. Poté se dělíme na skupiny a odpovídáme na otázky např. „What school subjects do you have on Tuesday? What subject/subjects do you have before/after English?“ apod.
Telephone – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak psaní školních předmětů.

Připomínáme homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 10, 11 a 12 cv. 3. Také prosíme o vracení anglických knih z knihovny – datum navrácení je středa 16.10.
Circle Time: odpovídáme na otázky „What do you like/love/don’t like/really don’t like doing? What does your mom/dad like/love/don’t like/really don’t like doing? „
Portfolio: doplňujeme do vět správný tvar slovesa: I like___(listen). She likes___(dance).My brother likes___(paint). I love___(swim).
Bookwork: SB str. 12 cv. 1, 2; WB str. 12 cv. 1; SB str. 13 cv. 1, 2, 3, 4
Grammar: vazba “have to + sloveso v infinitivu” = muset
tvary: I/you/we/they HAVE to …   ALE POZOR! he/she/it HAS to …
např. You have to wear a school uniform. I have to bring my books to school. He has to wash his hands.
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian, library
Other information:
Dnes si žáci odnesli domů opravený test z Unit 0.

Homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 10, 11 a 12 cv. 3
Circle Time: procvičujeme nová slovíčka z Unit 1 a jejich hláskování; říkáme si, co je náš oblíbený předmět (What’s your favourite school subject? My favourite school subject is …); podle slovního popisu vyučující hádáme, o jaký předmět se jedná např. In this subject you run, jump or throw the ball. – P.E.)
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slovíček: E_gl__h = English; _eo_r_p_y = Geography; _us_c = Music, H_st_r_ = History; S_i_nc_ = Science)
Bookwork: SB str. 10 cv. 2 – posloucháme rozhovor mezi Benem a Lucy a opravujeme věty
SB str. 11 cv. 1, 2, 3, 4 – posloucháme rozhovor mezi Zoe a Adamem a píšeme, kdo říká uvedená tvrzení (cv. 1); určujeme správný slovosled ve větách (cv. 2); díváme se na krátké video o gekonovi Gregovi a dozvídáme se, co rád a nerad dělá (cv. 3); ve dvojicích se ptáme, zda děláme aktivity rádi (cv. 4)
Grammar: 
slovesa vyjadřující oblibu nějaké aktivity – LOVE (mám velmi rád/miluji), LIKE (mám rád), DON’T LIKE (nemám rád), REALLY DON’T LIKE (opravdu nemám rád)
like/love + -ing např. I like listening to music. We like singing. They love dancing.
!Pozor: He/she/it likes/loves + -ing např. He likes climbing trees. She loves playing the piano.
zápor: don’t like/really don’t like + -ing např. I don’t like singing. They don’t like drawing.
!Pozor: He/she/it  doesn’t like/really doesn’t like + -ing např.She doesn’t like playing football. He really doesn’t like cooking.
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian
Other information:
Face Game – s pomocí kartiček s tvářemi vyjadřujícími oblibu procvičujeme tvoření vět např. I like dancing. I don’t like singing. I love jumping. I really don’t like running. apod.
Flashcards Game – procvičujeme názvy školních předmětů

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán. Prosíme o procvičování nové slovní zásoby z Unit 1 např. pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdete na této stránce (výše).
Bookwork: SB str. 10 cv. 1 – začínáme novou lekci, Unit 1, a seznamujeme se s novou slovní zásobou; procvičujeme její výslovnost a říkáme si, co se v jednotlivých školních předmětech učíme nebo děláme
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History
Other information:
Po krátkém zopakování slovíček a fráze „to be good at…“píšeme testík z unit 0.
Crosswords – do křížovky doplňujeme čísla.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. ve středu 16. října.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce září – ještě jednou moc gratulujeme!

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán, ale prosíme o zopakování si Unit 0 na středu.
Test Party: Ve středu (2.10.) máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“. 
Circle Time: ve dvou skupinách procvičujeme čísla a frázi „be good at….“ – říkáme si, zda napsaná čísla jsou správná (Is this number 51? Yes, it is,/No, it isn’t; odpovídáme na otázky např. Are you good at dancing? Yes, I am./No, I am not. apod.)
Portfolio: píšeme do sešitů věty o tom, v čem jsou naši členové rodiny dobří např. My mom is good at cooking. My dad is good at playing football. My sister is good at swimming.
Grammar – doplnění přídavná jména přivlastňovací: přivlasňujeme-li dvěma osobám, píšeme apostrof a „s“ až za druhé jméno např. John is Jana and Pavel’s son.
Unit 0 vocabulary: 
upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21 – 100; castle, explorer; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousins; grandson, granddaughter
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme spellování čísel a členů rodiny (40, 28, 100, grandparents, grandmother, son, daughter, brother, aunt, uncle, cousins)
Family Tree – kreslíme rodokmen (buď vlastní nebo si jej sami vymýšlíme) se jmény a doplňujeme popisy (father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, apod.)
Number Domino – k číslicím hledáme čísla napsaná slovy a tvoříme řadu. Moc děti chválíme, šlo jim to pěkně!
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách

