Autor: Magda Havelková

Publikováno

24. 9.

Rozehřátí: navzájem jsme se zeptali, jak se máme. „How are you? I’m good/great/wonderful.“

Song ABCD-EFG: píseň o abecedě, kterou již docela známe, takže můžeme začít hned zpívat společně.

Starfall: zaměřujeme se na písmenko D, d. Jak se písmenko jmenuje a jak zní/jak je vyslovujeme, která slova jím začínají.

Alphabet Book: nácvik správného psaní písmenka D, d a vybarvování obrázku.

Gramatika: nová fráze: Kolik je Ti let? “How old are you?” “I am ____ years old.” Trénujeme správnou výslovnost a na každého žáka se dostane, aby nám řekl, zda je mu šest nebo sedm let.

Opakování barev: vždy jeden žák ukáže ostatním nějakou barvu a děti říkají, o jakou barvu se jedná. To samé uděláme i u triček a mikin žáků a zmiňujeme i méně základní barvy jako zlatá, šedá, černá, bílá.

Závěr: na závěr se dětí různě ptáme jak se mají a kolik je jim roků, aby si obě fráze upevnily a nepletly si jejich význam. „How are you?„ versus “How old are you?”

Publikováno

24. 9.

Rozehřátí: using commands: Miss Jade vydá pokyn, na který děti reagují. Pak vždy vyzveme jednoho ze žáků, aby si zahrál na p. učitele/ku a pokyny ostatním zadával on/ona. Prostřídají se všichni, kdo chtějí, i s dopomocí.

  • Stand up – Don’t stand up
  • Open your books – Close your books
  • Sit down – Don’t sit down
  • Don’t open your books
  • Don’t close your books

Portfolio: procvičování vazby „There is / There Are“ a zapisování vět do sešitu. „There is a white door.“ (jednotné číslo), „There are some windows.“ (množné číslo).

Čísla 0 – 100 po desítkách: opakování číselné řady a pak na přeskáčku a jejich spelování.

Video: What’s the Missing Number 1 – 100 version: děti doplňují chybějící číslo v řadě, vždy verbálně a někdy i spelují. Rozdíly mezi 16 a 60, 13 a 30, „teen“ versus „ty“.

Hra z učebnice SB: poznej, co je na obrázku. Jazyková hry na procvičení spellování slovní zásoby příslušné lekce, ve které se postupně vystřídají všichni žáci.

  • Učebnice SB P 8 – 9, Story time: The burglars: Zloději
  • čtyři superhrdinové z loňského roku: Flash, Thunder, Whisper a Misty.
  • seznámení se slovem The burglar – zloděj.
  • poslech příběhu.
  • pokračování práce s příběhem příští hodinu.
Publikováno

22. 9.

Rozehřátí: děti nám řekly, jaké je jejich oblíbené číslo a proč. “ What’s your favourite number and why?“

Slovní zásoba: opakování nové slovní zásoby a čísel 21 – 100 na přeskáčku a jejich spelování.

Členové rodiny a apostrof: procvičování ústní ve dvojicích i písemné do sešitu.

  • Rozhovor ve dvojicích, viz. příklad níže:
  • Lada: Do you have an uncle?
  • Adam: Yes, I have an uncle.
  • Lada: What is your uncle’s name?
  • Adam: My uncle’s name is Karel. 
  • ptáme se na další členy rodiny
  • Do sešitu si každý píše to, co se od partnera dověděl:
  • Adam has an uncle. 
  • Adam’s uncle is named Karel. 

Opakování: v čem je a není kdo dobrý v různých aktivitách: “ I’m good at swimming, playing piano, riding a bike, playing football, snorkling, reading a book, flying a kite, climbing a tree, riding a horse.“

  • Učebnice SB P 8, Story time: The old book: Stará kniha
  • máme nové hrdiny Bena a Lucy a dva záporáky Horaxe a Zeldu
  • záhada staré knihy
  • poslech příběhu
  • odpověď na otázku: Kdo má knihu na každém obrázku? Jdou do sklepa?
  • pokračování příští hodinu
Publikováno

22. 9.

