Unit test and homework A reminder that the unit 8 test is next week, and that the homework is due on Monday, pages 96 and 97 of the workbook
Vocabulary We practised the unit 8 vocabulary with a game of hotseat, and then had a class discussion about the jobs of the people on the flashcards, and why they are important to us. We guessed the cards from verbal clues, and wrote the names on the board.
We played scattegories on Bamboozle, thinking of a number of different words in different categories to win points
Portfolios We did exercises based on the unit 8 grammar point…if…then
Class discussion We had a class discussion about the future of work and how technology would affect it. How will jobs change in the future? What new technology will there be? Will people still do jobs? If not, who will? Which jobs will disappear?
Warm down We finished the lesson with a game of werewolf, Mr Nick was the moderator, he wasn’t very good at it.
Circle time – How are you feeling? I can dribble a ball. I score goals in football. I like spinning…. – tvoříme krátké věty s použitím sloves, . hrajeme tichou poštu
Homework – WB str. 101 – vypracovat prosím do následujícího úterý
Test – příští týden si napíšeme test z probrané 8. lekce
Portfolio – Do textu doplňujeme slovíčka z nabídky / I, like, don’t, playing…./
Activity – Geuss the sport – hádáme různé druhy sportů podle nápovědy
Homework: Úkol je zadán – celá strana 97 a 100 (Workbook – White book) na pondělí 27.4.
TEST UNIT 8: Se bude psát ve středu 29.4.
Intro: Na začátku hodiny děti procvičovaly slovní zásobu pomocí kartiček. Učitel ukázal obrázkovou kartičku a každé dítě řeklo, co na ní je, a poté slovo nahlas vyhláskovalo. Následně si skupiny kartičky vyměnily, aby si všechny děti mohly procvičit celou slovní zásobu z lekce. Aktivita rozvíjela výslovnost, porozumění i správné psaní slov.
Portfolio: Poté děti pracovaly samostatně v lavicích. Očíslovaly si úkoly 1–4 a podle promítaného slidu doplňovaly do vět správná příslovce. Aktivita procvičovala slovní zásobu i správné použití příslovcí ve větách.
Vocabulary and Phrases UNIT 8: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station
Extra words: planetarium, telescope, meteor, meteor shower
Student’s Book: Následně si děti otevřely učebnici na straně 100. Připravily si barevné pastelky nebo fixy a vypracovaly cvičení 1. Poté pokračovaly cvičením 2, které jsme si společně zkontrolovali.
Workbook: Poté si děti otevřely Workbook na straně 99 a vypracovaly cvičení 1. Pokud zbýval čas, udělaly ještě krátké cvičení v učebnici na straně 101, které jsme plnili společně formou hlášení a odpovědí. Pokud byl ještě prostor, děti si daly krátkou pohybovou přestávku.
Vysvětlení gramatiky: příslovce (adverbs)
Příslovce říká, jak nějaká činnost probíhá. Nejčastěji tedy popisuje sloveso.
Porovnej:
He is quiet. = On je tichý. → popisujeme osobu = přídavné jméno
He speaks quietly. = Mluví tiše. → popisujeme způsob mluvení = příslovce
Jak poznáme rozdíl?
Přídavné jméno (adjective) popisuje osobu, věc nebo zvíře
Příslovce (adverb) popisuje děj, tedy jak někdo něco dělá
Jak se příslovce tvoří?
Ve většině případů přidáme k přídavnému jménu koncovku -ly.
Například:
quiet → quietly
loud → loudly
slow → slowly
quick → quickly
careful → carefully
dangerous → dangerously
Důležité pravidlo
Když přídavné jméno končí na -y, změní se y na i a přidá se -ly:
happy → happily
Nepravidelný tvar
Pozor na výjimku:
good → well
Neříkáme goodly, ale well.
Další příklady
bad → badly
happy → happily
quiet → quietly
careful → carefully
Jak příslovce používáme ve větě?
Příslovce nejčastěji stojí za slovesem.
Například:
She sings beautifully.