Připomínáme homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 6 cv. 2 a str. 7 (celá).
Circle Time: ve dvou skupinách procvičujeme čísla – počítáme po deseti od 0 do 100 a nazpět, dále od 100 do 0
Test Party: Příští středu (2.10.) máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“. 
Portfolio: doplňujeme do slov chybějící písmena a píšeme do sešitů (např. d__ns_a_ = downstairs, _ou_te_n = fourteen, t_ent_ – tw_ = twenty-two, c_l__r = cellar, apod.)
Bookwork:
SB str. 8-9 cv. 1, 2, 4 – sledujeme na videu a čteme nahlas příběh, jak Ben a Lucy nachází ve sklepě hradu knihu, kterou se jim Horax a Zelda pokusí vzít (cv. 1); určujeme, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá či ne a společně kontrolujeme (cv. 2); fonetika – výslovnost krátkých samohlásek (short vowels) a, e, i, o, u (cv. 4)
WB str. 8 cv. 1, 2; str. 9 cv. 2 – podle příběhu doplňujeme do vět slova z nabídky (cv. 1); podle situace na obrázku kroužkujeme správné odpovědi (cv. 2); ústně procvičujeme samohlásky (str. 9 cv. 2)
Unit 0 vocabulary: 
upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21 – 100; castle, explorer; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousins; grandson, granddaughter
Other information:
Short vowels – ve skupinách vymýšlíme slova, která obsahují krátké samohlásky podle zadání, a porovnáváme si je (např. „a“ – chat, apple; „e“ Czechia, elephant; „i“ India, skip; „o“ stop, shop; „u“ up, upstairs, under, apod.)

Homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 6 cv. 2 a str. 7 (celá). Také prosíme o procvičování psaní členů rodiny – především slovíčko „daughter“ je pro děti obtížné.
Kdo dnes nepřinesl vypracovaný domácí úkol nebo jej neměl celý, prosíme doplnit do středy 25.9. Děkujeme!
Circle Time: z aktivit na obrázcích (flying a kite, doing puzzles, playing basketball, climbing trees, playing football,…) si vybíráme tu, ve které jsme dobří a ve které ne, a říkáme svým spolužákům (např. I’m good at flying a kite. I am not good at playing basketball).
Portfolio: opravujeme věty na tabuli a píšeme do sešitů (Tom is Simon‚s father. Simon is Tom‚s son. Anna is John‚s mother.)
Bookwork: SB str. 7 cv. 1, 3 – díváme se na rodokmen („Family Tree“) a čteme si, kdo má ke komu jaký vztah; kroužkujeme správné členy rodiny ve větách (cv.1); díváme se na video o Gregovi a Gině (cv. 3) a dozvídáme se, v jakém rodinném vztahu jsou
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, explorer; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousins; grandson, granddaughter
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol
„I’m good at“ Worksheet – ptáme se svých spolužáků, v čem jsou dobří (What are you good at?) a zapisujeme odpovědi do pracovního listu; poté si společně říkáme, kdo je v čem dobrý (např. Honza is good at playing football. Anna is good at snorkelling. ..)
Family Tree – kreslíme na tabuli rodokmen a popisujeme rodinné vztahy
Telephone (obdoba naší hry „Tichá pošta“) – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak psaní členů rodiny

Připomínáme homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Introduction and Circle Time: opakujeme počítání do 100 s pomocí písničky a ptáme se navzájem, v čem jsme a nejsme dobří (What are you good at? I’m good at dancing, singing … What aren’t you good at? I’m not good at cooking, playing the piano ,,,)
Portfolio: doplňujeme čísla do číselných řad a píšeme je slovy např. 13 ___ 15 (fourteen); 83 ___ 85 (eighty-four); 29 ___ 31 (thirty)
Bookwork: SB str. 6 cv. 1 – čteme text písničky a poté zpíváme; říkáme si, v čem jsou Ben a Lucy dobří
Grammar: 
přídavná jména přivlastňovací (přídavné jméno + ’s )– používáme k vyjadřování rodinných vazeb např. Lisa’s brother; Martin is Anna’s brother. Jana is Ondra’s mother. Paul is Peter’s uncle.
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, explorer, clue; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin
Other information:
Unscramble the sentences – ve dvojicích sestavujeme věty ve správném slovosledu a procvičujeme vazbu „to be good at“
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách
Correct the sentences – na pracovním listu hledáme chyby ve větách a opravujeme je; procvičujeme opět vazbu „to be good at/not to be good at“

Homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Circle Time: ptáme se navzájem, jak se dnes máme (How are you feeling today? I’m happy, angry, sad, sleepy, tired, silly…); počítáme po desítkách do 100 a nazpět
Portfolio: píšeme slovy do sešitu čísla (9, 19, 90, 3, 13, 30) a poté společně hláskujeme
Bookwork: SB str. 5 cv. 1, 2, 3, 4 – doplňujeme podle obrázků, v jakých aktivitách jsou Ben a Lucy dobří; dáváme slova ve větách do správného pořadí; díváme se na krátké video o gekonovi Gregovi a zjišťujeme, co umí a naopak, co mu nejde; podle obrázku tvoříme věty s „to be good at“/“not to be good at“
Grammar: 
TO BE GOOD AT (být v něčem dobrý, něco dobře umět) X NOT TO BE GOOD AT (nebýt v něčem dobrý)
např. I am good at dancing. (Umím dobře tancovat.) He is good at swimming. (Umí dobře plavat). They are not good at riding a bike. (Neumí dobře jezdit na kole.)
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, explorer
Other information:
Classroom Poster: dokončujeme tablo naší skupiny. Moc se nám povedlo a těšíme se, až bude viset na chodbě školy společně s tably dalších skupin.
Magnetic Letters – pojmenováváme, co je zobrazeno na obrázkové kartě a poté sestavujeme z magnetických písmen. Procvičujeme si tak spellování slovní zásoby z Unit 0.
Class Dojo – seznamujeme se s novým systémem hodnocení, který budeme při hodinách používat.

Homework pro rodiče: prosíme zevnitř titulní strany každé z učebnic setřít kód (velmi opatrně!), který je vstupem k digitální platformě Cambridge One obsahující Digital Pack pro domácí studium a opakování. Podrobné instrukce ohledně registrace a používání platformy Cambridge One byly vloženy do učebnice. Začátkem příštího týdne budeme kontrolovat, zda mají děti kódy setřeny a jsou registrovány. 

Song a Circle Time: vítáme se s písničkou a říkáme si, jak se dnes máme (How are you today? I’m happy, angry, sad, sleepy, tired, silly.)
Portfolio: píšeme slovy do sešitu čísla a poté společně hláskujeme (8, 2, 5, 9, 1, 3, 4, 6). Děti moc chválíme, šlo jim to velmi dobře!
Bookwork: SB str. 4 cv. 1, 2 – seznamujeme se s novými slovíčky a procvičujeme výslovnost; posloucháme, kam Ben a Lucy půjdou hledat knihu, a ústně odpovídáme na otázky v učebnici
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle
Pozn. Výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdate na této stránce (výše).
Other information:
Classroom Rules Review – opakujeme pravidla chování ve třídě a lepíme si je do portfolií; ve dvou týmech soutěžíme, kdo dřív rozmotá zamotané pravidla.
„About Me“ Worksheet – vyplňujeme pracovní list o sobě a o svých zájmech a poté odpovídáme na otázky. Pracovní listy jsme si ponechali a na konci roku zjistíme, co se změnilo.
Games – procvičujeme počítání 1-100 a spellování číslovek (dělá nám potíže „one hundred„).

Introduction: V úvodu dnešní hodiny jsme se nejprve vzájemně představili a říkali si, co máme rádi. „My name is … and I like … „
Coursebooks: Ti žáci, kteří se nezúčastnili Back to School, obdrželi učebnice. Připomněli jsme si, že je budeme nosit na každou hodinu a že si máme setřít kódy na jejich titulních stranách. Poté jsme se seznámili s novými postavičkami – Benem, Lucy, Horaxem, Zeldou a pejskem Busterem, které nás budou po celý školní rok provázet. Vyplnili jsme si i krátký pracovní list, kde jsme v učebnici hledali odpovědi na zadané otázky.
Group/team mascot: Ve dvou týmech jsme si složili puzzle s maskotem naší skupiny, kterým je „roadrunner“ – druh ptáka (kukačky), a podívali se na krátké video, abychom se o něm něco dověděli.
Portfolios: Rozdali jsme si sešity, podepsali je a vyzdobili si obálku obrázkem našeho maskota.
Class rules: Zopakovali jsme si pravidla, která budeme při výuce ve třídě dodržovat. Většinu z nich jsme si pamatovali z loňského školního roku.
Class poster: Začali jsme pracovat na našem skupinovém tablu/plakátu, které bude po dokončení viset v chodbě v přízemí vedle učebny LEAP. Vybarvovali jsme obrázky našich maskotů, vystřihovali je společně s našimi fotografiemi. Ve středu máme v plánu tablo dokončit. 
Review: Na závěr jsme si zopakovali počítání od 1 do 100.

Těšíme se na středeční setkání s dětmi!