  • Homework:
  • WB P 9: E 1, 2, 3 (Workbook/Cvičebnice str. 9, cvičení 1, 2, 3)
  • Vypracovat do: úterý, 29. 9.

Rozehřátí: navzájem jsme se zeptali, jak se máme. 

Opakování slovní zásoby: interaktivně, se zapojením všech žáků najednou nebo postupně, ukazujeme, dupeme, máváme, píšeme. „bookcase, board, wall, clock, door, cupboard, window, chair, crayon, floor.“

Kontrola domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: rozkazovací způsob: sedni si, vstaň, otevři knihu, zavři knihu a předpona ne, trénujeme pomocí názorných ukázek.

Učebnice SB P 7, E 1: na základě poslechu pokynů děti identifikují k nim hodící se obrázky. Tyto obrázky potom čarou spojují s krátkými příkazy v psané formě.

Publikováno

22. 9.

  • Homework: Domácí úkol
  • WB P 9: E 1, 2 (Workbook/Cvičebnice str. 9, cvičení 1, 2)
  • Vypracovat do: úterý, 29. 9.

Rozehřátí: navzájem jsme se zeptali, jak se máme. „How are you? I’m good/great/wonderful.“

Song ABCDEG: píseň o abecedě: nejprve zpívá Miss Jade a Miss Magda, pak společně, viz. krátké video níže.

Starfall: zaměřujeme se na písmenko B, b. Jak se písmenko jmenuje a jak zní/jak je vyslovujeme, která slova jím začínají.

Alphabet Book: nácvik správného psaní písmenka B, b a vybarvování obrázku.

Song: The Singing Walrus – I’m so happy: pozitivní a melodická píseň pro radost a odreagování se po soustředěné práci.

Počítání do desítky: nejprve počítá Miss Jade, pak všichni, trénujeme výslovnost a nahodilá čísla na prstech ruky, díváme se, že se jinak píší než vyslovují.

Counting 1-10 Song: nakonec si společně poslechneme, pak zazpíváme rozpustilou písničku.

Opakování barev: správná výslovnost a ukazujeme barvy na přeskáčku. Žáci reagují, zda-li je to ta správná nebo ne.

Domácí úkol: zadáme si první domácí úkol, na který mají žáci vždy jeden týden a mohou jej vypracovávat postupně.

Starfall: výjimečně se věnujeme dalšímu písmenku a to je písmenko C, c. Jak se jmenuje a jak zní/jak je vyslovujeme. Která slova jím začínají. Přestože se anglicky nazývá „Sí“, zní jako „K“. Cat, cow, computer, camp.

Alphabet Book: nácvik správného psaní písmenka C, c a vybarvování obrázku.

Publikováno

21. 9.

  • Homework:
  • WB P 9: E 1, 2, 4 (Workbook/Cvičebnice str. 9, cvičení 1, 2,4)
  • Vypracovat do: středy, 30. 9. (28. 9. státní svátek)

Rozehřátí: přivítání a debata o zmrzlině. „Do you like ice-cream? Which flavour? How many ice-creams do you eat during a week?“

Grammar „To be good at“: procvičování fráze. V čem je každý z nás dobrý a v čem méně. „What are you good at? I’m good at swimming. I’m not so good at playing piano.“

Kontrola domácího úkolu a zadání nového.

Numbers again: na tabuli, pak samostatně do sešitů žáci procvičovali psaní čísel od 21 do 100.

Hra z učebnice SB: jazyková hry na procvičení spellování čísel, ve které se postupně vystřídají všichni žáci.

Nová slovní zásoba: rodina: Family: „Grandfather, grandmother, parents, son, daughter, grandson, granddaughter, uncle, aunt, cousins.“

Učebnice SB P 7, E 1: orientace v rodinných vazbách: Family Tree: výběr správných příbuzenských vazeb.

Grammar: Apostrophe: přivlastňovací apostrof: sestřina kniha: sister’s book.

Učebnice SB 7, E 3: video Penny the Peguin: apostrohe: názorná ukázka.

