Rubrika: ZŠ Jarov

Publikováno

Monday 6.10.

Homework: nový úkol  – celá strana 10 a 11 (White book).

Inro: Děti se seznámily s novými slovíčky – školními předměty – pomocí obrázkových kartiček. Slovíčka jsme si několikrát zopakovali (drilovali) a poté si děti navzájem odpovídaly na otázky:

  • What is your favorite subject? (Jaký je tvůj oblíbený předmět?)
  • Is there a school subject that you don’t like? (Je nějaký předmět, který nemáš rád/a?)

Portfolio: Děti doplňovaly chybějící písmena ve slovech s tématikou školních předmětů: English, Geography, Music etc…

Vocabulary and Phrases UNIT 1: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History

Workbook: Děti poslouchaly nahrávku ke cvičení 1 a 2 na straně 10 a opravovaly nesprávné věty. Ve dvojicích děti pracovaly na cvičení 3 na straně 10 – ptaly se navzájem na své oblíbené a neoblíbené předměty podle vzoru v učebnici. Společně jsme jako třída pracovali na cvičeních 1, 2, 3 a 4 na straně 11.

Other information/activities: 

Vysvětlení – Dětem jsme vysvětlili rozdíl mezi výrazy:

  • love – milovat (např. „I love music.“)
  • like – mít rád (např. „I like English.“)
  • don’t like – nemít rád (např. „I don’t like science.“)
  • really don’t like – opravdu nemít rád (silnější než „don’t like“)
    Vysvětlili jsme také, že slovo hate (nenávidět) je velmi silné slovo a používá se spíše výjimečně. Děti dostaly příklady a poté samy říkaly věty podle vlastních pocitů.

Face game – děti se snažily jen pusou naznačit slovíčko a ostatní děti hádaly, co to je. 

Publikováno

Monday 6.10.

Homework: nový úkol  – celá strana 11 a 13 (White book).

Intro: Děti se rozdělily do dvou skupin a procvičovaly tvoření vět s „I must / I mustn’t“ pomocí nových slovíček. Například: “I must wear a belt.” (Musím nosit pásek.)

 Portfolio: Děti měly za úkol doplnit čtyři věty s „must / mustn’t“ do připraveného pracovního listu. Poté jsme si společně věty zkontrolovali a opravili.

Vocabulary and Phrases UNIT 1: sword, bow and arrow, helmet, crown, necklace, belt, bracelet, shield, knight, queen

Workbook: Děti poslouchaly nahrávku k aktivitě 1 na straně 12 v učebnici a vyplnily příslušné cvičení. Poté si poslechly písničku, která se k tématu vztahuje. Dále samostatně pracovaly na cvičení 2.

Whitebook – Děti otevřely pracovní sešit na straně 12 a vypracovaly cvičení 1, 2 a 3. Na závěr jsme všechna cvičení společně prošli a zkontrolovali.

Other information/activities: 

Hra Pictionary – s novými slovíčky, děti kreslily slovíčko a ostatní děti hádaly, co to je.

Publikováno

6.10.

Question: What is your family good at? (My mum is good at…… and my dad is good at.…..)

Notebook: opakování slovíček na test, Family tree (nové slovíčko: WIFE – manželka)

Bookwork: učebnice SB str. 8 – procvičujeme hlasité čtení a výslovnost (Popcorn Reading)

Charades: předvádíme různé sporty/aktivity a hádáme : Are you good at ….?

V kroužku: ptáme se navzájem na různé věci (Whose bag is green? Miss Zoe’s bag is green! Whose pencil case is blue? Anna’s pencil case is blue!) Tuto gramatiku jsme procvičovali i na pracovních listech.

Journalist: hledáme spolužáky podle instrukcí a zapisujeme (Find someone whose t-shirt is black. Find someone whose hair is brown.)

Na středu připomínáme test – opakování z úvodní dokončené lekce.

Publikováno

6.10.

Song: Minecraft Fall Run

Question: What is your favourite fairytale?

Notebook: doplňujeme začátky otázek (Do you….? Can you…? Does she…?)

Bookwork: učebnice SB str. 10

Nová gramatika: MUST x MUSTN’T – SB str. 11, doplňujeme cvičení, gramatické video, vysvětlení nové gramatiky na interaktivní tabuli – tvoříme věty (Is it OK to use your phone in class – You MUSTN’T use your phone in the class!)

