Coral Fish

VELIKONOČNÍ UČENÍ

Homework: Dnes není !

Introduction:      Easter Freeze Dance | Brain Break | Just Dance

Story: Pete’s Sheep

How To Draw An Easter Bunny Folding Surprise

Activity sheets – Najdi deset rozdílů, vybarvujeme čísla.

Homework: AB 70/1, AB 72/2

Introduction:   A-E-I-O-U 🎸🎵 VOWELS SONG | Phonic Song for Kids | Lingokids

Portfolio: Write and draw: I’m driving a lorry.

Bookwork: PB 70, AB 70/2, Unit 10 Song (PB 73), AB 72/1.          

Activities: Flashcards – umisťujeme do správného sloupce – riding, driving, flying…

Board slap– procvičujeme novou slovní zásobu.

Pantomima – jeden pantomimicky předvádí činnost-  ostatní se zeptají: “What are you doing?” Odpoveď:“I’m riding a motorbike.”

Vocabulary and Grammar: bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat. Present continuous: What are you doing? I’m/You’re driving/flying/riding/walking.

Homework: AB 65/2, 69.

Introduction: Unit 9 Song- PB 65.

Portfolio: Read and Draw: Monty can sing. Monty can’t play basketball.

Bookwork: AB 67, PB 68/1, AB 68/1, Unit Story: PB 69.

Activities: Beach ball tos –  Yes, I can/No, I can’t. Simon says.

Vocabulary and Grammar: Play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike. I can… / I can’t…Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. Výslovnost /ei/ (grey, day, snail, play, train).

Homework: AB 66 – celá strana.

Introduction: Yes, I Can! | Actions Song for Children | Action Verbs | Kindergarten, ESL & EFL | Fun Kids English.

Portfolio: Write the sentence that is true for you. Draw a picture: „I can ride a bike. I can´t ride a bike.“

Story: Jake’s Tale https://www.starfall.com/h/ltr-lv-a/jakes-tale/?sn=ltr-classic

Bookwork: AB 64/1,2, Unit 9 Song: PB 65/2, PB 66/1, 2. AB 65/1.

Activities: Flashcards: Play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike. “Show me”.

Frogs on a log: Procvičujeme: “I can” and “I can’t”.

Kid’s Box 1 – Unit 9 Activities | Baamboozle 

Vocabulary and Grammar: Sports and leisure: play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike. I can… / I can’t…. Can you…?

Homework: AB 58/2, 59.

Introduction: Unit 8 Song (PB 57).

Portfolio: Read and Draw. There’s a bear in a red skirt and blue jacket.

Bookwork: AB 57, PB 58/1 (video), AB 58/1, Unit 8 Story: PB 59.

Activities: Matching/Memory Game– dvojice dostane kartičky s obrázky a slovu. Děti přiřadí slovo k odpovídajícímu obrázku. Poté slova „spelujeme“.

Na koberci trénujeme výslovnost “s” and “sh”  – obrázky –  snake a sheep.

Rozdělíme se na dvě skupiny – jedna řekne: “Six snakes in T-shirts”, druhá: “Seven sheep in socks and shoes”. Měníme rychlost přednesu, hlasitost.

Vocabulary and Grammar: fonetika – short “u” sound (e.g. duck, bus). Unit vocab: clothes- cap, jacket, shoes, socks, skirt, trousers, shorts, T-shirt. He’s/She’s got…He/She hasn’t got…

Homework: AB 56/1, 2.

Introduction:   🎵 Hands, Body, Arms and Legs.

Portfolio: Draw a clean yellow T-shirt. Draw dirty green socks.

Fonetika písmene krátké “u” :

Gus the Duck story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-u/gus-the-duck/?sn=ltr-classic.

Bookwork: AB 54/1, AB 55/1, Unit Song PB 57/1.

Activities: He’s/She’s got…-He/She hasn’t got… Who is it? ŕeneme 2 nebo 3 věty, kterými popíšeme spolužáka – žáci hádají.

