Toucans

Homework dnes není.

Opakujeme a zařazujeme aktivitu s velikonoční tématikou.

Na úvod si zatancujeme a budeme hledat zlaté vejce. Easter Freeze Dance | Brain Break | Just Dance.

Activities: Flashcards – opakujeme slovní zásobu Unit 9,10.

Beachball toss – děti se vzájemně ptají: What is Sara wearing? She’s wearing______.. What are you wearing? I’m wearing __________.

Čteme si krátký text o velikonočním zajíčkovi – doplňujeme a vybarvujeme. 

Opakujeme si fráze have got/haven’t got.  Beachball toss – Have you got _________? Yes, I have./No, I haven’t. 

V kroužku na zemi společně sledujeme příběh a hledáme kraslici. The Very Hungry Caterpillar’s Easter Egg Hunt – Animated Read Aloud Book with Animals Sounds.

Na závěr si ozdobíme namalovanou kraslici.

Homework – AB/73.

Introduction: Opakujeme si slovní zásobu a fráze: „…like/love and don’t like …“

Portfolio: Guessing game – Minule jsme si napsali na lístečky, co máme/nemáme rádi – dnes čteme a hádáme, komu lísteček patří.

Bookwork: PB/73,72, PB74/1, AB74/1, AB 74/2,3, AB75, PB75.

Activities: Flyswatter – na dva týmy – kdo dříve uhádne, jak se správně zapisuje – whale, snail…

Beachball toss – ptáme se – „What hobby do you like?“ Nebo „What hobby do you dislike? – I like doing something“ .

Stoupáme si či podřepneme, pokud děláme/neděláme to a to rádi…..

Grammar: I do/don’t like/love singing. She does/doesn’t like/love singing.

Vocabulary: Our Hobbies: painting, skateboarding, table tennis, badminton, hockey, basketball, baseball

Homework – AB/72

Introduction: Představujeme si novou slovní zásobu z lekce 9.

Portfolio: AB 70/1 – zapisujeme si do sešitu.

Bookwork: PB/70 – představujeme si slovíčka, AB 70/2, PB 71/1,2, AB 71/1,2, PB 72/2.

Activities: What’s missing? Na tabuli ubíráme flashcards s novými slovíčky a děti doplňují chybějící slovíčka. Fly swatter – na dva týmy na rychlost – kdo se dřív dotkne správného výrazu plácačkou. Beachball toss – ptáme se – „What hobby do you like?“ Nebo „What hobby do you dislike?“ 

Grammar: I do/don’t like/love singing. She does/doesn’t like/love singing.

Vocabulary: Our Hobbies: painting, skateboarding, table tennis, badminton, hockey, basketball, baseball.

Homework – AB 67.

Introduction: Opakujeme slovní zásobu – lekce 9.

Portfolio: Procvičujeme have/has got – Have you got a scooter? Has Maskman got a car?

Bookwork: PB/64 – opakujeme slovní zásobu z lekce 9, PB 67/1 ,PB 68/1,2, PB 69 – video. AB 68/1,2,3. AB69/1 .

Activities: opakujeme – “Have you got______?” and “Has he/she got?” – Beachball toss – He/She has got blue jeans, a red pencil case, black shoes, etc…..

Grammar: přítomný průběhový: wearing. Have got questions and answers.

Vocabulary: Our clothes: sunglasses, shirt, hat, jeans, glasses, handbag, dress.

Homework – AB 65/1&2.

Introduction: Představujeme si novou slovní zásobu – lekce 9.

Portfolio: Procvičujeme přítomný průběhový čas. She’s/He’s wearing…

Bookwork: PB/64, AB 64/1,2, PB 65/1,2, PB 66/1, PB 66/ 1, AB 66/1.

Activities: Around the room – procvičujeme novou slovní zásobu – hledáme po místnosti flashcards.

„Stand up/sit down if you’re wearing a white shirt, blue jeans, pink dress, etc.“

Grammar: přítomný průběhový: is …wearing. „Have got“ otázky a odpovědi: „Have you got a big car? Yes, I have./No, I haven’t.“ Předložky: behind, between, in front of, next to, under, on.

Vocabulary: Oblečení: sunglasses, shirt, hat, jeans, glasses, handbag, dress.

Homework – AB/62.

Introduction: Opakujeme si předložky (next to, between, behind, in front of, under, on).

