Homework: Úkol je zadán – celá strana 59 a 61 (Workbook – White book) na pondělí 2.2.
Intro: Na začátku hodiny jsme se v circle time rozdělili do dvou skupin a povídali si o tom, co všechno můžeme vidět v moři. Společně jsme jmenovali, jaké mořské tvory známe, a co dalšího se dá v moři najít. Ptala jsem se dětí, kdo už někdy byl u moře, jestli hledaly mušle a co se jim podařilo najít.
Portfolio: Děti nakreslily svého oblíbeného mořského tvora a následně napsaly jednu větu, která ho popisuje, a jednu větu, proč ho mají rády.
Vocabulary and Phrases UNIT 5: dolphin, seal, turtle, octopus, anchor, starfish, shell, seahorse, dive, get wet, clever, shark.
Student’s book: Děti pracovaly na straně 58 a udělali cvičení 2. Dále na straně 59, vypracovaly cvičení 1 a 2 a společně jsme je zkontrolovali. Poté jsme si pustili video na straně 59 a pokud zbyl čas, děti pracovaly ve dvojicích na cvičení 4, kde spolu vedly krátký rozhovor o dinosaurech – jaké byly a jak vypadaly.
Workbook: Na straně 58, děti vypracovaly zadaná cvičení a odpovědi jsme si společně zkontrolovali jako třída.
Gramatika:
Was / were je minulý čas slovesa to be = být.
1) Základní tvary
- I / he / she / it → was
- you / we / they → were
✅ I was tired. (Byl/a jsem unavený/á.)
✅ She was at home. (Byla doma.)
✅ They were happy. (Byli šťastní.)
2) Zápor
- was not = wasn’t
- were not = weren’t
✅ I wasn’t at school. (Nebyl jsem ve škole.)
✅ We weren’t ready. (Nebyli jsme připravení.)
3) Otázky
U otázek se prohodí pořadí (was/were jde na začátek):
✅ Was he at work? (Byl v práci?)
✅ Were you late? (Byl jsi pozdě?)
✅ Were they at the station? (Byli na nádraží?)
Other information/activities:
Video – Dětisledovaly video o mořských savcích a jejich zvucích.
