Autor: Alena Karlovská

Publikováno

9.12. + 11.12.

Songs: Hello song, This is my family song, Goodbye song

New words: Mummy (maminka), Daddy (tátínek), Brother (bratr), Sister (sestra), Grandma (babička), Grandpa (dědeček), Aunt (teta), Uncle (strejda), Cousin (bratranec/sestřenice), Family (rodina), Busy (zaneprázděný/nemít čas)

New phrases: This is my family (To je moje rodina), I can help (mohu pomoci)

Games and Activities:

  1. Tabule a ukazovátko: Na magnetickou tabuli jsme rozložily kartičky, děti dostávaly za úkol ukázat správný obrázek podle zadání.

Workbook: Děti pracovaly v pracovním sešitě na straně 15, 16 a 17, kde vyplňovaly úkoly k tématu rodina. Ve čtvrtek na čistý papír kreslily obrázek své rodiny a následně jsme si s dětmi v angličtině povídaly o tom kolik mají bratrů, sester apod. 

Story time: Dnes jsme si s dětmi poslechli pohádku o našem zvířecím kamarádovi – Hippo a jeho rodině. Hippo si chtěl hrát se členy své rodiny, ale neměli čas. Tak jim pomohl s prací a pak si všichni společně hráli. 

Publikováno

Wednesday 10.12.

Homework: Homework: Úkol je zadán – celá strana 45 (Workbook – White book) na středu 17.12. 

Test UNIT 3: Test z Unit 3 se bude psát v pondělí 15.12.

Intro: Každému dítěti jsme dali kartičku (flashcard). Úkolem bylo vytvořit větu pomocí was / were a slova z kartičky.

Portfolio: Děti dělaly „word unscramble“ (skládají rozházená písmenka do správného slova): lopice arc → police car, dpaarcime → paramedic, doofl → flood, Bonus: cemabluan → ambulance, reif → fire.

Vocabulary and Phrases UNIT 3: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic

Student’s book: Děti se rozdělily do dvojic a otevřely Student’s Book na straně 44. Každé dvojici přiřaď kartu A nebo B. Jeden je emergency services (záchranná služba / policie / hasiči atd.) Druhý je volající (caller). Dvojice si přehrají dialog – trénují interaktivní dovednosti a slovní zásobu.

Other information/activities: 

Pracovní list – „Danger“ word search (osmisměrku na téma nebezpečí).

Prezentace – Děti plnily úkoly v prezentaci zaměřené na slovní zásobu a gramatiku minulého průběhového času. 

Board – Použivali jsme malé whiteboardy. Děti na jednu stranu napíšou was, na druhou were. Miss Lisa říkala věty a děti zvedaly tu stranu, která je správně. Např.: My mom ___ eating lunch.

Publikováno

Wednesday 10.12.

Homework: Homework: Úkol je zadán – celá strana 41  (Workbook – White book) na středu 17.12. 

Test UNIT 3: Test z Unit 3 se bude psát v pondělí 15.12.

Intro: Každému dítěti jsme dalu kartičku (flashcard). Úkolem bylo vytvořit větu pomocí slov vždy, obvykle, někdy, nikdy.

Portfolio: Na tabuli  jsme nakreslili 3 hodiny s časy: půl jedné, tři čtvrtě na tři, čtvrt na sedm. Děti doplňovaly správný čas.

Vocabulary and Phrases UNIT 3: sweep, wash up, do the shopping, tidy up, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, feed the dog

Student’s book: Nakreslili jsme na tabuli tabulku z učebnice na straně 44 a provedli jsme aktivitu společně jako třída.

Other information/activities: 

Clock dominos – Děti hrály hru clock dominos, kde si procvičily časové údaje.

Letters – Děti procvičovaly pravopis slovíček pomocí písmen – skládaly správné tvary slov.

Hra stanoviště – Rozmístili jsme po třídě 4 místa se slovy: vždy, obvykle, někdy, nikdy. Ukazovali jsme dětem obrázky (flashcards) a kladli otázky. Děti přešly k tomu slovu, které odpovídá jejich odpovědi.

Video – Děti odpovídaly na otázku: „Kolik je hodin?“

Publikováno

Monday 8.12.

Homework: Homework: Úkol je zadán – celá strana 37  (Workbook – White book) na středu 10.12. 

