Rubrika: ZŠ Jarov

Publikováno

Wednesday 13.5.

Intro: Na začátku hodiny jsme si zopakovali slovní zásobu z Unit 9 pomocí flashcards. Děti pracovaly ve dvou skupinách a hrály hru What’s missing? Při hře si procvičovaly paměť, postřeh a správné pojmenování slovíček.

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Očíslovaly si odpovědi 1–5. Poté jsme si ukázali slidy 3–7 v Canvě a děti zapisovaly správná slovíčka podle obrázků. Procvičovaly si tak psanou podobu slovní zásoby z Unit 9.

Vocabulary and Phrases UNIT 9: wind(y), raincoat, thunderstorm, lightning, cloud(y), fog(gy), boots, umbrella, rain(y)

Workbook: Děti si otevřely Workbook na straně 109. Společně jsme vypracovali cvičení 1 a poté jsme si odpovědi zkontrolovali jako třída. Následně děti odpovídaly na otázky ve cvičení 2. Procvičovaly krátké odpovědi celou větou, například: Yes, I am. No, I’m not.

Gramatika:

GOING TO 

Používáme ho hlavně, když mluvíme o:

  1. plánech / záměrech
    = něco máme v plánu udělat
    I’m going to play football.
    Budu hrát fotbal / Chystám se hrát fotbal. 
  2. předpovědi podle toho, co vidíme nebo víme
    = myslíme si, že se něco stane
    It’s going to rain.
    Bude pršet. 

Tvar věty:

osoba + am / is / are + going to + sloveso

Osoba Tvar

I am going to

You are going to

He / She / It is going to

We / You / They are going to

Příklady:

I am going to visit my grandma.
Chystám se navštívit babičku.

She is going to do her homework.
Ona bude dělat domácí úkol.

They are going to play outside.
Oni si budou hrát venku.

It is going to snow.
Bude sněžit.

Zápor

Přidáme not:

osoba + am / is / are + not + going to + sloveso

I’m not going to swim.
Nebudu plavat.

He isn’t going to play football.
On nebude hrát fotbal.

We aren’t going to go to the park.
Nepůjdeme do parku.

Otázka

Sloveso am / is / are dáme na začátek:

Am / Is / Are + osoba + going to + sloveso?

Are you going to watch TV?
Budeš se dívat na televizi?

Is she going to dance?
Bude tančit?

Are they going to play a game?
Budou hrát hru?

Krátké odpovědi

Yes, I am. / No, I’m not.
Yes, she is. / No, she isn’t.
Yes, they are. / No, they aren’t.

Other information/activities: 

Video – Společně jsme si pustili video k vazbě going to. Děti si upevnily, že going to používáme, když mluvíme o plánech do budoucnosti.

Magnetic letters – Po přestávce děti pracovaly ve skupinách. Pomocí magnetických písmen skládaly slovíčka z flashcards z Unit 9. Procvičovaly si správný spelling, tedy hláskování a psaní anglických slov.

Weather song – Děti se postavily a zatancovaly si na písničku o počasí. Pomocí pohybu a hudby si zopakovaly slovní zásobu k počasí.

Game – Děti si zahrály hru Baamboozle Unit 9, kde si zábavnou formou zopakovaly slovní zásobu, otázky a věty z celé lekce. Poté jsme pracovali se slidy 113–126. Děti postupně četly otázky a odpovídaly celou větou.

Board – Na závěr jsme hráli deskovou hru Unit 9 Sentence Stacker. Děti skládaly věty a procvičovaly správný slovosled v angličtině.

Publikováno

13.5.

Reminder homework due Monday, 18.5.: WB str. 117 cv 1 a 3.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Předem děkujeme.

Blind Artist: jeden z žáků řekl slovíčko související s počasím (např. cloudy, sunny, boots,…) a ostatní jej „poslepu“ nakreslili a poté i vyhláskovali
Portfolio: spojovali jsme obrázky a názvy počasí, luštili jsme zamotané věty např. play/going/I/tennis/am/to/tomorrow – I am going to play tennis tomorrow. sunny/be/It/going/to/is/Tuesday/on – It is going to be sunny on Tuesday.
Bookwork:
SB str. 109 cv. 1, 2, 3
WB str. 109 cv. 1, někteří stihli i cv. 2
Grammar: otázky v budoucím čase a krátké odpovědi
ARE YOU GOING TO…? Yes, I am./ No, I’m not.
např. Are you going to cook dinner tomorrow? Yes, I am. Are you going to read a book on Sunday? No, I’m not.
Unit 9 vocabulary: thunderstorm, lightning, cloud(y), rain(y), fog(gy), wind(y), umbrella, boots, raincoat, weather, tornado, cold, hot
Other information:
Weather Report – začali jsme pracovat na naší týdenní předpovědi počasí. Nejprve jsem si nakreslili obrázky a poté jsme ke každému dni napsali, jak bude. Procvičili jsme si při tom dny v týdnu i budoucí čas. V pondělí máme v plánu práci dokončit.

