Rubrika: ZŠ Jarov

Publikováno

18.5.

Homework due Monday, 25.5.: WB str. 110

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám dvě chybí. Předem děkujeme.

Test Day: Ve středu  27.5. máme v plánu napsat si opakování z poslední lekce – Unit 9. Bude obsahovat slovní zásobu na téma „Weather“ a dny v týdnu; z gramatiky pak budoucí čas – „going to“ (oznamovací kladné i záporné věty, tázací věty a krátké odpovědi). K opakování můžete využít videa v horní části této stránky a Practice Extra na platformě Cambridge One.

Number Dobble: na zahřátí jsme si zahráli hru, při které jsme ve dvojicích soutěžili, kdo najde stejná čísla na hracích kartách. Zopakovali jsme si tak číslovky 1-50 (číslice i psané slovy) a postřeh.
Portfolio: doplňovali jsme do otázek „going to“ a krátké odpovědi např. Are you ___ ___ (going to) swim in the sea on your holiday? Yes, ___ ___ (I am). Is your sister ___ ___ (going to) make dinner for us? No, ___ ___ (she isn’t).
Bookwork:
WB str. 127 cv. 2
WB str. 113 (5 vět)
Unit 9 vocabulary: thunderstorm, lightning, cloud(y), rain(y), fog(gy), wind(y), umbrella, boots, raincoat, weather, tornado, cold, hot
Other information:
Checking homework – zkontrolovali jsme si domácí úkol.
Weather Report – dokončovali jsme naši týdenní předpovědi počasí z minuké hodiny.
Weather Worksheet – na pracovním listě jsme vyplňovali různé aktivity, při kterých jsme procvičovali slovíčka z Unit 9.
Baamboozle Online Game – procvičovali jsme slovíčka a gramatiku z Unit 9 prostřednictvím interaktivní hry. Zahrát si ji můžete znovu doma zde.

Publikováno

18.5.

Homework due Monday, 25.5.: WB str. 117

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám dvě chybí. Předem děkujeme.

Test Day: V pondělí  25.5. máme v plánu napsat si opakování z poslední Unit 9. Bude obsahovat slovní zásobu na téma Camping„, z gramatiky pak vyjádření množství něčeho a otázky na množství (How much …? How many…?) K opakování můžete využít videa v horní části této stránky a Practice Extra na platformě Cambridge One.

Number Dobble: na zahřátí jsme si zahráli hru, při které jsme ve dvojicích soutěžili, kdo najde stejná čísla na hracích kartách. Zopakovali jsme si tak číslovky 1-50 (číslice i psané slovy) a postřeh.
Portfolio: doplňovali jsme do souvislého textu na tabuli much/many 
Question of the Day: ptali jsme se a odpovídali, co jsme dělali o víkendu – What did you do on/at the weekend?
Bookwork:
WB str. 113 cv. 1
Unit 9 vocabulary: sail a boat, swing on a rope, dive into the water, row a boat, dry your clothes, make a raft, put up a tent, make a fire, collect wood, a bottle of .., a can of …, a packet of …, a piece of …, a bar of chocolate, a loaf of … (mn. číslo loaves)
Other information:
Checking homework – zkontrolovali jsme si domácí úkol.
How much/How Many Worksheet – na pracovním listě jsme luštili zamotané otázky a poté jsme podle obrázku psali věty, jaké potraviny a v jakém množství jsou v kuchyni (např. How/cheese/much/there/is/fridge/in/the – How much cheese is there in the fridge? There are three bottles of water.
Baamboozle Online Bowling – procvičovali jsme gramatiku prostřednictvím interaktivní hry. Zahrát si ji můžete znovu doma zde.

Publikováno

18.5.

Question: What are you going to do this summer?

Notebook: doplnění GOING TO …… do vět

Bookwork: učebnice SB str 109 – opakování gramatiky, pořádek slov ve větách

Charades: ukazujeme činnosti a hádáme „Are you going to …….?“

Procvičení gramatiky – cvičebnice WB str. 107 – Weather forecast (předpověď počasí)

Na závěr jsme si zahráli hru Jumping game.

Publikováno

18.5.

Question: What is your favourite food while camping?

Notebook: doplnění MUCH x MANY do výrazů

Bookwork: STORY – učebnice SB str. 110-111, poslední část příběhu a rozuzlení, popisujeme obrázky, posloucháme příběh a sledujeme rozhovory. Sami čteme nahlas.

K příběhu jsme doplnili cvičení 2 v učebnici SB na str. 111.

Procvičení gramatiky – cvičebnice WB str. 107.

Na závěr jsme si zahráli hru Werewolf.

Publikováno

18. 05.