Test UNIT 3: Test z Unit 3 se bude psát v pondělí 15.12.

Intro: Na začátku hodiny jsme si zahráli hru taboo. Děti dostaly obrázkové kartičky a měly dané slovo popsat, aniž by ho přímo řekly. Ostatní děti hádaly, o jaké slovo jde. 

Portfolio: Do portfolia děti doplňovaly slovíčka a slovní spojení k domácím činnostem. Na tabuli jsme jim napsali mezery pro jednotlivá slova a jejich úkolem bylo správně doplnit a zapsat aktivity jako například venčení psa, sušení nádobí, nakupování, vaření nebo zametání.

Vocabulary and Phrases UNIT 3: sweep, wash up, do the shopping, tidy up, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, feed the dog

Student’s book: V učebnici jsme se věnovali videu „Jobs at night“ na straně 42. Děti se na video přišly podívat dopředu k tabuli a povídali jsme si o tom, zda někdo z jejich rodiny nebo známých pracuje v noci. 

Workbook: V pracovním sešitě na straně 43, text jsme si společně přečetli a děti pracovaly na cvičení 4 a 5, která jsme následně prošli a zkontrolovali jako třída. Pokračovali jsme cvičením 6 ve stejném pracovním sešitě – děti psaly vlastní odpovědi a poté jsme vybrali tři žáky, aby své věty přečetli nahlas.

Other information/activities: 

Clock dominos – Děti hrály hru clock dominos, kde si procvičily časové údaje.

Gramatická hra – frekvenční příslovce –  Děti jsme rozdělili do dvou skupin do dvou řad. Vždy dva žáci z čela řady soutěžili, kdo jako první správně doplní na tabuli větu pomocí frekvenčních příslovcí always, usually, sometimes, never. 

Video – „What’s the time?“ –  Na závěr jsme sledovali video „What’s the time?“ a  zahráli jsme si krátký kvíz na určování času, kdy jsme video zastavovali mezi otázkami a děti odpovídaly.

Publikováno

Monday 8.12.

Homework: Homework: Úkol je zadán – celá strana 41 a cvičení 2 na straně 37 (Workbook – White book) na středu 10.12. 

Test UNIT 3: Test z Unit 3 se bude psát v pondělí 15.12.

Intro: Na začátku hodiny jsme si zahráli hru taboo. Děti dostaly obrázkové kartičky a měly dané slovo popsat, aniž by ho přímo řekly. Ostatní děti hádaly, o jaké slovo jde. 

Portfolio: Do portfolia děti pracovaly s rozdělenými slovíčky. Podle částí slov napsaných na tabuli doplnit správná slova:

  1. para ___ medic → paramedic
  2. fire ___ engine → fire engine
  3. flo… ___ od → flood
  4. police ___ car → police car

Vocabulary and Phrases UNIT 3: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic

Student’s book: V učebnici jsme pracovali na straně 42. Nejprve děti sledovaly krátké video o povodních (floods). Poté poslouchaly nahrávku s otázkami k textu a odpovídaly na ně. Následně jsme společně četli text o povodních v cvičení 2 – každé dítě přečetlo jednu větu. Po čtení děti samostatně nebo ve dvojicích odpovídaly na otázky k textu a potom jsme si je společně zkontrolovali jako třída. Pokračovali jsme cvičením 3 na stejné straně, kde děti dále pracovaly s textem a odpověďmi. Pustili jsme se ještě do cvičení 4 a opět jsme si správné odpovědi prošli společně.

Workbook: Na závěr děti pracovaly v pracovním sešitě na straně 39. Poslouchaly nahrávku a dělaly cvičení 1, poté jsme společně jako třída vypracovali a zkontrolovali cvičení 2.

Other information/activities: 

Pracovní list – Děti dostaly pracovní list zaměřený na procvičení was/were s tématikou hasičů (firefighter). Cvičení jsme dělali společně – děti zvedaly ruku, říkaly své návrhy a společně jsme opravovali.

Hra was/were – Úkolem bylo co nejrychleji napsat na tabuli správnou podobu věty v minulém čase průběhovém. Hravou a soutěživou formou tak procvičovaly použití was/were.

Publikováno

2.12. + 4.12.

