Dolphins

• PB 48 – procvičování-comparatives – more famous, easier than, more slowly than ( za použití těchto přídavných jmen: good, bad, big, exciting, dangerous, boring,  difficult, fast, slow, etc.)  
• Portfolio – v prezentaci vždy dvě zvířata a děti psaly porovnávací věty: Elephants are more dangerous than mice. apod.
• Opakování minulého času nepravidelných sloves: find, catch, take, go, make, get, can’t , lose, have to, come
• AB 47/1 – could / couldn’t
• AB 47/2 – děti se navzájem ptaly – Could you walk at 1 year old? Yes, I could. No, I couldn’t. apod..
• PB 47/3 – procvičování souvětí s „so“
• AB 47/3 – read and match 
• Homework: AB 48/2,  AB49/2

• Portfolio – write past tense forms
• PB48 – look, think and answer
• PB48/2 – read and complete
• Grammar– 2. stupeň přídavných jmen (comparatives) – more famous, easier than, more slowly than.. 
• PB49/1 -děti tvořily věty: I think ______ is easier than/more boring than, etc.
• Online game – comparatives
• PB49/3 – unit song
• PB50/1 – ir, ur, or
• AB51/1 – fill in missing letters.
• Online game – procvičovaní lekce
• PB51 – unit story
• Homework: AB48/1, AB49/1

• PB46/1 –“What do you see?” představení nové slovní zásoby: Antarctica, continents, exhibition, expedition, explorer, ice, make a camp, museum, school trip, ship
• PB46/1, 2
• Past tense relay race – procvičení minulého času sloves
• Video endurance shipwreck (viz. Ernest Shackleton’s story)
• Evaluations of teachers – děti tentokrát ohodnotily své učitele!
• PB47/1
• PB47/3 – věty se  „so“  – děti tvořily věty „I was ____________ so______________.“
• Online hra – minulý čas sloves
• Děti dostaly zpět vypracované testy Unit 3 – 4
• Homework: AB 46/1-2

• Past Tense Relay Race (štafeta)– hra u tabule – psaní minulého času nepravidelných a pravidelných sloves
• Online hra – minulý čas
• Tvorba vět s „because“  – I was happy because…
• Opakování řadových čísel
• Test Unit 3 – 4

• Portfolio – past simple verbs, beachball toss ask and answer question at end
• PB38/1 – video and questions
• Ordial numbers (řadové číslovky)
• PB38/2
• Beachball toss –“What’s the ________ letter?”děti se ptaly na pořadí písmen abecedy
• AB38/1 – match and write 
• Whitre board – spelling – ordial numbers – děti psaly řadové číslovky slovy, číslem
• PB39/1 – unit song
• PB39/2 – práce ve dvojicích
• Online game – ordial numbers
• PŘÍŠTÍ TÝDEN PÍŠÍ DĚTI TEST Z UNIT 3 A 4!!
• Homework: AB 39 / 1,2

• Portfolio – slovesa v minulém čase
• PB36/1 – povídání o obrázku, poslech a odpověď na otázky
• Tvoření pravidelných forem minulého času – koncovka – ED
• Hry, doplňovačky, procvičování výslovnosti pravidelných sloves
• AB37/1
• Board race – děti psaly minulý čas pravidelných sloves na tabuli (v týmech, na rychlost)
• White boards – každý jednotlivec psal minulý čas vybraných sloves
• AB37/1
• Homework: AB36/1-2

• Portfolio – What do you want for Christmas? Why?
• Christmas vocabulary – games
• Paper chain – každý dostal několik proužků papíru a na každý musel napsat jedno vánoční slovo, z papírku pak děti slepily vánoční řetěz a zároveň soutěžily, který tým bude mít ten nejdelší!
• Zhlédli jsme film – Prep & Landing

Merry Christmas and Happy New Year!

• Dnešní hodinu jsme si udělali vánoční. Nejprve jsme ale ocenili nejlepšího čtenáře (student, který přečetl nejvíce knížek z naší knihovny). Zahráli jsme si hry se slovní zásobou na téma vánoce. Děti pak soutěžily v týmech o nejdelší vánoční řetěz se slovíčky vánoc a na závěr jsme zhlédli film o elfech „Prep and Landing“.
  Merry Christmas and Happy New Year!!
  