Homework:
WB: P 109, 110 (Work Book/pracovní sešit: strana 109, 110: všechna cvičení)
Vypracovat do: 25. 05. 2026 

Uvítání: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Rozehřátí: Learn English weather vocabulary: tipovací hra na procvičení čtení a psaní slovní zásoby o počasí, mazací tabulka.

Notebook: správné spojení plánů na dny v týdnu v závislosti předpovědi počasí v tabulce na tabuli.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.

Video Mini-lesson: Going to + Infinitive: čtení vět, poslech videa a odpovědi na otázky.

Worksheet: pracovní list: procvičování otázek s budoucím časem “going to“: „Are you going to play football tomorrow? „

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Publikováno

18. 05.

Homework:
WB: P 109, 110 (Work Book/pracovní sešit: strana 109, 110: všechna cvičení)
Vypracovat do: 25. 05. 2026 

Uvítání: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Rozehřátí: Say the word on the beat: Food/Grocery edition: tématické k současné lekci, pozornost a synchronizace týmu.

Notebook: žáci do sešitu dopsali fráze ze slovní zásoby.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: u počitatelných podstatných jmen: Many, u nepočitatelných Much:

  • Učebnice SB P 109: jídlo pro náš výlet na stanování:
  • Cvičení 1: děti na základě poslechu doplnily nákupní seznam.
  • Cvičení 2: doplňování „Many/Much“ a čtení správných vět.
  • Cvičení 3: Greg the Gecko: video, “how many/how much” , tvorba otázek. Language Focus: hlasité čtení vět a několikeré předvádění příběhu před tabulí.
  • Cvičení 4: konverzace ve dvojících a pamětní hra dle obrázků v učebnici: „How much bread is there? I think there are 9 loaves.“
  • Učebnice SB P 127: další procvičování „Food Partitives“ a „How many/much?„.

Video: Sounds of nature: zvuky přírody

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.

Publikováno

Monday 18.5.

Homework: Úkol je zadán –  strana 110 cvičení 3 a strana 111 cvičení 2 (Workbook – White book) na pondělí 25.5. 

Intro: Na začátku hodiny jsme si zopakovali počitatelná a nepočitatelná podstatná jména. Děti říkaly příklady slov. Nejprve měly říct počitatelné podstatné jméno a použít ho ve větě. Poté říkaly nepočitatelné podstatné jméno a také ho použily ve větě. První téma bylo food – jídlo. Druhé téma bylo things in this room – věci v této místnosti. Děti si procvičily rozdíl mezi tím, co můžeme počítat jednotlivě, a tím, co běžně nepočítáme po kusech.

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Očíslovaly si odpovědi 1–4. Poté jsme si otevřeli slide 38 v prezentaci a děti měly za úkol rozluštit zpřeházená slovíčka. Procvičovaly si tak slovní zásobu, spelling a správné psaní anglických slov.

Vocabulary and Phrases UNIT 9: row a boat, sail a boat, dive into the water, dry your clothes, make a fire, make a raft, swing on a rope, put up a tent, collect wood

Student’s book: Děti pracovaly s učebnicí na stranách 110 a 111. Nejprve jsme si společně pustili příběh. Poté jsme si připomněli, co si děti pamatují z příběhů v předchozích lekcích.

Následně se děti rozdělily do dvou skupin. Každé dítě si vybralo jednu postavu z příběhu a společně jsme příběh četli nahlas. Děti si tak procvičovaly čtení, výslovnost a porozumění textu. Poté se vrátily do lavic a vypracovaly cvičení 2 k příběhu.

Woorkbook: Děti si otevřely Workbook na straně 110. Společně jsme vypracovali cvičení 1, které navazovalo na příběh ze Student’s Book. Poté jsme si odpovědi zkontrolovali jako třída a pokračovali jsme cvičením 2.

Other information/activities: 

Video – Words to know – Nejprve jsme si společně prošli slidy 43–47, kde byla důležitá slovíčka k příběhu. Vysvětlili jsme si jejich význam a výslovnost.

Procvičili jsme například slova:

rattle – chrastit / třást
shake – třást
beware – pozor / dávej si pozor
squirm – kroutit se / vrtět se
snores – chrápe

Poté jsme si pustili příběh Scare a Bear. Děti sledovaly video, poslouchaly příběh a snažily se porozumět hlavním slovům a ději.

Activity – Baamboozle Unit 9 – Děti si zahrály hru Baamboozle zaměřenou na Unit 9. Každé dítě postupně odpovídalo na otázky z celé lekce. Procvičovaly si slovní zásobu, otázky, odpovědi a věty spojené s tématem počasí a Unit 9.

Game – Back to back – Na závěr jsme hráli hru Back to back s flashcards z Unit 9. Děti stály zády k sobě a podle kartiček hádaly nebo pojmenovávaly slovíčka.