Portfolio: Procvičujeme předložky – „What is under the cafe? What is in between the street and hospital? What is next to the flat? What is in front of the flat? What is behind the hospital?“

Activities: Každý student někam umístí balón a ptá se: “Where is it?” Druhý odpovídá:“ It is on, under the…..“

Bookwork: PB/57, PB/43, AB 63/1, PB 63/1, PB 62/1, PB 62/2, AB 63.

Grammar: předložky: behind, between, in front of, under.

Vocabulary: My town: park, flat, shop, cafe, street, hospital.

Homework – AB58/2.

Portfolio: Procvičujeme předložky – doplňujeme do vět.

Bookwork: PB 57/1,2 – stojíme za židlemi a předvádíme, co zpíváme. PB 58/1, 58/2, AB 58/1, AB 59/1, PB 59.

Activities: Where is the beachball? – Behind, between, next to, under……

Speed spelling – spelujeme slova s P a dvojitým P  – jsme rozděleni na malé týmy – „grandpa, panda, jump, pineapple, park, pet shop, spider, pear, happy, hippo, puppy, apple“.

Grammar: předložky: behind, between, in front of, under.

Vocabulary: My town: park, flat, shop, cafe, street, hospital.

Homework – AB 56/1 & 2.

Portfolio: Odpovídáme na otázky a procvičujeme místa a předložky:

1. What is under the shop?
2. What is between the hospital and street?
3. What is between the flat and the shop?
4. What is in front of the flat?
5. What is behind the hospital?

Bookwork: PB 54/1 – představujeme si novou slovní zásobu, PB 54 – Fly swatter speed game – procvičujeme slovíčka – kdo plácne plácačkou dříve na to správné slovíčko. AB 54/1, PB 55/1, 56/1 AB 55/1.

Activities: Around the room – hledáme flashcards po místnosti  – procvičujeme novou slovní zásobu. Procvičujeme místa a předložky ONLINE FORMOU na stránkách CambridgeOne.

Grammar: Předložky: behind, between, in front of, under.

Vocabulary: Místa a množné číslo podstatných jmen: flat, park, hospital, shop, cafe, street.

Dnes opakujeme.

Homework – AB 57/1 .

Portfolio: Zapisujeme věty s přítomným časem průběhovým – She is cleaning…He is playing….They are jumping….

Bookwork: PB 35 – Beachball toss   – házíme si míčem a páme se – Who is Tony’s grandson? Who is Sam’s brother?

PB 36 – slovesa PB 43 – Flyswatter speed game – PB 49 PB 43,48 – Beachball toss   – I love _________. So do I/ I don’t. AB 39,45.

Activities: Procvičujeme přítomný čas průběhový – Stand up / sit down if you like – Throwing balls, catching balls, flying kites, talking to friends, jumping high, sitting on the grass, hitting a ball, cleaning your room, running outside, kicking a football, sleeping at night.

Grammar: souhlas, nesouhlas: I love watermelon. So do I/I don’t. Čas přítomný průběhový.

Vocabulary: Meet the family, Dinner time, At the farm.  

Homework – AB 51/1.

Portfolio: Zapisujeme si farmářská zvířata – doplňujeme písmenka, která ve slovech chybí.

Bookwork: PB: 51/1,2, 52/1 53/1  AB 52/1,53/1.

Activities: Beachball toss  – procvičujeme – “I love/like ______. So do I/No, I don’t.

Speed fly swatter – procvičujeme správnou výslovnost – slow, snail, speedy, scary, spider, snake, sleep, scale, sneak, spell, spit, slick.

Speed spelling game – používáme mazací destičky a opakujeme si „spellování“ na rychlost a stejně tak i fráze “I love/like ______. So do I/No, I don’t.

Grammar: souhlas, nesouhlas: I love watermelon. So do I/I don’t. Zvuk a výslovnost: sl, sn, sc, a sp.

Vocabulary: Na farmě: sheep, donkey, cow, spider, duck, frog, lizard, goat.

Homework – AB 48/1 & AB 50/2

Portfolio: Zapisujeme si farmářská zvířata – doplňujeme písmenka, která ve slovech chybí.

Bookwork: PB: 48/1, 49/, 50/1 – posloucháme a ukazujeme si na tabuli, AB 48/2 , 49/1 – procvičujeme fráze: Where’s the …..? It’s in the …….. AB 50/1.

Activities: Flashcards – hledáme rozmístěné po třídě a procvičujeme si tak slovní zásobu. Beachball toss – procvičujeme fráze: – I love/like …… -So do I/I don’t.