Učebnice SB 7, E 2: správné doplnění apostrofů.

Publikováno

17. 9.

Rozehřátí: přivítali jsme se písničkou Hello, zopakovali jsme si svá jména (včetně nové žákyně Julinky) a zeptali se, jak se máme. „Hello, What’s your name? My name is … How are you? I’m good/great/wonderful.“

Happy Birthday to You: na dnešní den připadly sedmé narozeniny jednoho ze žáků, na jehož počest jsme mu/jí všichni anglicky zazpívali a popřáli šťastné narozeniny.

Učebnice SB P4, E1 – posloucháme píseň o abecedě, pak Miss Jade ukazuje jednotlivá písmena na tabuli a učí je děti vyslovovat. Pak si společně zazpíváme písničku ABCDEG, kterou děti již znají.

Starfall: zaměřujeme se na první písmenko A, a. Jak se písmenko jmenuje a jak zní/jak je vyslovujeme.

Alphabet Book: nácvik správného psaní písmenka A, a a vybarvování obrázku.

Publikováno

17. 9.

Rozehřátí: každý žák nám pověděl o svém oblíbeném zvířeti. “What’s your favorite animal?”

Game Listen, Look and Match: pexeso na novou slovní zásobu.

Počítání po desítkách do stovky: Count to 100 by 10s – počítáme s písničkou i na tabuli, trénujeme výslovnost.

Učebnice SB P6, E1: poslech písně a čtení textu. Připomínáme si jména našich super hrdinů a jejich super schopnosti, kontrolujeme porozumění, doplňujeme úkoly a nakonec si zkusíme i zazpívat.

Cvičebnice WB P6, E2: dětí spojují čísla s jejich písemnou formou.

Učebnice SB P6, E2: žáci ve dvojicích kreslí čísla do vzduchu a hádají, o jaké konkrétní číslo se jedná.

Rattlesnakes Poster: pokračování dekorace třídního plakátu s maskotem chřestýše.

Publikováno

16. 9.

Ve středu jsme se na výuce LEAP ze skupiny Roadrunners potkaly pouze se třemi žáky ze 3. A. (2 nemocní), jelikož 3. B. je na škole v přírodě.

Rozehřátí: na začátku jsme se zabývali naším věkem a kolik nám brzy bude.

Grammar „To be good at“: procvičování fráze. V čem je každý z nás dobrý a v čem méně. „What are you good at? I’m good at swimming. I’m not so good at playing piano.“

Cvičebnice WB P5, E2: děti se rozhodovaly, který obrázek spojit se kterou větou.

Učebnice SB P5, E4: na základě tabulky žáci vytvořili věty, v čem jsou Lucy a Ben dobří a v čem ne. Věty si zapsali do sešitu a rovněž trénovali správný zápis malých a velkých písmen. “ Lucy is not good at painting.“

Roadrunners Poster: pokračování dekorace třídního plakátu s maskotem kukačky kohoutí.

Publikováno

16. 9.

Rozehřátí: hra šarády: jeden žák pantomimou předvede jedno slovo z nové slovní zásoby a ostatní členové týmu hádají, o které slovo se jedná. Dva týmy po čtyřech a pěti členech.

Učebnice SB P 5, E 1: poslechové cvičení, na základě kterého se vybírá správná odpověď ze dvou možností.

Učebnice SB P 5, E 2: žáci trénují správný slovosled.

Hry z učebnice SB: jazykové hry na procvičení spellování a gramatiky, ve kterých se postupně vystřídají všichni žáci.

Taboo Game: hra na tajné slovo: jeden žák slovně popíše vybrané slovo ze slovní zásoby a druhý žák se jej pokouší uhodnout. Hrajeme nejdříve ve dvojicích a později všichni žáci s Miss Jade.

Puppet Theatre: interview: každá dvojice se prostřednictvím prstových loutek ptá a odpovídá na otázky z učebnice SB P 4, E 3.

Wolverines Poster: pokračování dekorace třídního plakátu s maskotem rosomáka.

Používáme WordPress (v češtině).