Autor: Alena Karlovská

Publikováno

Wednesday 14.1.

Homework: Úkol je zadán – celá strana 49 a cvičení 2 na straně 51  (Workbook – White book) na pondělí 19.1. 

Test UNIT 4: Se bude psát ve středu 21.1. 

Portfolio: Procvičování minulého času slovesa to be (was / were). Děti doplňovaly správnou možnost: I ______ eating. ______ you at school? I ______ at the train station. ______ they playing football?

Vocabulary and Phrases UNIT 4: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase

Workbook: Děti otevřely Workbook na straně 51 a vypracovaly cvičení 1. Následně pokračovaly na straně 52. Dále na straně 53 a vypracovaly cvičení 1 a 2. Cvičení bylo společně zkontrolováno.

Other information/activities: 

Video – Děti sledovaly výukové video zaměřené na použití was / were.

Canva prezentace – Poté jsme společně prošli prezentaci (slidy 7–21). Děti se střídaly ve čtení vět a doplňovaly chybějící slova. Procvičování minulého času a předložek in, on, at pomocí prezentace (slidy 8–31). Každý žák si přečetl větu a doplnil správnou odpověď.

Game – Hra Sentence Stacker.

Hot Potato – Hra Hot Potato s použitím nových flashcards.

Publikováno

Wednesday 14.1.

Homework:  Úkol je zadán – celá strana 47 a 49  (Workbook – White book) na pondělí 19.1. 

Test UNIT 4: Se bude psát ve středu 21.1. 

Portfolio: Každý student si do portfolia nakreslil mapu. Na mapě musela být alespoň 4 místa (např. banka, knihovna, věž apod.). Poté se studenti rozdělili do dvojic a navzájem se ptali na polohu míst, např.: “Where’s the bank?”, “Can you please tell me where the supermarket is?”. Následně popisovali polohu podle své mapy, např.: “It’s opposite the school.”

Vocabulary and Phrases UNIT 4: bank, tower, funfair, library, market square, supermarket, bus station, car park, sports centre, map

Student’s book: Děti otevřely Student’s Book na straně 52 a vypracovaly cvičení 1. Poté pokračovaly cvičeními 1 a 2 na straně 53.

Workbook: Děti otevřely Workbook na straně 52. Poslechly si audio nahrávku a kreslily spojnice. Cvičení bylo společně zkontrolováno jako třída. Poté děti vypracovaly stranu 53 a opět společně zkontrolovaly správné odpovědi.

Other information/activities: 

Video – Děti sledovaly video “Introduction of My Town”. Video bylo zastaveno v čase 1:37 a děti odpovídaly na otázky, kde se jednotlivá místa nacházejí.

Game – Hra Sentence Stacker.

Video – Děti sledovaly hudební video “Welcome to My Town”.

Hot Potato – Hra Hot Potato s použitím nových flashcards.

Publikováno

Monday 12.1.

Homework:  Úkol je zadán – celá strana 47 a 49  (Workbook – White book) na pondělí 19.1. 

Portfolio: Děti doplňovaly chybějící písmena do slov: _ _ _ k (bank), u _ _ _ m _ _ _ _ (supermarket), a _ p _ _ _ (car park), _p _ _ _ s (shops), _ e _ _ _ e _ (sports center).

Vocabulary and Phrases UNIT 4: bank, tower, funfair, library, market square, supermarket, bus station, car park, sports centre, map

Student’s book: Děti sledovaly příběh na stranách 50 a 51 ve Student’s Book. Poté byly rozděleny do dvou skupin, každé dítě dostalo roli (postavu) a společně příběh četly. Následně se vrátily ke stolům a společně jako třída vypracovaly cvičení 2.

Workbook: Děti vypracovaly cvičení 1 a 2 na straně 50.

Other information/activities: 

Video – Děti sledovaly video zaměřené na předložky místa.

White boards – Na tabule byla napsána slova above, opposite, below, near a umístěna do rohů třídy. Pomocí online hry Wordwall se zobrazovaly věty a děti se přesouvaly do správného rohu podle významu věty.

Dvojice – Děti měly několik minut na to, aby napsaly co nejvíce míst ve městě, která znají. Poté jsme zkontrolovali, kdo měl nejvíce správných odpovědí, a odpovědi jsme společně sdíleli.

Publikováno

Monday 12.1.

Homework: Úkol je zadán – celá strana 49 a cvičení 2 na straně 51  (Workbook – White book) na pondělí 19.1. 

TEST UNIT 3: Dnes si děti domů odnesly test z UNIT 3. 

Portfolio:  Děti pracovaly samostatně a doplňovaly chybějící písmena do slov: t_ _ _ _ d_ _ _ _ _ (train driver), p_ _ _ _ _ _ _ (platform), a u o_ c_ _ _ _ _ (a cup of coffee), e_ _ _ _ _ _ _ (escalator).