Publikováno

12. 05.

Homework:
WB: P 128 (Work Book/pracovní sešit: strana 128: všechna cvičení)
Vypracovat do: 19. 05. 2026 

Rozehřátí: Head Shoulders Knees Song: zábavná píseň na části těla, která se v průběhu opakování zrychluje. Slovní zásoba a synchronizace týmu.

Finger Puppet Theatre: prstové loutkové divadlo: žáci si v páru podle návodu z tabule pomocí plyšáků střídavě povídají. Procvičování fráze „Let’s … play football/go swimming“ a tři různé odpovědi: ‘Good idea’, ‘I’m not sure’ nebo ‘Sorry, I don’t want to’.

Notebook: ze dvou slov na tabuli, tj. „It’s a They’re“ vybíráme to správné do krátkých vět a zapisujeme jej do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

  • Učebnice SB P 108: Song
  • nová slovíčka a jejich vysvětlení: „mountain; stay at home; holidays are near; the end of the year; just you and me.“
  • poslech písně a spojování vět se správnými obrázky.

Board Race: každý žák si fixem na stíratelnou tabulku zapisuje správnou odpověď na otázku a/nebo chybějící slovo. Nácvik výběru ze tří možností a), b), c).

Publikováno

11. 05.

Homework:
WB: P 107, 108 (Work Book/pracovní sešit: strana 107, 108: všechna cvičení)
Vypracovat do: 18. 05. 2026 

Rozehřátí: Řekni, jaké je na obrázku počasí?

Notebook: ze změti písmen rozlušti slova ohledně počasí a zapiš je do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: budoucnost vyjádřena pomocí “going to” (hodlat něco dělat), hovoříme o svých plánech. be going to” + infinitive: „I’m going to do my homework tonight. They’re going to watch a film this weekend.“

  • Učebnice SB P 107: vyjádření budoucnosti pomocí “going to”.
  • Cvičení 1: poslechové cvičení: zaškrtávání správných odpovědí a spojování obrázků se slovy.
  • Cvičení 2: doplňování pomocného tvaru „going to be“ na správné místo do vět.
  • Cvičení 3: Greg the Gecko: video, budoucnosti pomocí “going to” . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí.
  • Učebnice SB P 108: píseň ohledně prázdnin
  • Cvičení 1: poslech písně a přiřazování čísel k obrázkům, zpěv písně.
  • Cvičení 2: povídali jsme si o našich oblíbených dovolených (going to)
  • Cvičení 3: Venn Diagram: co děláme jen ve všední dny, co děláme jen na dovolené a průnik toho, co děláme pořád.

Sentence Scrabble: procvičování budoucího času pomocí “going to”. Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu. Příklady zadání: „In Prague it’s going to be sunny. On Monday I’m going to climb a tree.„

Vyhlášení studenta měsíce dubna: Sebík – gratulace od žáků i učitelů.

Publikováno

11. 05.

Homework:
WB: P 106, 107 (Work Book/pracovní sešit: strana 106, 107: všechna cvičení)
Vypracovat do: 18. 05. 2026 

Rozehřátí: kdo chtěl, ten s námi sdílel své zážitky ze školy v přírodě.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal nejméně tři věty o tom, co dělal na škole v přírodě, popř. doma, pokud se neúčastnil.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

  • Učebnice SB P 106, Unit 9: At the Campsite (holiday activities): V kempu (prázdninové činnosti)
  • Seznámení s tématem kempování u nás a v USA, kdo rád kempuje a zážitky.
  • Hlavní otázka: co víme o kempování?
  • Cvičení 1: nová slovní zásoba: sail a boat, swing on a rope, dive into the water, row a boat, dry your clothes, make a raft, put up a tent, make a fire, collect wood.
  • Cvičení 2: po poslechu opravujeme věty v učebnici a zapisujeme tam ty správné.

Hra šarády: jeden žák převádí slovní spojení z nové slovní, ostatní jej hádají.

  • Učebnice SB P 107: Food Partitives: (části/balení) k počítání nepočitatelných podstatných jmen (např. voda, chléb, sýr)
  • A bottle of water, a piece of cake, a packate of crisps, a can of tomatoes, a loaf of bread
  • Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
  • Cvičení 2: doplňování správného „balení“ (packet, bottle, piece, loaf, can).
  • Cvičení 3: Greg the Gecko: video ohledně Food Partitives. Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití Food Partitives.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí typ jídla/pití obsahující Food Partitives v 10 sekundách, druzí hádají.

