Rozehřátí: hra šarády: jeden žák pantomimou předvede jedno slovo z nové slovní zásoby a ostatní členové týmu hádají, o které slovo se jedná. Dva týmy po čtyřech a pěti členech.
Učebnice SB P 5, E 1: poslechové cvičení, na základě kterého se vybírá správná odpověď ze dvou možností.
Učebnice SB P 5, E 2: žáci trénují správný slovosled.
Hry z učebnice SB: jazykové hry na procvičení spellování a gramatiky, ve kterých se postupně vystřídají všichni žáci.
Taboo Game:hra natajné slovo: jeden žák slovně popíše vybrané slovo ze slovní zásoby a druhý žák se jej pokouší uhodnout. Hrajeme nejdříve ve dvojicích a později všichni žáci s Miss Jade.
Puppet Theatre: interview: každá dvojice se prostřednictvím prstových loutek ptá a odpovídá na otázky z učebnice SB P 4, E 3.
Wolverines Poster: pokračování dekorace třídního plakátu s maskotem rosomáka.
Homework: due 21.9. Workbook Page 4, Exercises 1, 2 and Page 5, Exercises 1, 2 (Exercise 3 optional). We will cover Page 6 on Monday.
WarmUp: We played „Categories“, where students wrote as many „B“ words as they could in 60 seconds. It was impressive how many unique words students came up with in such a short period of time (even „bamboozle“ made the list).
Super Minds: We continued with page 5 of Super Minds. Did Exercise 1, completing the grid of which character had which subject yesterday. We then used words from Exercise 1 (mostly past tense verbs) to fill in the blank in Exercise 2. We then gathered to watch the video in Exercise 3, a cheetah who lives in a tree and eats chickens (the students were quick to point out that cheetahs don’t live in trees).
Games:We played a high-energy flashcard review game called „Fly Swatters“. In this game, students are separated into 2 teams. One student from each team is given a fly swatter. The teacher calls out a word („bubbles“) and the first kid to swat it gets a point. I was impressed how quickly the kids had picked up the vocab. We also played „2 Truths and a Lie“ – with sentences in the past tense while we were finishing the class poster.
Class Poster: We finished decorating our poster by gluing on our blue whale cutouts, photos and wrote our names. Well done, Blue Whales.
Class Dojo: Students earned points for thinking of a unique „B“ word in Categories.
WarmUp: We played „Categories“, where students wrote as many „B“ words as they could in 60 seconds. It was impressive how many unique words students came up with in such a short period of time.
Super Minds: We continued with page 6 of Super Minds. We listened to a song about the book’s 3 characters, Phoebe, Alex, and Patrick, and their time-traveling adventure. Trippy. We answered Exercise 1’s questions as a class.
Games:We played a high-energy flashcard review game called „Fly Swatters“. In this game, students are separated into 2 teams. One student from each team is given a fly swatter. The teacher calls out a word („bubbles“) and the first kid to swat it gets a point. I was impressed how quickly the kids had picked up the vocab.
Class Dojo: Students earned points for thinking of a unique „B“ word in Categories.
Homework: Úkol je zadán – celá strana 4 a 5 (Workbook – White book) na pondělí 21.9.
Úkol pro rodiče: Prosíme, pečlivě setřete kód uvnitř obálky každé učebnice a zaregistrujte se na platformě Cambridge One. Pokud byste s tím měli potíže, obraťte se prosím přímo na paní Barešovou. Děkujeme!
Intro: Na začátku hodiny jsme si povídali o tom, co mají děti rády a co naopak rády nemají. Procvičili jsme si jednoduché vazby „I like…“ / „I don’t like…“ a děti se navzájem ptaly „Do you like…?“ a odpovídaly podle svých preferencí.
Portfolio: V hodině jsme procvičovali číslovky v angličtině. Úkolem bylo doplnit chybějící číslo mezi dvěma zadanými (5 __ 7 → six).
Vocabulary UNIT 0: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem cars, band, mayor, microphone, journalist, photographer
Student’s book: Dnes jsme poslouchali otázky na straně 5 v Student’s Booku a děti si u nich zakroužkovaly správné odpovědi. Nejprve jsme procvičovali cvičení 2, poté si děti přišly k tabuli a společně jsme shlédli video k cvičení 3. Dále ve dvojici děti pracovaly na cvičení 4 a dělaly mezi sebou interview.