Whiteboard drawing – mazací tabulky – žáci kreslí dle popisu: He’s got a T-shirt, trousers, and a cap. She’s got a jacket, shorts, socks, and shoes. If extra time, practice writing vocab words by dictation.

Vocabulary and Grammar: fonetika – short “u” sound (e.g. duck, bus) -Unit vocab: clothes- cap, jacket, shoes, socks, skirt, trousers, shorts, T-shirt.-He’s/She’s got…-He/She hasn’t got…

Homework: AB 52/2, 53.

Introduction:  Unit 7 Song (PB 51).

Portfolio: Draw a hippo with a green tail and pink legs.

Fonetika písmene krátké “o” :

Mox’s Shop story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-o/moxs-shop/?sn=ltr-classic   

Bookwork: AB 51, PB 53.

Activities: Silly animals: sniger (snake/tiger), hiraffe (hippo/giraffe), crocopo (crocodile/hippo), telephant (tiger/elephant), eleraffe (elephant/giraffe). Kreslíme na mazací tabulky a popisujeme – how many legs, arms, etc. Is its body long/short?…

Vocabulary and Grammar: – fonetika – krátké “o” (shop, fox, pot). Kid’s Box Unit 7: slovíčka: crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear, wild animal/body parts: hand, body, arm, leg, foot/feet, tail. They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?

Homework: AB 48/2, 50/1.

Introduction:  5 Senses Song.

Portfolio: Draw a red giraffe. Draw a blue elephant. Draw a purple snake.

Fonetika písmene: „I“ :

“The Big Hit”: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-i/the-big-hit/?sn=ltr-classic

Bookwork: Unit 7 Song PB 51, AB 48/1, AB 49/1.

Activities: Po třídě rosmístíme flashcards – popisujeme zvíře a děti musí najít odpovídající kartičku. Například:  They’re big and grey. They’ve got a long nose and big ears. (elephants).

Vocabulary and Grammar: crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear, wild animal, hands, body, arms, legs, feet, tails, neck.

They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?

Homework: AB 46/2.

Introduction:  Unit 6 Song (PB 43).

Portfolio: Zakládáme si nové sešity/portfolia, do kterých budeme psát a kreslit. Pro začátek si ozdobíme jejich přední stranu.

Vowel “e” video:  https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224133137/?mg=k

Peg the hen story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-e/peg-the-hen/?sn=ltr-classic

Bookwork: PB 46/1 video, PB 45 Unit Story.

Activities: Zazpíváme si písničku o smyslech. Miss Anna doprovází na ukulele: 5 sences song: What can you (see/smell/hear/taste/touch)? 

Dne jsme si také představili naši knihovnu: Budeme dětem pravidelně nabízet knihy z naší knihovničky. Ke knize vždy dostanou formulář /Book Report, za který sbírají body. Zpočátku mohou jen nakreslit, co je na knize zaujalo. Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může žák vybrat jen tu část knihy, která ho nejvíce zaujala. Nechceme nikoho stresovat závazkem knihu za každou cenu přečíst, ale spíše nám jde o to naučit děti s knihou pracovat a mít k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si ji vybrat (s tím samozřejmě pomůžeme), přinést ji domů, najít si na ni čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a zase ji vrátit. Knihu půjčujeme na 14 dní, ale vždy se lze domluvit a dobu půjčení prodloužit. Jde nám o to, aby si děti s knihou spojovaly především to pozitivní.

Homework: AB 44/2, 45.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  Head Shoulders Knees And Toes | Kids Songs | Super Simple Songs.

Portfolio: DRAW (učíme se, co slovo znamená) a monster with three teeth.

Short A sound:

Vowel “a” video: https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224132994/?mg=k (other words: apple, astronaut, alligator)

Zac the Rat story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-a/zac-the-rat/?sn=ltr-classic 

Bookwork: PB 43 – Unit song, AB 43, PB 44 – Video, AB 44/1.

Activities: Učíme se vyslovovat „t“ a „th“: Teeth train: udeláme vláček, jezdíme po třídě a vyslovujeme: Th th three, t t teeth. Around the world – ve dvojici – kdo první správně pojmenuje obrázek (flashcards) – kdo první obejde všechny děti (kolem celého světa)?

Vocabulary and Grammar: fonetika krátkého „a“ (cat, rat, apple, astronaut, alligator) opakování: face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair, head, shoulders, knees, toes,I’ve got…Have you got…?Yes, I have./No, I haven’t. Nové: fonetika „t“ a „th“ sounds.

Homework: 41/1, 42/2.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  Head Shoulders Knees And Toes | Kids Songs | Super Simple Songs.

Bookwork: AB 40/1, PB 42/1, PB 43 – Unit song, AB 42/1.

Activities: Opakujeme si abecedu – hrajeme Bingo. Hrajeme Simon Says – opakujeme slovíčka: head, shoulders, knees, toes, face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair. Swat it – na tabuli plácačkou – které družstvo bude rychlejší?

Vocabulary and Grammar: face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair,head, shoulders, knees, toes.I’ve got…Have you got…?Yes, I have./No, I haven’t..

 Nejprve jsme si zazpívali písničku „The Gingerbread Cookie Dance!“🎄/// Danny Go! Christmas Songs for Kids.

Poté jsme definitivně dokončili ABC Alphabet Book – písmenka Y, Z. A za zdárné zvládnutí anglické abecedy dostaly děti certifikáty, které stvrzují jejich nově nabyté znalosti.

V druhé části hodiny jsme zhlédli film  A Trash Truck Christmas FULL EPISODE 🎅 Netflix Jr a dali si popcorn.

Hodinu jsme zakončili aktivitou 4 ROHY, v rámci které jsme procvičili vánoční slovní zásobu: Christmas tree, Presents, Ginngerbread Man, Reindeer.

Homework: AB 39.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou: PB 37 Unit Song.

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát W,X.

Bookwork: AB 37, PB 38/1, AB 38/2, 3, Unit Story (PB 39).

Activities: Rozdělíme se na dvě skupiny a říkáme říkanku: “Ten red pet hens next to a nest”, přednes doprovázíme pohyby. Nejdříve pomalu, potom rychle, potichu…..

Procvičujeme množné číslo a přídavná jména:

Vocabulary and Grammar: pets: cat, dog, fish, horse, mouse, bird. Množné číslo: cats, dogs, fish (irregular), horses, mice (irregular), birds. Přídavná jména: big/small, clean/dirty, long/short. Fonetika /e/ (příklad – ten, red, pet).

Homework: 35/2, 36/2.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  How Do We Say Hello – THE KIBOOMERS Preschool Songs – Good Morning Circle Time Song.

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát U,V.

Bookwork: PB /34,AB /342, AB 36/1, PB 37 – Unit song.

Activities: Flashcard games– What’s missing? White board – na mazací tabulku kreslíme zvířátko dle zadání – long dog, short snake…..

Vocabulary and Grammar: pets: cat, dog, fish, horse, mouse, bird. Množné číslo: cats, dogs, fish (irregular), horses, mice (irregular), birds. Přídavná jména: big/small, clean/dirty, long/short.

Homework: AB 28/2, 29 (celá strana).

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  Unit 4 Song (PB 27).

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát S,T.

Bookwork: AB 26/2, PB 28/2, PB 28/1, PB 29 (Unit Story).

Activities: Opakujeme členy rodiny – flashcards – Duel. A opakujeme přídavná jména – ukazujeme si pohyby a obrázky.

Vocabulary: Family: brother, sister, father, mother, grandfather, grandmother.

Přídavná jména: beautiful, ugly, happy, sad, old, young.

Homework: AB 24/2, 25/2.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  PB 21 (Unit Song).

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát P,Q,R.

Bookwork: PB 26/1, PB 27 Unit song, AB 26/1.

Activities: Opakujeme si předložky za pomocí odpovídajících pohybů.

Schovej myšáka Montyho:  “under the table”, “on the chair”, “pencil in the book”, “next to a friend”.

Flashcards: Představujeme si novou slovní zásobu – členy rodiny a přídavná jména. Rovnou si je procvičíme ve hře Board slap.

Vocabulary: Family: brother, sister, father, mother, grandfather, grandmother.Přídavná jména: beautiful, ugly, happy, sad, old, young. Opakování: He’s/She’s…on/in/under/next to.

Homework: AB 20/2, 23 (celá strana).

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  Hello Song for Kids | Greeting Song for Kids | The Singing Walrus.

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát M,N,O.

Představujeme si předložky: on, in, under, next to – abychom si je lépe zapamatovali, doprovázíme je pohyby:

Bookwork: AB 20/1,PB 21 Unit song, AB 21, PB 23 Unit story.

Activities: Rozdělíme se na dvě skupiny a schováváme myšáka Montyho a opičáka Bena – děti popisují za pomocí předložek, kde ho našly.

Vocabulary: Toys: ball, bike, car, computer, doll, train, drum. Předložky: in, on, under, next to.

Homework: AB 18/2, 19/1,

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  Halloween Freeze Dance – The Kiboomers Halloween Song – Circle Time Game

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát K,L.

Představujeme si novou slovní zásobu za pomoci odpovídajícího pohybu – ball (throwing), bike (riding), car (turning steering wheel), computer (typing), doll (cradling baby), train (moving arms in circular motion), drum (drumming).

Bookwork: AB18/1.

Activities: Circle time: What’s your favorite toy? My favorite toy is my …

Halloween aktivity – zpíváme, počítáme a kreslíme ducha – Jak se jmenuje a kolik je mu let?

Opakujeme – How old is he/she? He’s/She’s…

Vocabulary: colors: black, white, grey, brown. Toys: ball, bike, car, computer, doll, train, drum. What’s your favorite toy? My favorite toy is my…Review: How old is he/she? He’s/She’s…

Homework: AB 17/1.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  PB 13/1 (Unit 2 Song).

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát I,J.

Bookwork: PB16/1, AB16/1, PB17.

Activities: Opakujeme si barvy – Flashcards – rozdáme karty s barvami žákům – ukazujeme, která nám patří.

Beach ball – hodíme balónem a zaptáme se: What’s your name? How old are you?

Procvičujeme frázi: “Are you ok? Come on, let’s play!”Každého se zeptáme, každého zapojíme a nakonec si spolu hrajeme všichni…..

Vocabulary: Opakujeme barvy z lekce 1 a přidáváme nové: black, white, grey, brown. Opakujeme: What’s your name? How old are you? Nové fráze: Are you ok? Come on, let’s play!Nové slovíčko: friend.

Homework: AB 15.

Introduction: Přivítali jsme se opakováním:  Phonics Song 2 (new version).

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát G,H.

Bookwork: AB13/1, PB13/1 – Unit song, AB12/2, PB 15 – Unit story.

Activities: Rozdělili jsme se na dva týmy a hrajeme na tabuli piškvorky, při kterých procvičujeme členy rodiny a rod He or She – Kid’s Box 1 U2 | Baamboozle.

Podle slov v písničce ukazujeme na ty správné školní předměty.

Vocabulary: School objects: book, chair, eraser, pen, pencil, table. Hello, how are you? I’m fine, thank you. How old is he/she? She’s/He’s…

Homework: AB 10/2, 11/2.

Introduction: Přivítali jsme se opakováním abecedy:  Alphabet Dance

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát E,F.

Bookwork: PB 7: Unit 1 Song, PB 11/1, AB 10/1, PB 12/1 (video).

Activities: Board slap – plácačkou na tabuli – kdo uhádne malé, velké A-F ?

Vocabulary: School objects: book, chair, eraser, pen, pencil, table. That’s…How old is he/she? He’s/She’s…How many…?

Homework: AB 9 – celá strana.

Introduction: Přivítali jsme se opakováním: How Old Are You? Song

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát C,D.

Bookwork: PB(Pupil´s book) 7/1 – Unit song, PB 5/2, AB(Activity book)7/1. Čteme Unit Story – PB 9 – video. Představujeme si nové postavy – Marii a Maskmana.

Activities: Flashcards – Find something… (blue). Board slap – plácačkou na tabuli – kdo uhádne barvu, číslo, člena Family Star z naší učebnice.

Vocabulary: How old are you? I’m (age). Characters (toys): Maskman, Marie Colors: red, orange, yellow, green, blue, purple, pink.

DOMÁCÍ ÚKOL NA PŘÍŠTÍ TÝDEN – AB 6/1, 6/2 – úkol je poslechový, potřebujete k němu tudíž již přístup do elektronické učebnice – informace o vytvoření účtu jsou buď na papíru, který byl v učebnicích vašich dětí. Současně pro jistotu přikládám návod ještě sem – postup k registraci. 

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:

What’s Your Name? | Kids Song | Finny The Shark

The Alphabet Song | Learn The ABCs | Finny The Shark

Seznamujeme se s abecedou. Děti dnes poprvé pracovaly se svým novým sešitem na Abecedu a zapsaly si písmenka A a B.

Bookwork: PB(Pupil´s book)4/1, PB5/2, PB6/1, AB(Activity book)4/1.

Activities: Flashcards – Po místnosti umístíme karty s čísly, děti je musí najít.

Vocabulary: Hello; What’s your name?; I’m (name); How old are you? I’m (age). Seznamujeme se s postavami v učebnici: Mr. Star, Mrs. Star, Stella, Simon, Suzy, Monty, Meera. Numbers 1-10.

Introduction: Dětem jsme představili členy našeho týmu – Miss Annu, Miss Jarmilu a pana  Montyho (myšáka). A my všichni budeme pro celý tento školní rok CORAL FISH.

Na úvod jsme se všichni vzájemně představili v rámci kroužku: Stand in a circle. Každý v kruhu se představí a pohybem ukáže, co ho charakterizuje, co rád dělá……kdo je na řadě shrne všechny ty, co byli před ním a pokračuje dál.

Class Dojo– představujeme si nástroj, který nám pomůže v hodnocení naší práce. Každé z dětí má své vajíčko, které se po dosáhnutí 30 bodů vylíhne. Body lze sbírat za průběžnou práci v hodině, nošení učebnic, splnění domácího úkolu nebo přečtení knihy z naší knihovny. Konkrétně jde o tyto kategorie:

Společně jsme se protáhli, když jsme si zatančili a zazpívali:  What’s Your Name? | Kids Song | Finny The Shark. Zpívat a tancovat budeme v našich hodinách hodně, těšíme se na to !

Z písničky si rovnou zopakujeme fráze What´s your name….My name is….Nice to meet you.….Měníme přitom tempo zpěvu – “slow”, “normal” a fast”.

Představujeme si třídní pravidla, díky kterým se budeme ve třídě cítit bezpečně a získáme tak prostor pro práci: Be Respectful, Listen, Raise your hand, Be Prepared (bring books, pencil case, homework),Speak English.

Procvičujeme Abecedu s písničkami a tancem:

The Alphabet Song | Learn The ABCs | Finny The Shark

Alphabet Dance

Rozdali jsme si knihy, označili si je jmenovkami. V každé knize je registrační formulář, v kterém je návod na založení účtu. Bude potřeba kromě dalšího i na vypracování domácích úkolů, které jsou často například z poslechu.

Na konci hodiny jsme si zopakovali některé nové fráze a přidělili si body za páci do Dojo.