Vocabulary and Phrases UNIT 4: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase

Student’s book: Děti sledovaly příběh na stranách 50 a 51 ve Student’s Book. Poté byly rozděleny do dvou skupin, každé dítě dostalo roli (postavu) a společně příběh četly. Následně se vrátily ke stolům a společně jako třída vypracovaly cvičení 2.

Workbook: Strana 50. Děti vypracovaly cvičení 1, 2 a 3.

Publikováno

6.1. + 8.1.

UNIT 5

Songs: Hello song, The sun is hot song, Goodbye song

New words: It’s windy (je větrno/fouká vítr), It’s sunny (je slunečno/svítí sluníčko), It’s raining (prší), It’s snowing (sněží) , Gloves (rukavice), Scarf (šátek/šála), Coat (bunda/kabát), Hat (klobouk), Wellies (holínky), Socks (ponožky), Shoes (boty), Jumper (svetr), Weather (počasí)

Games and Activities:

  1. Tabule a ukazovátko: Na magnetickou tabuli jsme rozložily kartičky, děti dostávaly za úkol ukázat správný obrázek podle zadání.

Workbook: Děti pracovaly v učebnici na straně  47 a kroužkovaly oblečení, dle instrukcí Miss Lisy. Dále na straně 48 vybarvovaly oblečení. Ve čtvrtek si vybarvovaly omalovánku o počasí a oblečení. 

Story time: Dnes jsme si poslechli další pohádku s našimi hlavními postavami: hrochem, psem, kočičkou a opičkou. Pohádka byla tentokrát o počasí. Každá z postav vyprávěla, jaké má ráda počasí – například sunny nebo windy. Zároveň říkaly, co mají při takovém počasí na sobě, např. hat, gloves a další oblečení.

Publikováno

6.1. + 8.1.

UNIT 5 

Songs: Hello Song, Heave ho song, Goodbye Song

New words: Clown (klaun), Pirate (pirát), Princess (princezna), Witch (čarodějnice), Fairy (víla), Table (stůl), Chair (židle), Bed (postel), Floor (podlaha), Couch (gauč), Shelf (polička), Carnival (karneval), Ballon (balónek), Flag (vlajka)

New phrases: I’m a pirate, fairy… (Jsem pirát/víla…)

Games and activities:

  1. Tabule a ukazovátko: Na magnetickou tabuli jsme rozložily kartičky, děti dostávaly za úkol ukázat správný obrázek podle zadání.

Workbook: Děti pracovaly v učebnici na straně 47, spojovaly věci z domu do obrázku. Dále na straně 48 nakreslily svůj pokoj a říkaly, jaké věci mají v pokoji. Ve čtvrtek si vybarvovaly karnevalovou omalovánku.

Story time: Dnes jsme si v hodině poslechli pohádku s našimi hlavními postavami: hrochem, psem, kočičkou a opičkou. Pohádka vyprávěla o tom, jak byli všichni společně na karnevalu a každý z nich byl převlečený za jinou postavu. Na závěr pohádky kočička, která byla převlečená za princeznu, usnula a říkala, že je sleeping princess.

Publikováno

6.1. + 8.1.

UNIT 5 

Songs: Hello Song, Heave ho song, Goodbye Song

New words: Clown (klaun), Pirate (pirát), Princess (princezna), Witch (čarodějnice), Fairy (víla), Table (stůl), Chair (židle), Bed (postel), Floor (podlaha), Couch (gauč), Shelf (polička), Carnival (karneval), Ballon (balónek), Flag (vlajka)

New phrases: I’m a pirate, fairy… (Jsem pirát/víla…)

Games and activities:

  1. Tabule a ukazovátko: Na magnetickou tabuli jsme rozložily kartičky, děti dostávaly za úkol ukázat správný obrázek podle zadání.

Workbook: Děti pracovaly v učebnici na straně 47, spojovaly věci z domu do obrázku. Dále na straně 48 nakreslily svůj pokoj a říkaly, jaké věci mají v pokoji. Ve čtvrtek si vybarvovaly karnevalovou omalovánku.

Story time: Dnes jsme si v hodině poslechli pohádku s našimi hlavními postavami: hrochem, psem, kočičkou a opičkou. Pohádka vyprávěla o tom, jak byli všichni společně na karnevalu a každý z nich byl převlečený za jinou postavu. Na závěr pohádky kočička, která byla převlečená za princeznu, usnula a říkala, že je sleeping princess.

Publikováno

Wednesday 7.1.

Homework: Úkol je zadán – celá strana 46 a 47  (Workbook – White book) na pondělí 12.1. 

Intro: Každé dítě si vybere flashcard (obrázkovou kartičku) a popíše místo, které je na kartičce, aniž by řeklo jeho název. Postupně se vystřídají všechny děti.

Portfolio:  Přesmyčky slov (Word scramble) s novou slovní zásobou: seactusi – suitcase, frplmota – platform, ttsaino – station, Bonus: trsisa – stairs, kruckcsa – rucksack.