Na závěr jsme si zahráli naši oblíbenou hru Zombie a procvičovali slovíčka z nové lekce.

Publikováno

6.10

Portfolio: We started class with new vocabulary review. I described the new words and the students wrote them in their books, then we played popcorn spelling bee to check our answers.

Cowboy stand off: We did a quick review game of the vocabulary we introduced Monday.

Student book: I introduced new grammar on page 11 in our student book. Started by reading and doing activity 1. From there introduced past continuous in addition to using ‚When‘. Moved to activity 2 and watched the Leo the Leopard video. After that we created sentences as a class using the new grammar.

Workbook: We finished page 11. We originally started with activity 1 together with the video. Then did activities 2 and 3. We read sentences from activity 3 out loud as a class.

Game: We did a past continuous Baamboozle as a class.

Tests were handed back, Student of the month awarded, and library books given out.

Publikováno

3.10

Warm up
We warmed up by playing a game of scattegories to get our brains thinking in English

Portfolios
We looked at slides about historical eras, and wrote about what we would have done if we had travelled back to that time.

Classroom Inventions
We finished our classroom inventions that we started last week, things to help us with our school day. We then did a short presentation of our invention to the rest of the class

Super Minds
We finished pages 8-9 of our workbooks

Warm down
We warmed down with a game of Mafia

Publikováno

3.10

Homework: WB page 10 due Wednesday

Portfolio: Today we watched this video on Pompeii to introduce the new unit. Students wrote as many words they knew from the video. Example: Volcano, explosion, vase, etc.

Student Book: Starting on page 10, we began the new unit. One student read the reading then we went through each vocabulary. We talked about each word and did matching to the photo in the book.

Spelling bee: All the students lined up and we had a spelling bee using the new vocabulary, as well as last units words.

Activity: on SB 10 we did activity 1 listening and writing. Then students typed the answers in the computer to practice.

Statue game: We played a variation of freeze dance but with statue poses.

Cowboy standoff: We broke off into teams and played cowboy standoff to go over the new vocabulary from the unit.

Students who missed the test Monday took their test today!

Publikováno

02. 10.

Rozehřátí: Brain activation: joga, společné cvičení pro aktivaci mozku, povely v angličtině

Test Review: krátké opakování otázek na jméno a věk a odpovědi na ně.

Test z probrané úvodní lekce. Žáky jsme pomalu a přehledně provedly všemi otázkami, aby se seznámili, jak s testy do budoucna pracovat. Všechny děti pracovaly trpělivě a se zaujetím a nakonec potvrdily, že nebyl/není důvod se strachovat.

Abeceda: naučili jsme se písmeno F: rozlišit malé i velké, výslovnost v angličtině a jak obě verze správně napsat. Viděli jsme video o písmenu F. ABCs – Learn the Alphabet – Starfall

Video na odreagování po náročné hodině.

Publikováno

02. 10.

Rozehřátí: Brain activation: joga, společné cvičení pro aktivaci mozku, povely v angličtině.

Test Review: krátké opakování k testu a zápis slov do sešitu dle obrázků.

Test z probrané úvodní lekce.

Build your classroom: postav si svou třídu: dokončení z minulého týdne.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil tenkou knihu Level 1, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 16. 10. (14 dní)

Publikováno

2.10.

Song – „Color dance“ – na začátku hodiny jsme se protáhli u písničky

Class Dojo – rozdali jsme body za přípravu na hodinu

Student of the Month – vyhlásili jsme studenta měsíce za září

Phonic Song – zazpívali jsme si písničku s abecedou

Starfall – letter F, f – seznámili jsme se písmenkem F na interaktivní tabuli a naučili se nová slovíčka – Fish, five, Fox

Alphabet book – obtahujeme a zapisujeme písmenko F, f a vybarvujeme obrázky s písmenkem spojená, hlasitě opakujeme

Activity – na mazacích tabulkách s předtištěnými písmenky hledáme konkrétní počet určitých písmenek podle zadání a kroužkujeme – „Find 3 A, a, find 5 B, b, find 7 D, d .….

procvičujeme také čísla a na tabulky zapisujeme podle diktátu jednotlivá čísla 1 – 10– děti si vedou velmi dobře

Story time – „The Lady who swallowed a fly“ – Miss Brittany nám čte zábavnou knížku, děti používají rekvizity a obsah si názorně přehráváme

Rozloučili jsme se opět rozdáním bodů za práci v hodině a následně s písničkou.

Používáme WordPress (v češtině).