White board – zapisujeme „spelling“ slov na rychlost a správnost. Around the world.

Grammar: agreeing and disagreeing: “I love horses. So do I/I don’t.”

Vocabulary: Na farmě: sheep, donkey, cow, spider, duck, frog, lizard, goat.

Homework: AB 47/1.

Introduction: Procvičujeme fráze a slovíčka s oblasti Jídla – házíme si míčem – ptáme se a odpovídáme: What’s your favorite food? My favorite food is …..

Portfolio: Zpřeházená písmenka – zapisujeme správně: cheese, carrot, ice cream, fish, meetballs.

Bookwork: PB: 46/1, 2 – diskutujeme nad obrázky a rozhodujeme se, AB 46/1, 2 – na dvě skupiny – procvičujeme fráze: Can I have ……… / Here you are!

Activities: Speed game na dvě družstva u tabule – co pochází ze zvířat (animals) a co z rostlin (plants)? (Meat, milk, yoghurt, cheese, meatballs, ice cream, hamburgers, fish, carrots, tomatoes, rice, pasta, apples, orange juice, chips, ice team).

Grammar: It’s a good/bad lunch; zdvořilá žádost; he/she has for possession.

Vocabulary: Where does food come from? Vegetables, cows, meat, milk, plants, animals, yoghurt, etc; breakfast, lunch, dinner.

Other informations: Dovolte mi oznámit, že Leap organizuje tento rok již třetí příměstský tábor, který povedou naše paní učitelky. Těší se na vás Miss Rosemary, Miss Elizabeth, Miss Andrea a Miss Alice. Některé z nich děti jistě znají.

Přidávám sem tedy podrobné informace včetně přihlášky.

LEAP English Day Camp

4. – 8. srpna 2025

Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.

Homework – AB 43/ Starters Reading & Writing – celá strana

Opakujeme dnes lekci 6.

Introduction: Znovu jsme si připomněli pravidla chování a spolupráce ve třídě. Na stvrzení toho, že o nich všichni víme a budeme je dodržovat, jsme znovu podepsali Třídní certifikát, který bude opět viset na nástěnce a připomínat nám, co nás spojuje.

Portfolio: Doplňujeme správný zápis slovíček s písmenkem „ch“ z lekce 6 – chicken, chips, chocolate a cheese.

Bookwork: PB: 43/1 – procvičování slovní zásoby – hra na rychlost. 43/2 – Čti a Odpovídej. 44/1 – Dívej se a Opakuj. 44/2 – Vyber si a nakresli. AB 44/2, 45/1.

Activities: Speed game u tabule – procvičujeme výslovnost  ch, c, ck, k: crocodile, cheese, kite, chips, bike, lunch, kiwi, complete, can, tick, cross, milk, chair, breakfast, carrots, color, clean, cat, kitten.

Homework – AB 41/1&2

Portfolio: Procvičujeme fráze:  What is this? What are these? It is. They are.

Bookwork: PB: 40/1, AB 40/1 – na dvě skupiny, PB 41/1,2, 42/1,2, AB 42/1,2.

Activities: Flashcards – hledáme kartičky po místnosti, Around the Word, Slap the board – procvičujeme slovní zásobu – kdo dřív najde správné slovíčko, plácne po něm plácačkou na mouchy, hrajeme na dva týmy.

Skládáme pořadí vět v rozhovoru se zdvořilou žádostí.

Grammar: Zdvořilá žádost: „Can I have some bread, please? Here you are“.

Vocabulary: Dinner time: bread, rice, milk, juice, water, chips, eggs, chicken.

Other Information: Některé děti si nadšeně půjčují knihy, jiné méně, budeme je proto více motivovat, aby se nebály si knihu půjčit, a prosíme o to i vás. Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může dítě vybrat jen tu část knihy, která se mu zdá nějak zajímavá. Nechceme děti stresovat závazkem, spíše o to naučit je s knihou pracovat a najít si k ní k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si knihu vybrat, přinést si ji domů, najít si na ní čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a tak ji zase vrátit. Ke knize dostávají děti Formulář (zápis z četby), který když vyplní, získávají body navíc, které se pak odráží i v celkovém hodnocení žáka.

NO Homework !

Bookwork: PB 37/1 – revision – slap the board – na dva týmy. Opakujeme si slovní zásobu- členy rodiny a přítomný čas průběhový.

Activities : Hledáme po místnosti vánoční slovíčka.