Vocabulary and Phrases UNIT 4: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase

Student’s book: Student’s Book – strana 48. Nejprve děti poslouchaly a vypracovaly cvičení 1. Poté si sedly do půlkruhu sledovaly video a zpívaly písničku. Následně se vrátily ke stolům, vypracovaly cvičení 2 a své odpovědi sdílely. Student’s Book – strana 49. Děti vypracovaly cvičení 1 a zatrhávaly správné odpovědi. Odpovědi jsme společně zkontrolovali.
Poté dostaly několik minut na cvičení 2, které jsme následně společně prošli. Děti se přesunuly zpět k tabuli, kde sledovaly, poslouchaly a opakovaly cvičení 3. Děti dokončily cvičení 4 ve dvojicích a pracovaly se svým partnerem.

Workbook: Strana 48 a vypracovali cvičení 1 a 2.

Gramatika: 

IN / ON / AT – ČAS

AT – přesný čas (bod)

Používáme, když říkáme přesně kdy se něco stane.

  • at 6 o’clock
  • at 7:30
  • at noon
  • at midnight
  • at night

➡️ Jeden přesný okamžik.

ON – konkrétní den

Používáme, když mluvíme o konkrétním dni nebo datu.

  • on Monday
  • on Tuesday afternoon
  • on Christmas Day
  • on 10th December

➡️ Celý den – víme, kdy, ale ne přesně v kolik.

IN – delší časové období

Používáme pro delší časové úseky, které obsahují více dní nebo hodin.

  • in the morning
  • in the afternoon
  • in the evening
  • in December
  • in summer
  • in 2026

➡️ Čas jako období – něco se děje uvnitř.

Other information/activities: 

Charades – děti předváděly a hádaly slovíčka z naší slovní zásoby.

Letters – Procvičování hláskování nové slovní zásoby pomocí magnetických písmen. Učitel ukázal flashcard a děti skládaly a hláskovaly slova.

Publikováno

Wednesday 7.1.

Homework:  Úkol je zadán – celá strana 46  (Workbook – White book) na pondělí 12.1. 

Test Unit 3: Dnes si děti domů odnesly text z UNIT 3.

Intro: Každé dítě si vybere flashcard (obrázkovou kartičku) a popíše místo, které je na kartičce, aniž by řeklo jeho název. Postupně se vystřídají všechny děti.

Portfolio: Přesmyčky slov (Word scramble) s novou slovní zásobou: nkab – bank, rca krpa – car park, blriayr – library, sbu notstai – bus station, ektmraepurs – supermarket.

Vocabulary and Phrases UNIT 4: bank, tower, funfair, library, market square, supermarket, bus station, car park, sports centre, map

Student’s book: Nejprve děti poslouchaly a vyplnily cvičení 1 na straně 48.  Dále sledovaly video a zpívaly písničku ze cvičení 1. Následně jsme pustili video „Where are you going?“. Student’s Book – strana 49 Děti poslouchaly cvičení 1 a zatrhávaly správné odpovědi. Odpovědi jsme společně zkontrolovali. Poté dostaly několik minut na cvičení 2, které jsme následně společně prošli. Dále jsme udělali cvičení 3 a 4. 

Gramatika:

 opposite = naproti

near = vedle / blízko

above = nad

below = pod

Other information/activities: 

Charades – děti předváděly a hádaly slovíčka z naší slovní zásoby.

Letters – Procvičování hláskování nové slovní zásoby pomocí magnetických písmen. Učitel ukázal flashcard a děti skládaly a hláskovaly slova.

Canva prezetnace – děti odpovídaly na otázky k naší slovní zasobě a gramatice. 

Publikováno

Monday 5.1.

Homework:  Úkol je zadán – celá strana 46  (Workbook – White book) na pondělí 12.1. 

Intro: Protože nová lekce byla na téma around town (místa ve městě), chodili jsme v kruhu a ptali se každého dítěte, aby pojmenovalo nějaké místo nebo věc, kam ve městě chodí. Kruh jsme prošli několikrát, aby se vystřídaly různé odpovědi.

Portfolio: Děti napsaly tři různá místa, kam chodí ve městě se svou rodinou. Každé dítě poté sdílelo jednu odpověď.

Vocabulary and Phrases UNIT 4: bank, tower, funfair, library, market square, supermarket, bus station, car park, sports centre, map

Student’s book: Děti poslouchaly příběh v Student’s Book na straně 46 a vypracovaly cvičení 2. Dále pracovaly na straně 47 a vypracovaly cvičení 1 a 2. Odpovědi jsme společně zkontrolovali. Děti si sedly pře tabuli poslouchaly a sledovaly cvičení 3.

Gramatika:

 opposite = naproti

near = vedle / blízko

above = nad

below = pod

Other information/activities: 

Pracovní list –  Worksheet 3, který vyplnily. Pracovní list jsme společně prošli jako třída.

Paměťová hra – Učitel řekl: „In my town…“ a tleskl třikrát, např.: In my town there is a park. Celá třída větu zopakovala. Postupně byli vyzýváni jednotliví žáci, aby vytvořili vlastní větu a zopakovali věty předešlé.

Používáme WordPress (v češtině).