• PB 28 – Review past tense verbs
• Portfolio – write past tense form of verbs
• AB 29/1 – zakroužkuj nejlepší odpověď a přečti před třídou
• Board race! – na závod děti psaly minulý čas nepravidelných sloves
• Ask your friend! – “Did you eat breakfast this morning?” Did you have a shower this morning? apod.
• PB 32/1 – Lock‘s sounds and spelling – video
• PB32/2
• Speed b or v (big, bear, very, backache, vet, vegetables, best, vet) – podle poslechu děti ukazovaly, zda je ve výslovnosti b/v
• AB 32/1 – write in missing letters, then answer T/F
• White board spelling – verbs
• Homework: AB 33

• Portfolio – write present tense – drink, swim, sing, know, sit, sing
• Sticky Ball Game – procvičování minulého času nepravidelných sloves
• PB30/1 – listening, děti odpovídaly na otázky k poslechu – minulý čas – záporné věty a otázky (didn’t / did she… Yes, she did. No, she didn’t.
• PB30/2
• Conversation: děti se navzájem ptaly: Did you _____ this morning/ Last night?” Yes, I did. / No, I didn’t. Last night I …..
• PB31/1 Unit song
• Unit story – role play – děti zhlédly video a poté jsme jej dabovali:-)
• Homework: AB30/1, 2

• Portfolio – write answers to questions 
• Nová slovíčka Unit 3: Health matters: dentist, have a dream, have an eye test, hospital, ill, nurse, see the doctor, take some medicine
• PB 28/1 – otázky k obrázku –  What happened to Simon last week?  He was ill, he went to the hospital, ..  listen and answer
• PB 28/2 – listening
• Nepravidelná slovesa – board race (was, were, had, went, took,..)
• PB 29/1 – match the sentences with the photos. 
• PB29/2 – reading practice
• Procvičování vět s „because“ Do you like to skateboard/sail/dance..?  Yes, I do. Why? Because…”
• Děti dostaly zpět opravené testy.
• Homework: AB28/1-2

• Opakování: badly, carefully, quickly, slowly, well.
• PB 18/1 – obrázek – děti odpovídaly na otázky  “What activity  is this?” Prompt, “swim/fish/ roller skate, etc”.“Do you roller skate quickly?” “Yes, I do./No, I don’t.”
• Opakování –  “He’s the boy who’s / She’s the girl who’s waving/smiling/wearing a green shirt.”
• Hra „Taboo“ se slovíčky: park, classroom, bathroom, sports centre, lake, kitchen, river, skatepark.
• Test Unit 1 – 2

• PB21/2 – Activity Center song!
• Portfolio – zopakování příslovcí badly, carefully, quickly, slowly, well – psaní vět podle obrázku
• PB18/1 – diskuze nad obrázkem, děti se navzájem ptaly na různé aktivity a požívaly přílsovce způsobu: Do you roller skate/swim/dance…. quickly/carefully….?  Yes, I do./No, I don’t.
• PB 20/2 – obrázek na tabuli, na rychlost soutěž v týmech – označení správných obrázků (He’s running slowly, quickly, etc.  Poté děti musely popsat, co daná osoba na pbrázku dělá (He’s running quickly apod.)
• PB 19/1 – Do you want to learn to skateboard? Yes, I do./No, I don’t – diskuse ve dvojicích
• PB24/1 – reading / video (urban sports)
• !! TEST – příští týden píší děti test units 1 – 2
• Homework: AB 23

• Days of the week song
• Portfolio – věty podle obrázku/použití příslovcí – They are running quickly. She’s reading quietly.apod.
• PB20/1
• Procvičování příslovcí (adverbs of manner): badly, carefully, quickly, slowly, well..
• PB20/2 – doplnění správného slova do věty
• Speaking aktivity: děti losovaly vždy jedno sloveso (dance, swim, climb, walk….) a tvořily o sobě věty: I swim slowly…apod.
• AB 20/1
• AB 20/2 – děti vyplnily cvičení o sobě a poté sdílely ve dvojicích své informace
• PB 21/2 – Unit Song – společné čtení textu písně nahlas, doplnění chybějících slov a zpívání
• PB 23 – Unit Story – Lock and Key, příběh jsme zhlédli a nakonec si jej zahráli
• Homework: AB21/1&2

• Spooky song
• Portfolio – What activities do you like to do? Why?Děti psali věty: I like to _________ because it’s…. I don’t like to _________ because it’s…
• PB18/1, 2 – listening
• Taboo game: podle popisu děti hádaly jednotlivá slova –  climb, swim, sail
• PB 19/1 – průzkum zájmu u kamarádů: Do you want to learn to …….? Yes, I do. No, I don’t.
• PB 18/2 – What activity are they doing? Is it inside or outside?
• PB 19/3
• Zombee game: procvičování slovní zásoby.
• Homework: AB18/1,2