Vocabulary: Učíme se vánoční slovíčka: candy cane, bell, reindeer…..

Christmas time: Worksheets: Navrhujeme vánočné svetřík, hledáme v osmisměrce. Pouštíme si vánoční film – původní Grinch z roku 1966.

Vocabulary: family – dad, mum, cousin, grandpa, grandma, baby.

Grammar: minulý čas průběhový – getting, throwing, catching, flying, talking, jumping, sitting, hitting, cleaning, running, kicking, sleeping.

Homework do středy 17.12.: AB 35/2

Introduction: PB 37/1 –  Unit song – opakujeme slovní zásobu. Téma: rodina. Procvičujeme přítomný čas průběhový.

Portfolio: Tvoříme věty v přítomném čase průběhovém.

Bookwork: PB: 36/2, PB 38/1,(2) PB 39/1 AB 36/1,2, AB 37/1, 39/1

Activities: Hra na procvičování „spellingu“ – duel u tabule. Hot potatoe – procvičování slovní zásoby za pomocí flahscards. https://wordwall.net/cs/resource/11590965/family-members

Grammar: Catching, cleaning, flying, getting, hitting, jumping, kicking,running, sleeping, talking, sitting, throwing.

Vocabulary: Family – baby, cousin, mum, dad, grandma, grandpa.

Homework do úterý 10.12.: AB 35/2

Introduction: PB 37/1 –  Unit song – seznamujeme se s novou slovní zásobou. Téma: rodina.

Portfolio: Napíšeme si a nakreslíme, jakké máme členy naší rodiny.

Bookwork: PB: 34/1, 35/1,2, 36/1 AB 34/1,2

Activities: Hra na procvičování „spellingu“ – tichá pošta na dva týmy. Představujeme si nová slovíčka prostřednictvím flashcards. Pantomima na novou slovní zásobu.

Grammar: Verb+ing spelling: catching, cleaning, flying, getting, hitting, jumping, kicking,running, sleeping, talking, sitting, throwing.

Vocabulary: Family – baby, cousin, mum, dad, grandma, grandpa.

Dnes žádný domácí úkol.

Psali jsme test.

Introduction: V první části hodiny jsme opakovali předložky: ON, IN, UNDER, NEXT TO v rámci písničky z Unit song PB 24/1.

Portfolio: Poté si děti zopakovaly rozdíl ve vyjádření jednotného, množného čísla a zapsaly si věty : These are...They are mine. This is…It is mine.

Pak jsme psali test na 45 min.

Poté jsme dětem připomněli, že zde máme knihovničku a povzbudili je k půjčení knih. Kdo si půjčil, moc prosíme ideálně o vrácení do 14 dní (11.12.). Současně prosíme, aby děti, které mají knihy ještě od října, se pokusily o jejich vrácení co nejdříve:-). Děkujeme.

Homework do středy: AB 29/1, 32/2.

Příští týden 27.11. píšeme Test na lekce 1-4. Dnes jsme proto opakovali.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou –  Hello Song for Kids | Greeting Song for Kids | The Singing Walrus a na stránkách Starfall se seznamujeme s písmeny Q & R ABCs

Portfolio: Alphabet Book – zapsali jsme si písmenka velké Q, malé q, velké R, malé r.

Bookwork: PB: 29 Unit story,  AB: 26/2

Activities:  Flaschcards – hledáme kartičky po třídě, opakujeme si slovní zásobu – mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather. Pantomimicky si připomínáme slovíčka – beautiful, ugly, happy, sad, old, young. Kreslíme si podle diktátu, kam patří která věc, a procvičujeme tak předložky. Doll under the table.

Grammar and Vocabulary: Family: brother, sister, father, mother, grandfather, grandmother. Adjectives: beautiful, ugly, happy, sad, old, young.

Homework do úterý 26.11.: AB 28/2, 29.

Dnes jsme opakovali a příště budeme psát TEST z lekcí 1-4.

Introduction: Circle time – Procvičujeme základní fráze typu:  What is your name? How old are you? What is your favorite color? Do you have brother or sister? Do you like singing?

Přivítali jsme se písničkou v PB na straně 27.

Portfolio: Namísto práce v portfoliu jsme si zapsali cvičení v AB 33/1.

Bookwork: PB: 28/1, 33/1, 32/2 AB 27/1, 33/1 – OPAKOVÁNÍ předchozích lekcí.

Activities: Hry s flashcard – Duel – kdo dřív řekne kartičku toho druhého, vyhrává – opakujeme slovní zásobu z předchozích lekcí.

Grammar: Whose, These/Those, Mine/Yours.

Vocabulary: Furniture: sofa, phone, lamp, mirror, clock, mat, lamp, boat. Bathroom, bedroom, kitchen, floor.

Homework do úterý 19.11.: AB 24/2.

Introduction: S dětmi jsme se společně před tabulí přivítali písničkou Alphabet Dance  a hrou Around the World jsme procvičili slovní zásobu z minula – lorry, kite, watch, camera, alien, robot, board game, teddy bear, tablet.

Portfolio: Doplňujeme věty na procvičení vazby Whose…It is Sara´s .

Bookwork: PB: 24/1,2, 25/1,2, PB 26/1   AB 24/1, 25/2, 26/1,2.

Grammar: Whose, These/Those, Mine/Yours.

Vocabulary: Furniture: sofa, phone, lamp, mirror, clock, mat, lamp, boat. Bathroom, bedroom, kitchen, floor.

Other Information: Příští týden budeme opakovat a ten přespříští – 26.11 – budem psát souhrnný test z lekcí – 1-4.

Homework do úterý 12.11.: AB23/1 (poslech)

Introduction: S dětmi jsme se společně před tabulí přivítali písničkou – PB21/1 Unit 3 song – v písni procvičujeme slovo WHOSE, ptáme se vzájemně, čí co je a odpovídáme si.

Portfolio: Doplňujeme věty na procvičení vazby “Whose is this?”

Bookwork: PB: 21/1, 22/1, 23/1  AB: 21/1, 22/1,3.

Grammar: This / These. Whose is this? It’s Suzy’s.

Vocabulary: lorry, kite, watch, camera, alien, robot, board game, teddy bear, tablet.

Homework do úterý 5.11.: Activity Book(AB) –  str. 18/2 – poslech a 20/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Counting by Twos song, Scratch Garden.

Portfolio: Doplňujeme věty na procvičení vazeb There is , There are.

Activities:  Ukazujeme a ptáme se – What is this? What are these? Na procvičení těchto vazeb se rozhodujeme, co je správně – poskokem na jednu či druhou stranu. Nová slovíčka rozmístíme po třídě a hledáme to správné,

Bookwork: PB 18/1, 19/1: AB: 18/1, 19/1,20/1

Grammar and Vocabulary: Nová slovní zásoba: lorry, kite, watch, camera, alien, robot, board game, tablet, teddy bear. Opakujeme: There is / There are. Nové fráze.: This is / These are. Whose is it? Is it Suzy’s? Yes, it is/No, it isn’t.

Homework do úterý 22.10.: Activity Book(AB) –  str. 10/1,2(poslech) 11/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou na procvičení čísel do dvaceti –  The Counting by Twos Song | Counting Songs | Scratch Garden.

Portfolio: Zapisujeme si čísla – číslovkou i slovem.

Bookwork: PB: 16/1,2, 17/1  PB 15 AB: 16/1.

Activities:  Soutěžíme na dvě družstva v „piškvorkách“, při kterých opakujeme slovní zásobu – Sharpener, Calculator, Compass. Předvádíme a hádáme scénky na téma zdvořilé chování – put our hands up, share, wait for, ask for help, clean, listen to our teacher.

Circle time: Aktivita v kruhu . Házíme si „horký brambor“, u koho zůstane, přeloží slovíčko do angličtiny – opakování slovní zásoby.

Vocabulary : Sharpener, calculator, compass; put our hands up, share, wait for, ask for help, clean, listen to our teacher.

Homewor: Do úterý 15.10.: Activity Book(AB) –  str. 15/1

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou z PB 13 – Unit song.

Portfolio: Opakujeme si slovíčka z minula – opravujeme zpřeházená písmenka.

Bookwork: PB: 14/1, PB 15 – Unit 2 Story AB: 13,14/1,2.

Activities: Učíme se, jak se čte “ee” a zkoušíme výslovnost v různých slovech (bee, tree, feet…) Hrajeme Tichou poštu s těmito slovy. Cesta kolem světa – hra k procvičování slovní zásoby za pomocí flashcards. Vždy dva se snaží uhádnout, jak se řekne…, rychlejší se posune dál a cestuje tak kolem světa – kolem ostatních dětí. Hrajeme i online – There is – There are | Baamboozle.

