Autor: Magda Havelková

Publikováno

16. 03.

Homework:
WB: P 77 (Work Book/pracovní sešit: strana 77: všechna cvičení)
Vypracovat do: 23. 03. 2026

Rozehřátí: Drilling Chains: děti si v kroužku předávají míček a stupňují různá přídavná jména, pořád do kola. Např. fast, faster than, the fastest.

Notebook: žáci na základě obrázků určují, kdo/co je nejkrásnější, nejlepší, nejlevnější, atd. Správné odpovědi zapisují do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Pictionary: hra na stupňování přídavných jmen. Jeden žák na tabuli kreslí, např. malého, menšího a nejmenšího pejska a ostatní studenti hádají: small dog, smaller dog, the smallest dog. Všichni žáci se u tabule vystřídají.

Žáci si napsali druhou část Testu Part II.

Wordsearch: osmisměrka, vyhledávání slov na téma St. Patrick’s Day.

Publikováno

16. 03.

Homework:
WB: P 82, 83 (Work Book/pracovní sešit: strana 82, 83: všechna cvičení)
Vypracovat do: 23. 03. 2026

Rozehřátí: kdo podle hudební ukázky pozná o jaký nástroj se jedná? Zábavné a k tématu lekce č. 7. hudební nástroje.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice: SB P 82: Unit 7: Orchestra Practice: Zkouška orchestru

  • Seznámení s tématem hudebních nástrojů a orchestru: dělení nástrojů, naše oblíbené, atd.
  • Cvičení 1: nová slovní zásoba: trombone, triangle, keyboard, drums, tambourine, trumpet, saxophone, violin, harp.
  • Cvičení 2: zjišťujeme, zda jsou dané věty pravdivé a pokud ne, opravíme je a zapíšeme do knihy.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Gramatika: přivlastňovací zájmena: Possessive Pronouns: mine, yours, his, hers, ours, theirs. “Is this yours?” “No, it isn’t mine. It’s hers.”

  • Učebnice SB P 83: procvičování přivlastňovacích zájmen
  • Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
  • Cvičení 2: doplňování správných zájmen do vět.
  • Cvičení 3: Greg the Gecko: video, přivlastňovací zájmena . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití správných přivlastňovacích zájmen.

Whose Is It? Matching Game: hra, ve které žáci k různých postavám přiřazují doplňky a nahlas k nim říkají různá (správná) přídavná jména.

Publikováno

12. 03.

Rozehřátí: House Song: píseň odpovídající tématu probírané látky.

Nauč se číst fonetickou metodou: Learn to Read with Phonics: My Family.

Test z probrané šesté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce. Test byl časově náročný a děti na něm s naší podporou soustředěně pracovaly.

Příští hodinu začneme se sedmou lekcí.

Publikováno

12. 03.

Rozehřátí: Months of the year song: zábavná píseň na měsíce v roce.

Otázka dne: jeden žák z dvojice udělal nějaký „obličej“ a na základě jeho výrazu druhý žák hádal, jak se cítí (happy, excited, sad, tired, angry, scared, atd). Pak si děti role vyměnily.

Notebook: doplňování písmen do slov, správný spelling (popis obličeje)

Test z probrané šesté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrka.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 26. 3. (14 dní)

  • Učebnice P 82: Unit 6: Off we go: Tak jdeme:
  • Seznámení s tématem, druhy dopravy a jak/čím se můžeme pohybovat z místa na místo.
  • Cvičení 1: poslech a hlasité opakování nové slovní zásoby (dopravní prostředky).
  • Cvičení 2: poslech a opakování vět v rytmu rýmované písně.
  • Flashcards: procvičování nové slovní zásoby.

Zombie hra: Každý žák v kruhu drží v ruce jednu kartu s nějakou věcí nebo činností a Zombie se k nim dle instrukcí přibližuje. Každý se snaží Zombieho poslat co nejrychleji k jiné kartě. Procvičování nové slovní zásoby a výslovnosti, pozornosti a postřehu.

Publikováno

11. 03.

Rozehřátí: Human Line-Up: žáci se řadili nejprve podle věku, pak výšky. Kladení otázek a odpovědi. „Who is taller than…?“ or „Who is the tallest?“

Adjective Match Cards: každá skupinka dětí řadila lístečky s přídavnými jmény na základě jejich stupňování: happy, happier than, the happiest. Žáci pak nahlas tvořili věty s využitím těchto přídavných jmen.

Name Three: najdi tři věci/zvířata, atd: děti ve dvojicích psaly odpovědi na otázky: co je rychlejší než kolo, kdo/co je inteligentnější než pes, co je těžší než ty, co je krásnější než páv, co je lepší než zmrzlina?

Test z probrané šesté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrka: čínská a řecká znamení zvěrokruhu nebo den sv. Patrika.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 25. 3. (14 dní)

Publikováno

11. 03.

  • Test: Lekce č. 6: slovní zásoba, stupňování přídavných jmen.
  • Part II: pondělí, 16. 03.
  • Prosíme o procvičení zejména stupňování přídavných jmen:
  • Irregular: Good, better than, the best. Bad, worse than, the worst. 
  • Regular (short): nice, nicer than, the nicest.
  • Regular (long): Beautiful, more beautiful than, the most beautiful.

Rozehřátí: Human Line-Up: žáci se řadili nejprve podle věku, pak výšky. Kladení otázek a odpovědi. „Who is taller than…?“ or „Who is the tallest?“

Adjective Match Cards: každá skupinka dětí řadila lístečky s přídavnými jmény na základě jejich stupňování: happy, happier than, the happiest. Žáci pak nahlas tvořili věty s využitím těchto přídavných jmen.