Publikováno

Monday 18.5.

TEST UNIT 9: Poslední test z UNIT 9 se bude psát v pondělí 25.5.

Intro: Na začátku hodiny jsme si zopakovali vazbu going to, kterou používáme pro budoucí plány a záměry. Děti postupně říkaly, jaké mají plány na léto. Procvičovali jsme otázky: Where are you going? When are you going? What do you think the weather will be like?

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Otevřeli jsme si slide 49 v prezentaci. Děti si očíslovaly odpovědi 1–4 a jejich úkolem bylo rozluštit zpřeházená slovíčka. Procvičovaly si tak spelling, tedy správné psaní slovíček z Unit 9.

Vocabulary and Phrases UNIT 9: wind(y), raincoat, thunderstorm, lightning, cloud(y), fog(gy), boots, umbrella, rain(y)

Student’s book: Děti pracovaly s učebnicí na stranách 110 a 111. Nejprve jsme si společně pustili příběh. Poté jsme si připomněli, co si děti pamatují z příběhů v předchozích lekcích.

Následně se děti rozdělily do dvou skupin. Každé dítě si vybralo jednu postavu z příběhu a společně jsme příběh četli nahlas. Děti si tak procvičovaly čtení, výslovnost a porozumění textu. Poté se vrátily do lavic a vypracovaly cvičení 2 k příběhu. Dále cvičení 3 a 4.

Workbook: Děti si otevřely Workbook na straně 110. Společně jsme vypracovali cvičení 1, které navazovalo na příběh ze Student’s Book. Poté jsme si odpovědi společně zkontrolovali. Následně děti pracovaly na cvičení 2 a 3. 

Other information/activities: 

Video – Weather quiz – Děti se přesunuly na koberec a společně jsme si pustili krátké video – kvíz o počasí. Děti poslouchaly otázky, sledovaly obrázky a odpovídaly. Procvičily si tak slovní zásobu k počasí a porozumění slyšenému textu.

Activity – Baamboozle Unit 9 – Děti si zahrály hru Baamboozle zaměřenou na Unit 9. Postupně odpovídaly na otázky z celé lekce. Procvičovaly slovní zásobu, otázky, krátké odpovědi i věty s vazbou going to.

Game – Back to back – Na závěr jsme hráli hru Back to back s flashcards z Unit 9. Děti stály zády k sobě a podle kartiček hádaly nebo pojmenovávaly slovíčka. Hra pomohla zopakovat slovní zásobu zábavnou a pohybovou formou.

Publikováno

14.5.

Song – „Let´s Go To The Beach“

Circle time – v kroužku před tabulí si povídáme – “Let’s…. “ “Great idea!” “I’m not sure” or “Sorry, I don’t want to.”


Test – příští čtvrtek 21.5. si napíšeme test z dokončené lekce 9.

Game – hrajeme hry k procvičení slovíček – čtením i písemně

Bookwork – učebnice SB str. 112,podle poslechu nalepujeme samolepky na správné místo

učebnice WB str. 109

Activity – Where is/are? Using in/on/under – hledáme předměty po třídě a umíme pojmenovat, kde se co nachází

Class Dojo – rozdělujeme si body za práci v hodině


Publikováno

14. 05.

Rozehřátí: Let’s go to the ZOO: píseň, k upevňování fráze „Let’s …“ a názvů zvířat. Naladění se na hodinu a synchronizace týmu.

Notebook: ze dvou slov na tabuli, tj. „It’s a They’re“ vybíráme to správné do krátkých vět a zapisujeme jej do sešitu.

Učebnice SB P 112: na základě poslechu a instrukcí děti nalepovaly do knihy předem připravené nálepky. Poslech, slovní zásoba, trpělivost a jemná motorika.

Circle sheets: pracovní listy se slovní zásobou této lekce nepřehledně rozmístěných na mazací tabulce. Každý žák ve své tabulce co nejrychleji hledá požadované slovo a počítá si skóre. Práce ve dvojicích i samostatně.

Canva moves: žáci se rozhodnou, zda do věty na tabuli dodají it’s nebo they’re, která jsou symbolizována určitým pohybem.

Hot seat: zábavná hra v malé skupině, kdy student na židli má nad sebou obrázek s nějakou aktivitou, kterou nevidí a ostatní studenti ji předvádí. Týmová aktivita, kdy se žáci domlouvají, jak budou obrázek prezentovat. Děti motivujeme k odpovědím celou větou.

Interaktivní tabule: opakování gramatiky formou zápasu dvou týmů (žáci a učitelé) v bowlingu. Žáci porazily učitele a nakonec jsme si všichni podali ruce: „Good game: GG“.

Používáme WordPress (v češtině).