Vyhlášení studenta měsíce dubna: Antonín – gratulace od žáků i učitelů.

Publikováno

12.5.

Song – Let’s go to the beach

Homework – učebnice WB str. 107 – vypracovat prosím do následujícího úterý

Circle time – ptáme se a odpovídáme v kroužku – „How are you?” “What do you do at the beach?”

Portfolio – zapisujeme slovíčka z nové lekce podle obrázků – paint a picture, listen to music

Bookwork – SB str. 109 & 110 – posloucháme, čteme nový příběh našich hrdinů, na závěr jsme se podívali na video příběhu

Game – hrajeme hry na procvičení slovíček a gramatiky

Activity – pracuje s interaktivní tabulí a doplňujeme cvičení

Publikováno

12.5.

Song: ABC

V kroužku: Let’s…..

Starfall: -SH-

Notebook: FISH, SHEEP, LISTEN TO MUSIC

Bookwork: učebnice SB 112, poslechové cvičení, doplňujeme informace do obrázku, cvičebnice WB str. 113 – k obrázku nalepujeme samolepky podle instrukcí.

Psací tabulky: opakujeme jednoduchá slova – slovíčka a fráze z lekce (BOOK, LOOK, LISTEN)

Game: dnes jsme hráli hru Snatch! a četli fráze z 9. lekce

Publikováno

12.5.

Testík z Unit 9 si napíšeme až 29.5. a letos bude poslední!

Protáhli jsme se s písníčkou Mr.Golden Sun

Zkontrolovali jsme si domácí úkol a zadali nový
HW: str. 109 na 19.5.

Pracovali jsme se SH worksheetem a podivali se na video o SH

Zahráli jsme si kroužkovanou s novými slovíčky.

Protáhli jsme se s jógou

Pracovali jsme se SB na straně 109 a probrali jsme si gramatiku Where´s a Where are?

Zahráli jsme se Scavenger Hunt – po třídě byla ukrytá slovíčka a my je hledali a říkali jsme si jestli je to is nebo are.

Pro opakování slovíček jsme si pro vás připravili několik her, které si můžete zahrát i doma:
Pexeso, Spell it!, Crossword, Wordsearch

Vyhlásili jsme si Studenta dne a rozdali body do Class Dojo.

Publikováno

12.5

homework: WB 107-108

Portfolio: We went over already vs yet. Did a quick, speed round of wordwall in the portfolio.

Review: We reviewed already and yet but focused more on the present perfect aspect of the new grammar and talked about the usage if it.

Bingo: Did present perfect grammar bingo. I said the simple verb and they found the present perfect tense + sentence creation.

SB: Reviewed 107 and did the 108 karaoke and new grammar of 109.

Activity: We did sentence creation using the new grammar and making questions.

WB: Activities 2 and 3 on page WB 109

Activity: Have you ever questions. Using „yes I have“ and „no I haven’t“ + „but, and already and yet“.

Publikováno

11.5.

Homework due Monday, 18.5.: WB str. 117 cv 1 a 3. Kdo neměl domácí úkol na dnes (6 dětí), prosíme doplnit do středy 13.5.

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Předem děkujeme.

Hot Potato: zahráli jsme si hru, při které jsme si za zvuku písničky předávali míček jako „horkou bramboru“ a u koho skončil v době, kdy přestala hudba hrát, musel říci slovíčko na obrázkové kartě (Unit 9) nebo utvořil tvar v budoucím čase.
Portfolio: doplňovali jsme do vět chybějící slova např. 1 I___ going ___ play football. (I am going to play football.) 2. You ___ ___ to eat ice cream. (You are going to eat ice cream.) apod.
Question of the Day: ptali jsme se a odpovídali, co budeme dělat zítra– What are you going to do tomorrow?
Bookwork:
SB str. 110-111 cv. 1, 2 (kdo nestihl cvičení 2, prosíme o doplnění doma)
Unit 9 vocabulary: thunderstorm, lightning, cloud(y), rain(y), fog(gy), wind(y), umbrella, boots, raincoat, weather, tornado, cold, hot
Other information:
Checking homework – zkontrolovali jsme si domácí úkol.
Jumping Game – procvičovali jsme budoucí čas prostřednictvím pohybové hry, kdy jsme skákali podle kartiček se slovíčky a tvořili věty (např. I am going to watch TV.)
Memory Game – zahráli jsme si pexeso, kdy jsme k obrázkům počasí hledali jejich názvy.
Around the World – tvořili jsme různé dvojice a soutěžili jsme, kdo dřív správně vytvoří budoucí nebo minulý čas.

Používáme WordPress (v češtině).