Autor: Magda Havelková

Publikováno

14. 04.

Homework:
SB: P 101, 126 (Student’s Book/učebnice: strana 101 a 126: všechna cvičení)
Vypracovat do: 21. 04. 2026 

Rozehřátí: Guess the sport sounds: děti podle zvuků tipují, o jaký sport se jedná a proč. Společné naladění se na téma lekce o sportu a trénink pozornosti a soustředění se na jednotlivé zvuky.

Otázka dne: nahlas si říkáme, který sport komu připadá nudný: „Baseball is a boring sport for me.“

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

  • Učebnice SB P 98 – 99: Story time: „The football club“
  • Cvičení 1: Jakou barvu má tým, do kterého patří Misty a Flash? Jaké sporty vidíme na obrázcích? Jaké osoby vidíme na obrázcích? Nové slovíčko „full – plný“. The football team is full.
  • Poslech audia a dramatizace dle jednotlivých obrázků včetně čtení ve dvou skupinkách.
  • Shlédnutí videa.
  • Cvičení 2: přečti si věty a rozhodni, která je správná a která ne.

4 corners game: v každém rohu je umístěna nějaká odpověď a jedna navíc (celkem 5), kterou si každý žák vybere podle svých preferencí na základě společné otázky. Svou odpověď pak řekne nahlas. „What do you think about playing tennis?“ „I think tennis is fun/easy/great/difficult/boring.“

This or that game: žáci si z nabídky dvou vybírají sport, se kterým se lépe indentifikují.

Publikováno

14. 04.

Homework:
SB: P 126 (Student’s Book/učebnice: strana 126: všechna cvičení)
Vypracovat do: 21. 04. 2026 

Rozehřátí: The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci. Společné naladění žáků, synchronizace pohybu a slovní zásoba.

Notebook: podle obrázků na tabuli odpovídáme, zda-li chlapec umí plavat, stát na jedné noze, apod. Odpovědi společně zapisujeme do sešitu. „Yes/no, he can/can’t.“

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

  • Učebnice SB P 98 – 99: Story time: „The problem“
  • Cvičení 1: Kdy se Thunder dotkne své hlavy? Jaké postavy vidíš na obrázku? Co mají děti v krabici? Jak mluví robot?
  • Poslech audia a dramatizace dle jednotlivých obrázků, zkoušíme číst ve dvou skupinkách.
  • Shlédnutí videa.
  • Cvičení 2: podívej se na obrázek bublin a zjisti, co říká robot, když mluví pozpátku.

Quiz game: děti odpovídají na kvízové otázky z tabule ohledně výběru zvířat, která neumí lítat, plavat, běhat, atd.

Make your own robot: na závěr si žáci jednotlivě nebo ve dvojici vyrobí nebo nakreslí svého robota.

Publikováno

13. 04.

Homework:
WB: P 94, 95 (Work Book/pracovní sešit: strana 94, 95: všechna cvičení)
Vypracovat do: 20. 04. 2026 

Rozehřátí: What does the world eat for breakfast?: video o tom, co se jí v různých zemích na snídani, naladění na téma cestování kolem světa.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal, kterou z uvedených snídaní a ze které země by si přál vyzkoušet. Kdo měl čas, nakreslil i obrázek.

Zadání nového domácího úkolu.

  • Učebnice SB P94, Unit 8: Around the world: Kolem světa
  • Seznámení s tématem cestování kolem světa a které země můžeme „navštívit“ v zábavním parku s modely cizích států.
  • Hlavní otázka: jaké známe divy světa?
  • Cvičení 1: nová slovní zásoba: Egypt, Chile, Mexico, China, Spain, Argentina, India, Australia, Turkey, Brazil a jejich státní vlajky.
  • Cvičení 2: po poslechu odpovídáme na otázky a odpovědi zapisujeme do učebnice.

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva až čtyři soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po čtyřech žácích, střídání karet.

Vocabuzz: opakování nové slovní zásoby na interaktivní tabuli.

What’s missing: upevňování nových slovíček (států) dle řady obrázků (státních vlajek) na tabuli a následné určování, který z nich v řadě chybí.

  • Učebnice SB P 95: Simple Past; Negatives: milulý čas prostý, vyjádření záporu:
  • Podmět +didn’t+sloveso v základním tvaru: I didn’t go to school yesterday.
  • Cvičení 1: poslechové cvičení a zaškrtávání správných odpovědí.
  • Cvičení 2: doplňování pomocného tvaru „didn’t“ na správné místo do vět.
  • Cvičení 3: Greg the Gecko: video, minulý čas/zápor . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití minulého času a jeho záporu: I didn’t stay for long.

Around the world in 8 exercieses: interaktivní, pohybové video za pilnou práci.

Publikováno

13. 04.

Homework:
WB: P 94, 95 (Work Book/pracovní sešit: strana 94, 95: všechna cvičení)
Vypracovat do: 20. 04. 2026 

Rozehřátí: How to make pizza in space: video o astronautech na kosmické lodi, naladění se na téma lekce ohledně vesmíru.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal, jaké jídlo by si chtěl připravit na kosmické lodi a jak by se u toho cítil. Kdo měl čas, nakreslil i obrázek.

Zadání nového domácího úkolu.

  • Učebnice SB P94, Unit 8: In the Planetarium (space): V planetáriu (vesmír)
  • Seznámení s tématem vesmíru a jak to vypadá v planetáriu.
  • Hlavní otázka: proč je vesmír tak vzrušující?
  • Cvičení 1: nová slovní zásoba: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station.
  • Cvičení 2: po poslechu odpovídáme na otázky a odpovědi zapisujeme do učebnice.

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva až čtyři soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po pěti žácích, střídání karet.

Vocabuzz: opakování nové slovní zásoby na interaktivní tabuli.

  • Učebnice SB P 95: Future Tense with “will”: budoucí čas pomocí “will”
  • Podmět +will+sloveso v základním tvaru: I will go swimming tomorrow.
  • Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
  • Cvičení 2: doplňování pomocného tvaru „will“ na správné místo do vět.
  • Cvičení 3: Greg the Gecko: video, budoucí čas . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití budoucího času: I will travel to the stars.

Vyhlášení studenta měsíce března: Terka – gratulace od žáků i učitelů.

Publikováno

09. 04.

Rozehřátí: The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci. Společné naladění žáků, synchronizace pohybu a slovní zásoba.

Circle time: rozdíl mezi „Can“ a „Can’t“. V kroužku trénujeme jejich rozlišení a otázku. Opakovaně si nahlas říkáme věty typu: „Can you … ride a bike? Yes, I can. No, I can’t.“ Každý žák přijde několikrát na řadu.

Notebook: podle obrázků na tabuli doplňujeme do vět „Yes, I can. No, I can’t.“ a zapisujeme je do sešitu.

Gramatika: „What can you do? Can you fly / jump / run / swim, atd? Yes, I can jump. No, I can’t fly.“

  • Učebnice SB P 97
  • Cvičení 1: na základě poslechu do tabulky dodělej fajfku (ano) nebo křížek (ne) ohledně činností Sophie a Toma.
  • Cvičení 2: Penny the penguin video: poslech a opakování vět „Can you cook? Yes, I can/No, I can’t.“

Head Shoulders Knees Song: zábavná píseň na části těla, která se v průběhu opakování zrychluje. Slovní zásoba a synchronizace týmu.

Hra „Simon says/ Kuba říká“: procvičování instrukcí a části těla.

Story time: The Mixed-up Chameleon: Popletený chameleon: Miss Zoe barvitě vylíčila příběh s aktivním zapojením dětí. Všem se nám moc líbil a naučili jsme se i pár slovních spojení.

Využili jsme slunečného počasí a na posledních deset minut šli ven, shrnout si chameleonův příběh a povědět si o našich oblíbených zvířátech.

Publikováno

09. 04.

Rozehřátí: Guess the sport: děti si podle zvuků tipují, o jaký sport se jedná a proč. Společné naladění se na téma lekce o sportu a trénink pozornosti a soustředění se na jednotlivé zvuky.

Otázka dne: nahlas si říkáme, který sport komu připadá zábavný, nudný, lehký, náročný, nebezpečný, apod.

Notebook: k nabízeným sportům na tabuli si každý žák podle sebe přiřadí, jaký k němu má vztah, viz. otázka dne a odpovědi zapíše do sešitu.

Učebnice SB P 96: píseň o fotbalu a volejbalu, vysvětlení slovíček „pitch, court, net“, atd. Poslech písně a soustředění se na jednotlivé sporty, doplnění prázdných políček v obrázku. Na závěr společný zpěv písně.

4 corners game: v každém rohu je umístěna nějaká odpověď, kterou si každý žák vybere podle svých preferencí na základě společné otázky. Svou odpověď pak řekne nahlas. „Do you like swimming?“ „Yes, I like swimming / No, I don’t like swimming.“ „What do you think about playing tennis?“ „I think tennis is fun/easy/difficult/boring.“

Grammar song: What do you like to do?: „I like dancing, but I don’t like dancing with a bear“.

  • Učebnice SB P 97: procvičování „to like doing something“:
  • Cvičení 1: přiřazení čísel k obrázkům na základě poslechu.
  • Cvičení 2: Penny the penguin video: poslech a opakování krátkých vět ( I like … ing)
  • Cvičení 3: oblíbené sporty zapíšeme do kolonek a sdělíme si je se sousedem.

Využili jsme slunečného počasí a na posledních deset minut šli ven, zahrát si Zombieho.

Zombie hra: Každý žák v kruhu drží v ruce jednu kartu s nějakou věcí nebo činností a Zombie se k nim dle instrukcí přibližuje. Každý se snaží Zombieho poslat co nejrychleji k jiné kartě. Procvičování slovní zásoby a výslovnosti, pozornosti a postřehu.

Publikováno

08. 04.

Rozehřátí: kdo chtěl, ten s námi sdílel, co dělal o Velikonocích.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal nejméně tři věty o tom, co dělal o Velikonocích.

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán (krátký týden).