Name Three: najdi tři věci/zvířata, atd: děti ve dvojicích psaly odpovědi na otázky: co je rychlejší než kolo, kdo/co je inteligentnější než pes, co je těžší než ty, co je krásnější než páv, co je lepší než zmrzlina?

Žáci si napsali první část testu ze 6. lekce. Test Part II. příští pondělí.

Wordsearch: osmisměrka: kuchyňské přístroje nebo části počítače.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 25. 3. (14 dní)


Publikováno

10. 03.

Homework:
WB: P 82 (Work Book/učebnice: strana 82: všechna cvičení)
Vypracovat do: 17. 03. 2026

Test: čtvrtek, 12. 03.: Opakování probrané lekce č. 6. Domácí příprava vhodná, zejména krátké věty s přídavnými jmény vyjadřující náladu, přivlastňovací zájmena, názvy měsíců v roce a slovní zásoba. Nicméně vše procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: Months of the year song: zábavná píseň na měsíce v roce.

Otázka dne: každý žák nám řekl, jak se cítí (happy, excited, sad, tired, angry, scared, atd) a procvičovali jsme i otázky.

Notebook: do vět na tabuli žáci dopisovali správná přivlastňovací zájmena, „my, his, her, your, our, their dog“ a zapisovali si je do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Test preview: krátké seznámení s tím, jak bude vypadat test z lekce 6.

Sentence stacker:  interaktivní hra na obrazovce, kdy žáci během časového limitu rozdělují věty do různých nádob a ze správných odpovědí staví věž. Podařilo se nám několikrát vyhrát nad programem a stavebními dělníky.

Hra „Jak se cítíš“: prezentace různých pocitů: obrázek rozzuřeného medvěda: jak se cítíš? Bojím se. apod.

Zábavná interaktivní hra na tabuli na procvičování gramatiky. Žáci jednotlivě s možnou podporou skupiny doplňují požadované výrazy, slovní spojení, atd.

Publikováno

10. 03.

Homework:
WB: P 82 (Work Book/učebnice: strana 82: všechna cvičení)
Vypracovat do: 17. 03. 2026

Test: čtvrtek, 12. 03.: Opakování probrané lekce č. 6. Domácí příprava vhodná, zejména krátké věty“There is/There are… Is there/Are there? Yes, there are./No, there aren’t.“ Názvy dnů v týdnu a slovní zásoba. Nicméně vše procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: House Song: píseň odpovídající tématu probírané látky.

Nauč se číst fonetickou metodou: Learn to Read with Phonics: Surfer Girl.

Notebook: Long Vowel ‚ur/ir/er‘: Každý žák si z tabule vybral jednu věc/zvíře s písmenem –‚ur/ir/er‘, které dnes foneticky procvičujeme. Do sešitu si správně zapsal jeho název a nakreslil obrázek.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Test preview: krátké seznámení s tím, jak bude vypadat test z lekce 6.

Procvičování: There is/There are … a jednotné a množné číslo, dny v týdnu.

Circle sheets: pracovní listy se slovní zásobou této lekce (místnosti v domě) nepřehledně rozmístěných na mazací tabulce. Každá dvojice žáků ve své tabulce co nejrychleji hledá požadované slovo, které je napsáno na tabuli i s obrázkem a počítá si skóre.

Publikováno

09. 03.

Homework:
WB: P 80, 81 (Work Book/pracovní sešit: strana 80, 81: všechna cvičení)
Vypracovat do: 16. 03. 2026

  • Test: Lekce č. 6: slovní zásoba, stupňování přídavných jmen.
  • Part I: středa, 11. 03.
  • Part II: pondělí, 16. 03.
  • Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Otázka dne: jak se máme a co udělat pro to, abychom na poslední aktivitu mohli ven.

Rozehřátí: První student odpoví, co je nejlepší jídlo. Další žák odpoví na to, co je lepší než jídlo vybrané prvním žákem.

Notebook: žáci si do sešitu zapsali slova, která znamenají to, jak je popsali ve článku.

Pracovní listy: procvičovali jsme druhý a třetí stupeň přídavných jmen. Expensive, more expensive than that a the most expensive.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

  • Učebnice SB P 76:
  • Cvičení 1: děti popořadě četly rozhovor mezi kupujícím a prodávajícím a zaškrtávaly správné odpovědi.
  • Cvičení 2: žáci popisovali rozdíly mezi obrázky 1 a 2. Co je větší, dražší, novější, apod.

Gramatika: procvičování třetího stupeň přídavných jmen. “ Good, better than, the best.“ Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné hvězdičky“. Na tuto aktivitu jsme šli na přání dětí z minula ven.

Publikováno

09. 03.

Homework:
WB: P 80, 81 (Work Book/pracovní sešit: strana 80, 81: všechna cvičení)
Vypracovat do: 16. 03. 2026

  • Test: středa, 11. 03. Lekce č. 6: slovní zásoba, stupňování přídavných jmen, „look like“.
  • Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: První student odpoví, co je nejlepší jídlo. Další žák odpoví na to, co je lepší než jídlo vybrané prvním žákem.

Notebook: doplnění správných slov, zejména „to look like“, do vět na tabuli.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice SB P 76: Listening Skills: Where did Paul find the book? po poslechu zaškrtni správnou odpověď.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné hvězdičky“.

Spelling game: Stamps: práce v trojicích/dvojicích: každý žák si do sešitu orazítkoval písmenka tvořící slovo ze slovní zásoby této lekce.

Používáme WordPress (v češtině).