Dále jsme pokračovali na straně 6, kde jsme poslouchali nahrávku a zakřížkovali správné odpovědi v prvním cvičení, a poté jsme šli dopředu a zazpívali si písničku.
Workbook: Dnes jsme si otevřeli pracovní sešit na straně 6. Znovu jsme si pustili písničku z učebnice na straně 6 a po každé větě jsme ji zastavili, aby žáci mohli splnit první cvičení. Poté jsme udělali cvičení 2 a společně jsme si ho zkontrolovali. Následně jsme si na tabuli ukázali cvičení 3, učitelé předvedli ukázkový příklad a žáci potom cvičení dokončili sami a sdíleli své odpovědi.
Other information/activities:
Whisper Game: Zahráli jsme si hru na hádání slovíček. Děti pomocí našich slovíček šeptem naznačovaly dané slovo a ostatní pozorně poslouchali a hádali, o které slovíčko se jedná
Homework: Úkol je zadán – celá strana 5 (Workbook – White book) na pondělí 21.9.
Library books: Dnes si děti domů vybíraly anglickou knížku. Datum pro vracení knihy a vypracování pracovního listu je 30.9. 2026.
Úkol pro rodiče: Prosíme, pečlivě setřete kód uvnitř obálky každé učebnice a zaregistrujte se na platformě Cambridge One. Pokud byste s tím měli potíže, obraťte se prosím přímo na paní Barešovou. Děkujeme!
Intro: Na začátku hodiny jsme si povídali na téma „What are you good at? What are you not good at?“
Portfolio: V hodině jsme procvičovali číslovky v angličtině. Úkolem bylo doplnit chybějící číslo mezi dvěma zadanými (5 __ 7 → six).
Vocabulary UNIT 0 and Phrases: upstairs, numbers 21 – 100, downstairs, castle, treasure
I’m good at…..
I’m not good at……
Student’s book: SB str. 6. Popisovali jsme obrázky (What do you see in the pictures?), podívali jsme se na video a povídali si o něm.
Workbook: V pracovním sešitě na straně 6 studenti vypracovali cvičení 1 a 2 a 3 která jsme si společně zkontrolovali.
Homework: nový domácí úkol jsme si nezadávali, zadáme po škole v přírodě.
Bookwork: učebnice SB str. 5, poslechové cvičení, pořádek slov ve větách, gramatické video
Nová gramatika: 1. otázky zjišťovací (YES/NO questions) (Do you…../Does she…..?) odpovídáme YES/NO. 2. otázky doplňovací (WH questions) (What do you like? Where do you live?) odpovídáme konkrétní informací
Procvičení ve cvičebnici WB na str. 5, cvičení 1 a 2
Reminder homework due Monday 21.9.: WB str. 5 cv. 1, 3. Dále se učíme nová slovíčka z Unit 0 včetně jejich hláskování. Pozn. Výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdete na této stránce (výše).
Follow the Leader: na zahřátí jsme si zahráli novou tým buidingovou hru Portfolios: doplňovali jsme chybějící slova do otázek.
Bookwork: SB str. 6 cv. 1 – poslouchali jsme písničku a doplňovali do tabulky, co mají Ben a Lucy rádi WB str. 6 cv. 2, 3 Vocabulary Unit 0: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer Other: Class poster – dokončili jsme v práci na našem skupinovém tablu/plakátu. Sight Words Dobble – zahráli jsme si hru, při které jsme ve dvojicích soutěžili, kdo najde a přečte stejná slovíčka na hracích kartách. Mini Whiteboards Spelling – Miss Elizabeth ukazovala obrázkové karty a na bílé mazací tabulky jsme hláskovali slovíčka. Hot Seat – zahráli jsme si týmovou hru, při které jsme procvičovali slovíčka z Unot 0. Vždy jeden žák z každého týmu hádal s pomocí slovní nápovědy svých kamarádů, co bylo na obrázkové kartě.
Warm Up We warmed up our English brains with a game of City of Palermo (mafia)
Unit vocabulary We practiced the unit vocabulary and revised it with a game of rock, paper, scissors.
Class Poster We finished the class poster, everyone seems happy with the result.
Student’s books We went through and completed pages 4 and 5 of the student’s book together.
Notebooks We practised using the past tense of verbs by writing about the day we had yesterday, both regular and irregular verbs, like walk(ed), talk(ed), run(ran), and eat(ate)
End of class We had a very quick review of class rules so they are fresh in our minds, tidied up the class, and put all the chairs up on the desks
