Life Long English Achievement Project
Question: What is one thing you’re excited for this summer?
Notebook: What’s the time – doplňování časových údajů
Bookwork: učebnice SB str. 18, 19 – Geometrical Shapes – Geometrické tvary – sledujeme video, čteme a doplňujeme tvary nebo úhly
Doplnili jsme cvičení ve cvičebnici WB na str. 18
Hry na interaktivní tabuli – Bamboozle, Memory Game
Question: What is one thing you’re excited to do this summer?
Notebook: IN, ON, AT – doplňování časových předložek
Bookwork: učebnice SB str. 18, 19 – Timelines – Časová osa, události – sledujeme video, čteme a doplňujeme letopočty nebo události
Doplnili jsme cvičení ve cvičebnici WB na str. 18
Hry na interaktivní tabuli – Bamboozle, Memory Game
Hra Werewolf.
Protáhli s písničkou Stand Up, Sit Down
Napsali jsme si pár slov do sešitu – opakování slovíček Unit 1-2
Zkontrolovalil jsme si domácí úkol a nový už žádný nemáme 🙂
Zahráli jsme si Quiz-Quiz Trade – dávali jsme si navzájem otázky a odpovědi a pak si je mezi sebou měnili.
Zahráli jsme si Telling-Time Bingo
Zahráli jsme si šarády se slovíčky Unit 1-2
Zahráli jsme si Vocabulary Musical Chairs
Vyhlásili jsme si Studenta dne a rozdali body do Class Dojo.
Protáhli s písničkou Make A Circle
Vypracovalil jsme si Worksheet WH a podívali jsme se na Starfall
Zkontrolovali jsme si HW: str. 114 na 2.6. a nový už nebude 🙂
Zahráli jsme si Sentence Scramble.
Zahráli jsme si Tic Tac Toe s His/Her
Zahráli jsme si Musical Chairs.
Vyhlásili jsme si Studenta dne a rozdali body do Class Dojo.
Homework: nebyl zadán: Krásný mezinárodní den dětí!
Rozehřátí: Seasonal Activities Quiz: žáci určovali, které věci na tabuli děláme (spíš) v zimě a které v létě.
Notebook: každý žák nejprve řekl a pak si zapsal do sešitu, co dělal v zimě a co hodlá dělat v létě. Např. „I went skiing last winter, and I am going to swim in the sea this summer.“
Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán.
Žáci si napsali druhou část testu z 9. lekce.
Wordsearch: osmisměrky a jiné výzvy týkající se léta a prázdnin.
Homework: nebyl zadán: Krásný mezinárodní den dětí!
Opakování lekcí 1 a 2
Rozehřátí: Greg the Gecko video: procvičování „could/couldn’t“: poslech a rytmické vyprávění spolu s postavami.
Notebook: procvičování „could/couldn’t“ a reflexe úspěchu, co jsme se během roku naučili. Každý žák si do sešitu napsal, co ještě neuměl/nemohl dělat (couldn’t) na začátku 4. třídy a co mu teď již jde.
Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán.
Hot seat: zábavná hra, kdy student na židli si vylosuje kartičku ze slovní zásoby, kterou se svými slovy snaží popsat. Ostatní žáci hádají, o jaké slovo nebo slovní spojení se jedná. Na horké židli se postupně vystřídají všichni žáci.
Hra: Quiz – Quiz – Trade: každý žák má v ruce otázku, na kterou odpoví jeden z žáků a naopak. Pak si žáci své otázky vymění a celý proces pokračuje v jiné dvojici.
Věty podle hrací kostky: na tabuli dle výběru dětí se do prvního sloupce napíší nahodilá slovesa, do druhého podstatná jména a do třetího spojky. Miss Quetz pak hází kostkou a žáci tvoří legrační a gramaticky správné věty ze tří konkrétních slov. Např: Play, green white board, because: I am playing football on a green white board because I haven’t got a football pitch.
Warm up
We warmed up with a game of scattegories
Marine animals
We watched a video about marine animals https://youtu.be/NCq8AedHvZQ?si=ZJURohcXuE22oEYV
Student’s book
We worked through page 114 of the Student’s book.
Portfolios
We thought about what marine animal we would like to be, where we would live, and what we would do, as a marine animal.
Warm down
We warmed down with a game of zombie using all the unit flashcards from the year…everyone remembered them well, and a game of duel.
Review
Intro: Na začátku hodiny jsme se věnovali opakování čísel. Společně jsme procvičovali čísla od 1 do 100. Počítali jsme dopředu, pozpátku a také po desítkách. Děti si tak zopakovaly výslovnost čísel, jejich pořadí a rychlé vybavování v angličtině.
Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Očíslovaly si odpovědi od 1 do 10 a jejich úkolem bylo zapsat diktovaná čísla v číselné podobě. Procvičovaly například tato čísla:
22, 97, 13, 41, 60, 18, 85, 77, 53, 146
Aktivita byla zaměřená na porozumění slyšeným číslům, správné rozpoznání desítek a jednotek a zápis čísel v angličtině.