Spring Challenge: jarní výzva pro žáky ve skupinkách po dvou až čtyřech, při které procvičíme dosud probranou slovní zásobu, gramatiku, spelling a mluvení z lekcí 0 – 7.

Around the world: Cesta kolem světa: další varianta správného a rychlého pojmenování flashcards z různých lekcí, soutěž ve dvojicích, která postupně zahrne všechny žáky. Výherce z dvojice se posune k dalšímu spolužákovi a proces se opakuje. Kdo postoupí o nejvíce míst od původního, vyhrává.

Publikováno

08. 04.

Rozehřátí: kdo chtěl s námi sdílel, co dělal o Velikonocích.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal, co dělal o Velikonocích.

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán (krátký týden).

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné body“. Rozdělení na dvě skupiny s Miss Quetz a Miss Magdou, která koordinuje Spelling race.

Spelling race: dva tými, kdy každý se snaží co nejrychleji dojít k lavici s rozházenými písmenky a na střídačku z nich sestavit dobře napsané slovo.

Telephone (Tichá pošta): opakování sloves v minulém čase: dva týmy, kdy jeden hráč z každého týmu vidí obrázek, jehož anglické sloveso pošeptá dalšímu členovi týmu. Poslední hráč pak na tabuli zapíše sloveso v minulém čase. Žáci se během hry na svých pozicích střídají.

Žáci si napsali druhou část testu ze 7. lekce.

Odměna po testu: Hádanky, doplňovačky a kvízy.

Publikováno

07. 04.

Homework:
WB: P 94, 101 (Work Book/učebnice: strana 94 a 101)
Vypracovat do: 14. 04. 2026

  • Rozehřátí: opakujeme si, jaké známe sporty.
  • Otázka dne:  který sport máte nejraději a proč?

Notebook: podle obrázků na tabuli a slov v nabídce určujeme, které sporty tam jsou vyobrazeny a zapisujeme je do sešitu: „Baseball, basketball, bootball, ice hockey.“

Zadání nového domácího úkolu (přes Velikonoce žádný nebyl).

  • Učebnice SB P 94, Unit 8: Sports Club
  • Seznámení s tématem, druhy sportů a co k nim potřebujeme.
  • Cvičení 1: poslech a hlasité opakování nové slovní zásoby (sporty).
  • Cvičení 2: poslech a opakování vět v rytmu rýmované písně.

Gramatika: –ing forma: „I like playing volleyball. Playing volleyball is fun. I don’t like swimming. Swimming is boring.„

Učebnice SB P 95: Cvičení 1: k obrázkům přiřaď správné věty a vše si ověř při následném poslechu.

Play/go/do: trénujeme, k jakému sportu se přidává které ze tří sloves v nabídce play/go/do: „play tennis, go swimming, do ballet„.

Hot seat: zábavná hra v malé skupině, kdy student na židli má nad sebou kartičku ze slovní zásoby, kterou nevidí a ostatní studenti jej předvádí. Týmová práce, kdy se žáci domlouvají, jak budou obrázek prezentovat.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probírané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou.

Vyhlášení studenta měsíce března: Jonáš – gratulace od žáků i učitelů.

Publikováno

07. 04.

Homework:
WB: P 94, 101 (Work Book/učebnice: strana 94 a 101)
Vypracovat do: 14. 04. 2026

Rozehřátí: The Robot Dance: tématická píseň s tancem k nové lekci 8. Společné naladění žáků, synchronizace pohybu a slovní zásoba.

Circle time: rozdíl mezi „Can“ a „Can’t“. V kroužku trénujeme jejich rozlišení, co to znamená a opakovaně si nahlas říkáme věty typu: „I can’t touch my toes. I can stand on one leg. I can stand on one leg, rub my stomach, and pat my head.“ Každý žák přijde několikrát na řadu.

Notebook: podle obrázků na tabuli a slov v nabídce určujeme části těla a zapisujeme je do sešitu: „Arm, head, hand, toes.“

Zadání nového domácího úkolu (přes Velikonoce žádný nebyl).

  • Učebnice SB P 95:
  • Cvičení 1: dívej se a poslouchej, co Misty umí dělat. Nové slovíčko „skip – skip the rope“ – přeskočit – skákat přes švihadlo.
  • Cvičení 2: Nalepování nálepek s činnostmi Misty do příslušných políček.
  • Cvičení 3: u třech zvířat: tučňák, ryba a kachna zaškrtni, které umí plavat, létat a chodit.

Hra „Simon says/ Kuba říká“: procvičování instrukcí a části těla.

Zombie hra: Každý žák v kruhu drží v ruce jednu kartu s nějakou věcí nebo činností a Zombie se k nim dle instrukcí přibližuje. Každý se snaží Zombieho poslat co nejrychleji k jiné kartě. Procvičování slovní zásoby a výslovnosti, pozornosti a postřehu.

What’s missing: upevňování nových slovíček dle řady obrázků na tabuli a následné určování, který z nich v řadě chybí.

Vyhlášení studenta měsíce března: Máťa – gratulace od žáků i učitelů.


Používáme WordPress (v češtině).