Homework: Homework: Úkol je zadán – celá strana 41 a cvičení 2 na straně 37 (Workbook – White book) na středu 10.12.
Test UNIT 3: Test z Unit 3 se bude psát v pondělí 15.12.
Intro: Na začátku hodiny jsme si zahráli hru taboo. Děti dostaly obrázkové kartičky a měly dané slovo popsat, aniž by ho přímo řekly. Ostatní děti hádaly, o jaké slovo jde.
Portfolio: Do portfolia děti pracovaly s rozdělenými slovíčky. Podle částí slov napsaných na tabuli doplnit správná slova:
- para ___ medic → paramedic
- fire ___ engine → fire engine
- flo… ___ od → flood
- police ___ car → police car
Vocabulary and Phrases UNIT 3: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Student’s book: V učebnici jsme pracovali na straně 42. Nejprve děti sledovaly krátké video o povodních (floods). Poté poslouchaly nahrávku s otázkami k textu a odpovídaly na ně. Následně jsme společně četli text o povodních v cvičení 2 – každé dítě přečetlo jednu větu. Po čtení děti samostatně nebo ve dvojicích odpovídaly na otázky k textu a potom jsme si je společně zkontrolovali jako třída. Pokračovali jsme cvičením 3 na stejné straně, kde děti dále pracovaly s textem a odpověďmi. Pustili jsme se ještě do cvičení 4 a opět jsme si správné odpovědi prošli společně.
Workbook: Na závěr děti pracovaly v pracovním sešitě na straně 39. Poslouchaly nahrávku a dělaly cvičení 1, poté jsme společně jako třída vypracovali a zkontrolovali cvičení 2.
Other information/activities:
Pracovní list – Děti dostaly pracovní list zaměřený na procvičení was/were s tématikou hasičů (firefighter). Cvičení jsme dělali společně – děti zvedaly ruku, říkaly své návrhy a společně jsme opravovali.
Hra was/were – Úkolem bylo co nejrychleji napsat na tabuli správnou podobu věty v minulém čase průběhovém. Hravou a soutěživou formou tak procvičovaly použití was/were.