He speaks quietly.
They work carefully.
The boy runs quickly.
She is writing slowly.
Přehled příkladů
happy → happily = šťastně / vesele
bad → badly = špatně
good → well = dobře
quiet → quietly = tiše
loud → loudly = hlasitě
slow → slowly = pomalu
quick → quickly = rychle
careful → carefully = opatrně
dangerous → dangerously = nebezpečně
Other information/activities:
Video – Po přestávce děti zhlédly video Let’s Explore Space a poté ještě krátké video o měsíci s názvem Our moon isn’t the only moon. Videa sloužila k rozšíření slovní zásoby a k seznámení s tématem vesmíru.
Game – Poté přišly děti postupně k tabuli, vylosovaly si kartičku a nakreslily její obsah na tabuli. Ostatní hádali, o jaké slovo se jedná. Aktivita zábavnou formou procvičovala slovní zásobu a spojení slova s obrázkem.
Activity – Následně děti pracovaly ve dvojicích. Každá skupina dostala prázdný papír a vytvořila plán vesmírné mise. Měly napsat tři věty popisující jejich plán, přičemž musely použít alespoň jedno slovíčko z lekce, budoucí čas s will a příslovce způsobu. Poté jednotlivé dvojice svou misi představily třídě. Aktivita rozvíjela tvoření vět, spolupráci i kreativitu.
Homework: Úkol je zadán – cvičení 2 na straně 99 a celá strana 100(Workbook – White book) na pondělí 27.4.
UNIT 7: Dnes děti dostaly domů test z UNIT 7.
TEST UNIT 8: Se bude psát ve středu 29.4.
Intro: Na začátku hodiny děti pracovaly ve dvojicích / skupinkách a povídaly si o svém víkendu. Každý žák řekl jednu věc, kterou o víkendu udělal, a jednu věc, kterou neudělal, například: I did watch TV, but I didn’t visit my grandma. Poté děti vymýšlely další věty o svém víkendu, které mohly být pravdivé nebo nepravdivé, a ostatní hádali, zda jsou pravdivé, nebo ne. Odpovídaly například: Yes, you did. / No, you didn’t. Aktivita rozvíjela mluvení, porozumění i procvičování minulého času v kladných a záporných větách.
Portfolio: Poté děti pracovaly samostatně v lavicích. Očíslovaly si úkoly 1–4 a luštily přesmyčky názvů států. Jednalo se o země Brazil, Egypt, India, China a bonusově Argentina. Aktivita procvičovala slovní zásobu zaměřenou na státy světa.
Vocabulary and Phrases UNIT 8:Egypt, Turkey, Mexico, China, Brazil, Spain, Chile, Australia, Argentina, India
Extra words: countries, cities, flags
Student’s Book: Následně děti sledovaly příběh v učebnici na stranách 98 a 99. Poté se rozdělily do dvou skupin, vybraly si postavy a příběh četly po rolích. Po přečtení se vrátily do lavic a vypracovaly cvičení 2, které navazovalo na obsah příběhu. Aktivita rozvíjela čtení s porozuměním, správnou výslovnost i práci s textem.
Workbook: Poté si děti otevřely Workbook na straně 98 a vypracovaly cvičení 1 k příběhu, který předtím četly. Cvičení jsme si společně zkontrolovali a následně děti pracovaly na cvičení 2. Pokud zbýval čas, pokračovaly ještě cvičením 1 na straně 99.
Other information/activities:
Activity – Po přestávce děti pracovaly s prezentací a poznávaly státy na mapě. Po určení země odpovídaly také na otázky týkající se známých památek a typických symbolů dané země, například Great Wall of China, Taj Mahal, Pyramids, Spanish dancers, football, kangaroos. Aktivita rozvíjela zeměpisnou i jazykovou slovní zásobu a pomáhala dětem spojovat státy s jejich typickými znaky.
Video – Děti si poté pustily písničku o sedmi kontinentech. Video sloužilo k rozšíření slovní zásoby a upevnění tématu světadílů.