Grammar: Fonetika – “ee” in bee, tree. How many… are there? There is/are…

Vocabulary: School: board, ruler, desk, bookcase, cupboard, teacher, Numbers 11-20, bee.

Other Information:  Pokud vaše dítě chybí, moc prosíme i tak, aby vypracovalo domácí úkol. Nejpozději do druhého dne od výuky najdete jeho zadání zde na stránkách. Děkujeme moc za spolupráci !

Homework do úterý 8.10.: Activity Book(AB) –  str. 11

Introduction – s dětmi jsme se přivítali písničkou –  Let’s Count to 20 Song For Kids

Portfolio – doplňovačka – „spelling“ čísel

Bookwork – PB: 10/1 – porozumění poslechu, PB: 12,13 – Unit Song, AB: 12/2 

Activities –  board slap – na dvě skupiny – procvičujeme slova (cubpoard, whiteboard, desk, teacher…. a čísla), dále na skupiny, kdo se rychleji dotkne správného čísla – procvičování „spellingu“ čísel

Grammar and Vocabulary: How many… are there? There is/are…

Other Information:  Nezapomínejte prosím po 14 dnech vypůjčení knihy, tuto vrátit. Velká pochvala dětem, které nám již daly vyplněný formulář o knize. Některé z nich si znovu půjčily další knihu. Jsme moc rádi!

Homework do úterý 1.10.: Activity Book(AB) –  str. 8

Introduction – s dětmi jsme se přivítali písničkou.

Portfolio: Čím bych se chtěl stát, až vyrostu. „I want to be…“

Bookwork – AB: str.7 – poslech – What is the boy´s name? How old is he?  PB: str.8 – Where is the white whale? – fonetika, jak se vyslovuje…, PB: str.9 – „spelujeme“ čísla

Activities –  flashcards – opakujeme barvy a čísla, circle time – v kruhu opakujeme barvy a „spelujeme“ je.

Other Information: Těšíme se, že nám děti příští hodinu představí knihu, kterou četli.

Homework due Tuesday, date 24.9.: Activity Book(AB) –  str. 5,6 – celé strany.

Introduction – s dětmi jsme se přivítali písničkou.

Portfolio: Do notebooku si děti zapsaly odpovědi na otázky: Jak se jmenuješ? a Kolik je ti let? Tedy I´m … and I´m …. years old. Zapsali jsme si také čísla od 1 – 20.

Bookwork – Pupils´Book (PB): str. 4 – 5 – seznamujeme se s rodinou Star´s prostřednictvím poslechu – jmenujeme členy rodiny. Str. 6-7 – opakujeme si barvy i písmenka.

Activities – pomocí flashcards (kartičky obrázky) si připomínáme členy rodiny a barvy. Ve dvojicích si vyměňujeme tři informace o své rodině.

Class DoJo – udělili jsme si body a připomněli si, za dodržování jakých pravidel je budeme získávat.

Grammar and Vocabulary:  How old is…? What´s your name? He/She is….

Other Information: Šest dětí si vypůjčilo z naší knihovničky knihu. Měly by jí vrátit do 1/10. Zapomněla jsem jim dát Book Report, na který by nám měly napsat, o čem kniha byla. Rozdám jim to příště, nicméně pokud se s tím nebudou chtít složitě vypisovat, budeme se těšit, že by nám mohli na hodině popsat, o čem kniha byla. Ještě jim to příště znovu připomeneme.

Introduction – s dětmi jsme se přivítali písničkou.

Activities – v kruhu jsme se představili a vždy zaujaly určitou polohu či pohyb: What’s your name? My name is… Jako další zahřívací aktivitu jsme si zahráli lidské bingo – vyhledávali jsme spolužáka, na kterého platí to které tvrzení: Do you like…?

Bookwork – prohlédli jsme si učebnice a pracovní sešity, s kterými budeme celý rok pracovat.

Mascot – představili jsme si našeho třídního maskota – TUKANA.

Rules – připomněli jsme si pravidla chování a spolupráce ve třídě. Na stvrzení toho, že o nich všichni víme a budeme je dodržovat, jsme se všichni podepsali na Třídní certifikát, který teď visí na nástěnce a bude nám připomínat, k čemu jsme se upsali:-)

Class DoJo – vysvětlili jsme si, jakou formou a za co budeme získávat odměny a sbírat body.

Portfolio – rozdali jsme si sešity, které jsme si zatím jen podepsali, případně vybarvili.

Na závěr jsme si zahráli oblíbenou hru Simon says.