REVIEW UNIT 1 – 3

Songs: Hello song, Ten pencils song, How do you make a face song, Our little house song, Goodbye song

Revised words: 

UNIT 1 – Hello (ahoj), Goodbye (nashledanou), Hippo (hroch), Cat (kočka), Dog (pes), Monkey (opice), Happy (šťastný), Sad (smutný), Cold (studený), Hot (horký/teplý), Sick (nemocný), Angry (naštvaný), Sleepy (ospalý), Pencil (tužka), Crayon (pastelka), Book (Kniha), Pen (pero, propiska), Numbers 1-10 (čísla 1-10)

UNIT 2 – Eyes (oči), Nose (nos), Mouth (pusa), Face (obličej), Moon (měsíc), Smile (usmívat se), Garden (zahrada),  Green (zelená), Blue (modrá), Yellow (žlutá), Red (červená), Pink (růžová), Purple (fialová), Orange (oranžová)

UNIT 3 . House (dům), Door (dveře), Little (malý), Roof (střecha), Window (okno), Head (hlava), Arm (paže), Hand (ruka), Leg (noha), Feet (chodidlo) 

Games and Activities:

  1. Slovíčka a tanec – Kartičky jsme rozložili po podlaze. Děti tancovaly na hudbu a když se písnička zastavila, Miss Lisa řekla jedno ze slovíček. Děti se musely rychle postavit k odpovídajícímu obrázku.
  2. Čtení knížky: Společně jsme si přečetli anglickou knížku: The best nest.

Workbook: Děti si vybraly omalovánku z témat našich lekcí, které jsme opakovali. 

Story time: Opakovali jsme příběhy z našich lekcí. Miss Lisa dělala v příběhu chyby a děti jí opravovaly.

Publikováno

2.12. + 4.12.

REVIEW UNIT 1 – 3

Songs: Hello song, World class song, Get up I the morning song,  Rain song, Goodbye song

Revised words: 

UNIT 1 – Hello (ahoj), Goodbye (nashledanou), Hippo (hroch), Cat (kočka), Dog (pes), Monkey (opice), Happy (šťastný), Sad (smutný), Cold (studený), Hot (horký/teplý), Sick (nemocný), Angry (naštvaný), Sleepy (ospalý), Pencils (tužky), Crayons (pastelky), Book (Kniha), Bag (taška), School (škola), Numbers 1-10 (čísla 1-10)

UNIT 2 – Trousesrs (kalhoty), Shirt (triko), Jumper (svetr) , Socks (ponožky), Shoes (boty), House (dům), Tree (storm), Garden (zahrada), Tail (ocas), Green (zelená), Blue (modrá), Yellow (žlutá), Red (červená), Pink (růžová), Purple (fialová), Orange (oranžová)

UNIT 3 – Autumn (podzim), Leaves (listy), Rain (déšť, pršet), Tree (strom), Umbrella (deštník), Wellies (holínky), Jump (skok, skákat), Count (počítat), Sun (slunce), Cloud (mrak), Wind (vítr), Cold (zima), Hot (horko), Snow (sníh)

Games and Activities:

  1. Slovíčka a tanec – Kartičky jsme rozložili po podlaze. Děti tancovaly na hudbu a když se písnička zastavila, Miss Lisa řekla jedno ze slovíček. Děti se musely rychle postavit k odpovídajícímu obrázku.
  2. Čtení knížky: Společně jsme si přečetli anglickou knížku: The best nest.

Workbook: Děti si vybraly omalovánku z témat našich lekcí, které jsme opakovali. 

Story time: Opakovali jsme příběhy z našich lekcí. Miss Lisa dělala v příběhu chyby a děti jí opravovaly.

Publikováno

2.12. + 4.12.

REVIEW UNIT 1 – 3

Songs: Hello song, World class song, Get up I the morning song,  Rain song, Goodbye song

Revised words: 

UNIT 1 – Hello (ahoj), Goodbye (nashledanou), Hippo (hroch), Cat (kočka), Dog (pes), Monkey (opice), Happy (šťastný), Sad (smutný), Cold (studený), Hot (horký/teplý), Sick (nemocný), Angry (naštvaný), Sleepy (ospalý), Pencils (tužky), Crayons (pastelky), Book (Kniha), Bag (taška), School (škola), Numbers 1-10 (čísla 1-10)

UNIT 2 – Trousesrs (kalhoty), Shirt (triko), Jumper (svetr) , Socks (ponožky), Shoes (boty), House (dům), Tree (storm), Garden (zahrada), Tail (ocas), Green (zelená), Blue (modrá), Yellow (žlutá), Red (červená), Pink (růžová), Purple (fialová), Orange (oranžová)

UNIT 3 – Autumn (podzim), Leaves (listy), Rain (déšť, pršet), Tree (strom), Umbrella (deštník), Wellies (holínky), Jump (skok, skákat), Count (počítat), Sun (slunce), Cloud (mrak), Wind (vítr), Cold (zima), Hot (horko), Snow (sníh)

Games and Activities:

  1. Slovíčka a tanec – Kartičky jsme rozložili po podlaze. Děti tancovaly na hudbu a když se písnička zastavila, Miss Lisa řekla jedno ze slovíček. Děti se musely rychle postavit k odpovídajícímu obrázku.
  2. Čtení knížky: Společně jsme si přečetli anglickou knížku: The best nest.

Workbook: Děti si vybraly omalovánku z témat našich lekcí, které jsme opakovali. 

Story time: Opakovali jsme příběhy z našich lekcí. Miss Lisa dělala v příběhu chyby a děti jí opravovaly.

Publikováno

Wednesday 3.12.

Homework: Homework: Úkol je zadán – celá strana 41 a cvičení 2 na straně 37 (Workbook – White book) na středu 10.12. 

Intro: Na začátku hodiny jsme dětem s Miss Lisa zadaly začátky vět:

At 7 o’clock he…

At 8 o’clock they…

At 2 o’clock I…

Děti podle nich tvořily celé věty a procvičovaly jsme použití was/were – past continuous.

Portfolio: Ústně jsme dětem dávaly definice slovíček z flashcards a ony zapisovaly správné odpovědi:

Osoba, která přijde pomoci při lékařské nouzové situaci (např. zlomená noha).

Situace, kdy velmi silně prší a voda je všude.

Osoba, která přijde, když se lidé dostanou do hádky nebo boje.

Situace, která nastane při vaření, když se kuchyň zaplní kouřem.

Vocabulary and Phrases UNIT 3: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic

Student’s book: Děti si prohlédly příběh na stranách 38 a 39 v učebnici. Miss Lisa se jich ptala, co si myslí, že postavy dělají. Poté jsme si příběh poslechli. Třídu jsem rozdělily s Miss Lisa do dvou skupin. Každému dítěti jsem přidělila jednu postavu a společně jsme príbeh četli. Dále děti pracovaly na activity 2 a následně jsme odpovědi prošli společně jako třída.

Other information/activities: 

Pracovní list – Děti pracovaly na pracovním listu  “Emergencies”.

Video – Na závěr děti sledovaly video o „first responders”.

Publikováno

Wednesday 3.12.

Homework: Homework: Úkol je zadán – celá strana 37  (Workbook – White book) na středu 10.12. 

Intro: Na začátku hodiny jsme pracovali ve dvou skupinách. Každé dítě postupně řeklo něco, co vždy dělá, co obvykle dělá, co někdy dělá a co nikdy nedělá. Tím jsme si zopakovali použití výrazů always, usually, sometimes, never v praxi.

Portfolio: Miss Lisa dávala definice slovíček z flashcards a děti zapisovaly správné odpovědi.

My (woof woof) is hungry. What should I do? — žáci doplnili vhodnou činnost.

I have no potatoes or cheese. What should I do?

I spilled my salad on the floor. What should I do?

There are clothes all over my bedroom floor. What should I do?

= Děti doplňovaly situace odpovídající domácím činnostem.


Vocabulary and Phrases UNIT 3: sweep, wash up, do the shopping, tidy up, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, feed the dog

Student’s book: Děti si prohlédly příběh na stranách 38 a 39 v učebnici. Miss Lisa se jich ptala, co si myslí, že postavy dělají. Poté jsme si příběh poslechli. Třídu jsem rozdělily s Miss Lisa do dvou skupin. Každému dítěti jsem přidělila jednu postavu a společně jsme príbeh četli. Dále děti pracovaly na activity 2 a následně jsme odpovědi prošli společně jako třída.

Other information/activities: 

Clock dominos – Děti hrály hru clock dominos, kde si procvičily časové údaje.

Time board game – Poté jsme hráli deskovou hru Time board game, kde děti určovaly různé časy.

Používáme WordPress (v češtině).