Other information/activities:
Activity – Adverbs of Frequency: Děti pracovaly se slidy 12–16. Ke každému obrázku nebo otázce odpovídaly pomocí příslovcí četnosti: always / vždy, usually / obvykle, sometimes / někdy, never / nikdy. Každé dítě mělo možnost odpovědět celou větou. Procvičovali jsme tak mluvení, porozumění otázkám a používání příslovcí četnosti v běžných situacích.
Activity – Time – Děti pracovaly s hodinami. Učitel říkal různé časy a děti je měly za úkol správně zapsat do hodin na tabuly.
Activity – Around Town – Po přestávce jsme si zopakovali slovní zásobu z tématu around town / ve městě. Společně jsme procházeli slidy 12–19, které končily u slovíčka supermarket. Děti zvedaly ruce a hádaly, jaké místo nebo budova je na obrázku. Procvičovaly si tak slovní zásobu, výslovnost a rychlé vybavování slovíček.
Activity – Word Search – Děti pracovaly ve dvojicích na osmisměrce. Hledaly slovíčka k probíraným tématům a společně si pomáhaly. Aktivita byla zaměřená na opakování slovní zásoby, spelling a spolupráci ve dvojici.
Game – Sentence Stacker – Děti hrály hru Sentence Stacker s náhodně vybranými unity. Skládaly věty ze slov a procvičovaly správný slovosled v angličtině. Hra byla zaměřená na tvorbu vět, gramatiku a opakování slovní zásoby z různých lekcí.
Game – Wordwall – Na závěr jsme hráli hry na Wordwall. Nejprve děti hrály Whack a Mole k Unit 6 a poté hru k Unit 5 – Sea. Děti si hravou formou zopakovaly slovíčka, jejich význam a rychlé rozpoznávání správných odpovědí.
Review
TEST UNIT 9: Dnes si děti odnesly domů TEST z UNIT 9.
Intro: Na začátku hodiny jsme si povídali o minulém čase. Děti si mezi sebou pokládaly jednoduché otázky v angličtině, například: What did you do last night? / Co jsi dělal/a včera večer? nebo What school subjects did you have yesterday? / Jaké předměty jsi měl/a včera ve škole? Procvičovali jsme tak tvoření otázek a odpovědí v minulém čase. Zároveň jsme si povídali o jídle – co děti mají rády a co nemají rády, například: What foods do you like? What foods don’t you like? Děti si procvičovaly mluvení, porozumění otázkám a odpovídání celou větou.
Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Úkolem bylo doplnit chybějící písmena do slovíček z flashcards z tématu the world around us / svět kolem nás. Děti dostaly nápovědu, že se jedná o věci v přírodě nebo venku. Doplňovaly například tato slovíčka:
Děti si tím procvičily spelling, slovní zásobu z lekce a schopnost poznat slovíčko podle chybějících písmen.
Student’s book: Děti otevřely učebnici na straně 118 a společně jsme vypracovali cvičení 1 a 2 jako opakování. Po dokončení jsme si odpovědi zkontrolovali společně ve třídě. Poté děti otevřely učebnici na straně 109 a pracovaly na cvičení 1 a 2. Následně jsme se podívali na video k tématu.
Information/activities:
Video – S dětmi jsme sledovali video International Weather Report, které bylo zaměřené na počasí v různých částech světa. Děti si procvičovaly slovní zásobu k tématu počasí, poslech a porozumění jednoduchým informacím v angličtině.
Activity – Děti pracovaly ve dvojicích na pracovním listu Let’s have fun with weather. Procvičovaly slovní zásobu k počasí a používaly ji v jednoduchých větách. Po dokončení jsme si pracovní list společně prošli a zkontrolovali odpovědi.
Game – Pictionary – Na závěr děti hrály hru Pictionary. Postupně chodily k tabuli, vybraly si jednu flashcard ze všech probraných unitů a měly za úkol slovíčko nakreslit. Ostatní děti hádaly, jaké anglické slovíčko obrázek představuje. Hra byla zaměřená na opakování slovní zásoby, rychlé vybavování slovíček, porozumění významu a spolupráci ve třídě.
Homework due Monday, 8.6.: WB str. 43 (poslední domácí úkol v tomto školním roce)
Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám dvě chybí. Předem děkujeme.
Headbandz: na zahřátí jsme si prostřednictvím hry zopakovali slovíčka z Unit 3-7. Jeden z dvojice měl na čele obrázkovou kartu a druhý mu popisoval, co na ní je.
Portfolio: odpovídali jsme na otázky na tabuli a odpovědi psali do sešitů: What are you going to do tomorrow? What time do you have dinner? What’s your favourite subject at school?
Bookwork:
WB str. 17 a 52 – vyzkoušeli jsme si cvičení, která se mohou objevit v pátečních zkouškách YLE (bude je skládat několik dětí z naší skupinky a tak to pro ně byla trochu příprava)
Other information:
Checking homework – zkontrolovali jsme si domácí úkol.
Testík – dnes si dopsali žáci, kteří byli minulou středu nepřítomni, testík z Unit 9.
Time Bingo – při hře jsme si zopakovali určování času na hodinách s ručičkami.
Swedish Chef – protože byl dnes Den dětí, podívali jsme se na konci hodiny na dvě krátká zábavná videa o kuchaři.