• Portfolio – relative clauses.“Who’s Meera/Stella….?” děti písemně odpovídaly: “She’s the girl who’s singing.”
• Guess Who game – hráli jsme společně hru s obrázky různých osob, které děti musely vždy na základě nápovědy (“She’s the girl who’s_________,”apod.) uhodnout.
• PB 13/1– určování osob podle popisu (na rychlost, u tabule)
• PB10/2 – opakování slovní zásoby boring, difficult, exciting, slow, etc.”
• Beachball toss – AB 11/2 – otázky v kruhu  
• PB16,17 – paintings  -, Do you like the painting? Why or Why not?  odpověď:  “I like it because it’s______./I don’t like it because it’s____.”
• PB17/6 – vyplnění tabulky o obrazu, který se mi nejvíce líbí
• Homework: AB17/1-3

• PB12/1 – video a zopakování osob v obrázku a co dělají
• Portfolio – určování jména dané osoby 
• She’s the woman who’s wearing a long green skirt (Miss Flower)
• He’s the man who’s wearing a blue tracksuit. (Mr Burke)
• He’s the boy who‘s playing the piano (Simon)
• Guess who game: She’s the girl who’s……./ He’s the boy who’s…..
• PB13/1 – read and match 
• PB13/3 – Unit song – porozumění textu, výslovnost a na závěr jsme si písničku zazpívali
• Opakování slovíček Unit 1 – hra Rock, paper, scissors
• AB14/1 – napiš slova správně 
• AB14/2 – dokonči větu tak, aby to byla pravda o tobě (true for you)
• PB15 – video
• Homework: AB13/2

• Portfolio – slovní zásoba Unit 1 – slow, quick, careful…
• PB10/1 – děti odpovídaly na otázky k poslechu
• PB10/2 – listen and match 
• Beachball toss – konverzace – What is something __________? (difficult, busy, boring, careful..) 
• PB 11/1 – porozumění textu
• PB11/2 – odpovídání na otázky k obrzkům „true” or “false”
• AB 11/1 – complete the questionnaire 
• AB11/2 – ask friend and write answers . Děti odpovídaly na otázky:  What does ______ think of television?”
• PB 12/1 – look, think, answer. Listen and check. video / practice language 
• Procvičování otázek: Is it the child who is wearing____? Is it the child who has got _______ hair?
• Homework: AB 10/1-2

• Portfolio – comparatives – srovnávání – Elephants are bigger than dogs apod. Děti psaly věty.
• Zopakovali jsme si všechny postavy Star family
• PB 4/1 – listening
• PB 4/2 – společná diskuze a odpovídání na otázky
• AB 4/1 – comparatives – označ správnou variantu 
• Circle and beach ball toss – What about your family? Make a comparative sentence: My mom is older than my dad. I am younger than my brothers and sister ….apod.
• AB 4/2
• Review – sometimes, always, never 
• Děti tvořily věty: I never/sometimes/always_____________ at school, home, etc 
• AB 6/1 – ask your friend – navzájem jsme se ptali
• PB 7/1 – Unit song – nejdříve četly děti jednotlivě, pak společně, nakonec jsme si písničku zazpívaly, děti přiřadily jednotlivé obrázky ke slokám písničky
• PB 9 – unit story Lock and Key video 
• Homework: AB 5/1-2

• My name is ______. What is yours? – navzájem jsme se znovu představili
• Děti si vyrobily jmenovky, podepsaly a vyzdobily svá nová portfolia
• Konverzace o tom, co dělaly o prázdninách: Where did you go for holiday?
• Why? Because I like/love…
• Všichni dostaly učebnice – prosíme rodiče, aby si do svého stávajícího účtu Cambridge One nové knížky přidali.
• Děti si zapsaly naše pravidla – class rules – Speak English, Listen, Raise your hand, Be respectful, Be prepared. Podepsáním „smlouvy“ jsme si všichni slíbili, že náš celý tým se bude snažit pravidla dodržovat.
• Vypůjčili jsme si knížky z knihovny, děti si vlepily do portfolia „reader’s card“ a budou sbírat razítka za každou přečtenou knížku
• Zahráli jsme si hry s obrazovými kartami slovní zásoby minulého školního roku.
• Homework – AB 7/1 – Starters Listening

Class Dojo– i tento školní rok budeme používat tento systém hodnocení. Každé z dětí má své vajíčko, které se po dosáhnutí 30 bodů vylíhne. Body lze sbírat za průběžnou práci v hodině, nošení učebnic, splnění domácího úkolu nebo přečtení knihy z naší knihovny. Konkrétně jde o tyto kategorie: