Wolverines

Poslední hodinu LEAP angličtiny v tomto školním roce jsme s dětmi ztrávily venku.

Měli jsme piknik na dece, povídali si o blížících se prázdninách a hráli zábavné hry Copy Cats, Snatch!, Mr. Wolf a Duck Duck Goose na procvičování slovní zásoby, kladení otázek a správné odpovědi, vzájemné spolupráce, fair play, koordinace a postřehu.

Naposledy jsme vyhlásili studenty měsíce května a června, na základě nejvyššího počtu bodů v Dojo systému, kterým se stali: David T. a David Ú. – gratulace od žáků i učitelů.

Žáci rovněž dostali domů své sešity/notebooky, do kterých si celý rok zapisovali vše, co bylo potřeba.

Všem dětem děkujeme za celoroční aktivní účast v LEAP angličtině a rodičům za neutuchající podporu!

Rozehřátí: Memory chain: paměťový řetězec. Jedeme na piknik a já si s sebou zabalím lahev s vodou. Každý žák postupně přidává své položky a řetězec se prodlužuje.

Notebook: odpovědi na otázky týkající se počtu: the many/much questions zapisujeme do sešitu: „How many siblings do you have?, How much water do you drink per day?“

Guess Who: hádej kdo, jakou osobu myslím: otázky na ano/ne ve dvojicích .

Running Dictation: práce ve dvojicích, kdy jeden žák hledá lístky s větami a diktuje je kolegovi. Spelling a slovosled. Pak si role vymění.

Superlative Mingling Search: každý žák dostane kartičku s nějakým stanoviskem (kdy vstáváš, kolik máš písmen v celém jméně, jak těžká je Tvá školní taška, apod. ). Žáci chodí po třídě a ptají se ostatních, aby zjistili, kdo je premiant v dané oblasti, tj. nejdřív vstává, má nejtěžší tašku, apod.) žáci odpovídají celou větou, že Bára má nejdelší jméno, stupňování přídavných jmen.

Notebook: doplnit věty se samostatně stojícími přivlastňovacími zájmeny (mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs)

Hot potatoe passing game: hra na horkou bramboru, procvičování přivlastňovacích zájmen, návaznost na notebook.

Grandpa’s village board game: desková hra Dědečkova vesnice: procvičování „I used to“ ride a bike to the town. nebo „I had to get up at 5am.“

Adverbs of Manner Charades: pantomina dle daných instrukcí na příslovnce, děti hádají akci a příslovce, např. potichu běží.

Rok 3,000: předpověď budoucnosti: děti navrhly pět témat, kterými se budou zabývat a pak napsaly, jak to bude v roce 3,000 na světě vypadat. Své předpovědi do pléna přečetly a prodiskutovaly.

Rozehřátí: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Notebook: každý žák podle vzoru Miss Quetz z tabule napsal pět vět o tom, jak vypadá. Tyto popisy pak Miss Quetz náhodně nahlas četla a děti hádaly, o koho se jedná.

Opakování 5. a 6. lekce: slovní zásoba a gramatika: „used to„, „had to„, „look like“ a stupňování přídavných jmen.

Různé hry na procviční výše uvedeného učiva: Quiz – Quiz – Trade (konverzace), Flyswatter Slap (porozumění a postřeh), Classroom Olympics (porovnávání a stupňování přídavných jmen, mluvení, psaní).

Rozehřátí: kdo chtěl, tak s námi sdílel, jak se má a proč.

Notebook: do vět na tabuli jsme na správné místo dopisovali předložky „at, on, in“ a celé věty zapsali do sešitu.

Who/what am I?: Hádej, kdo/co jsem: každý žák dostal na záda nalepeno, kdo nebo co je a přesně mířenými otázkami to co nejrychleji zjistil.

Freeze Dance: Hra na sochy: každý žák dostane sloveso, které bude předvádět. Až přestane hudba, řekne větu v minulém průběhovém a minulém prostém čase. Např. určené sloveso: „sleep“ „I was sleeping when you stopped the music.“

Mystery Pictures: každý žák dostane větu, podle které na část papíru nakreslí obrázek. Další žák podle toho, co vidí na obrázku napíše větu, podle které pak jiný žák zase nakreslí obrázek. Porovnávání vět a obrázků je zábavné.

Homework: nebyl zadán: Krásný mezinárodní den dětí!

Opakování lekcí 1 a 2

Rozehřátí: Greg the Gecko video: procvičování „could/couldn’t“: poslech a rytmické vyprávění spolu s postavami.

Notebook: procvičování „could/couldn’t“ a reflexe úspěchu, co jsme se během roku naučili. Každý žák si do sešitu napsal, co ještě neuměl/nemohl dělat (couldn’t) na začátku 4. třídy a co mu teď již jde.

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán.

Hot seat: zábavná hra, kdy student na židli si vylosuje kartičku ze slovní zásoby, kterou se svými slovy snaží popsat. Ostatní žáci hádají, o jaké slovo nebo slovní spojení se jedná. Na horké židli se postupně vystřídají všichni žáci.

Hra: Quiz – Quiz – Trade: každý žák má v ruce otázku, na kterou odpoví jeden z žáků a naopak. Pak si žáci své otázky vymění a celý proces pokračuje v jiné dvojici.

Věty podle hrací kostky: na tabuli dle výběru dětí se do prvního sloupce napíší nahodilá slovesa, do druhého podstatná jména a do třetího spojky. Miss Quetz pak hází kostkou a žáci tvoří legrační a gramaticky správné věty ze tří konkrétních slov. Např: Play, green white board, because: I am playing football on a green white board because I haven’t got a football pitch.

Rozehřátí: Guess the odd one out: hra na pozornost a soustředění, kdy žáci v množství stejných mini-obrázků hledají jeden, který tam nepatří.

Notebook: dle popisných vět na tabuli žáci usuzovali, o které slovo ze slovní zásoby se jedná a zapsali si jej do sešitu. Opakování 1. lekce.

10ti sekundový obrázek: stížená verze: závod mezi dvěma tými. Široká slovní zásoba z minulých lekcí 0 – 9.

• Opakování gramatiky: formou her
• Simple Present otázky: „Do you want to be famous? Is Lucy your best friend?„
• Simple Past otázky: „Did you dance? Were you scared?“
• Hra: Quiz – Quiz – Trade: každý žák má v ruce otázku, na kterou odpoví jeden z žáků a naopak. Pak si žáci své otázky vymění a celý proces pokračuje v jiné dvojici.

Učebnice SB P 117, cvičení 1 – 4: Holiday Leaflet: žáci dále pracovali na svých prázdnivových letácích, které začali minulou hodinu.

Homework:
WB: P 116, 117 (Work Book/pracovní sešit: strana 116, 117: všechna cvičení)
Vypracovat do: 01. 06. 2026 

Rozehřátí: How much How many Song: zopakování počitatelných a nepočitatelných podstatných jmen a naladění se na hodinu.

Test review: společné opakování na test pro osvěžení paměti žáků: how much/how many, „Food Partitives“ a slovní zásoba.

Žáci si napsali test z 9. lekce, tento školní rok poslední.

Wordsearch: osmisměrky na oblast kempování a různé nádoby, kterými měříme objem/obsah.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice SB P 117, cvičení 1 – 4: Holiday Leaflet: prázdnivový leták: společně jsme si přečetli ukázky různých letáků a pověděli si, jaké má náležitosti. Pak si každý žák představil, o jakém prázdninovém místě by vytvořil svůj vlastní leták a řekl o tom ostatním. Jednotlivě nebo ve dvojicích si žáci začali své letáky vyrábět.

• Test: pondělí, 25. 05. (na přání žáků, původně plánováno na 01. 06.)
• Opakování probrané lekce č. 9. 
• Food Partitives (a can of, a loaf of, a piece of, a bottle of, a packet of)
• How many/much (How many tomatoes are there? How much chocolate do we need?)
• Slovní zásoba.
• Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Rozehřátí: co na fotografiích připomínají jednotlivé mapy zemí, světa, apod? Většinou není dobrá nebo špatná odpověď. Rozvíjení fantazie, tolerance k různým názorům a slovní zásoba.

Notebook: doplnit věty z tabule a zapsat do sešitu.

• Učebnice SB P 110 – 111: Story: The last line: Poslední řádek
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Naše tipy: Jak Ben s Lucy poznají, kde je západ?
• Role play: čtení formou „pop“, kdy vybraný žák čte jeden úsek a další na něj navazují při pokynu „pop, … Tonda, Bára, Viktor, …“.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: odpověď na otázky a zápis do knihy.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Cvičebnice WB P 111, cvičení 1 – 3: poslech a doplnění chybějících frází. Doplňování „Food Partitives“, poslech a správná výslovnost.

Cvičebnice WB P 113: na základě poslechu přiřadit k osobám jejich aktivity. Porozumění mluvenému slovu, orientace na obrázku a zopakovat vlastními slovy, co jsme slyšeli.

Homework:
WB: P 109, 110 (Work Book/pracovní sešit: strana 109, 110: všechna cvičení)
Vypracovat do: 25. 05. 2026 

Uvítání: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Rozehřátí: Say the word on the beat: Food/Grocery edition: tématické k současné lekci, pozornost a synchronizace týmu.

Notebook: žáci do sešitu dopsali fráze ze slovní zásoby.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: u počitatelných podstatných jmen: Many, u nepočitatelných Much:

• Učebnice SB P 109: jídlo pro náš výlet na stanování:
• Cvičení 1: děti na základě poslechu doplnily nákupní seznam.
• Cvičení 2: doplňování „Many/Much“ a čtení správných vět.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, “how many/how much” , tvorba otázek. Language Focus: hlasité čtení vět a několikeré předvádění příběhu před tabulí.
• Cvičení 4: konverzace ve dvojících a pamětní hra dle obrázků v učebnici: „How much bread is there? I think there are 9 loaves.“

• Učebnice SB P 127: další procvičování „Food Partitives“ a „How many/much?„.

Video: Sounds of nature: zvuky přírody

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.

Rozehřátí: jak se máme a jaké jsou plány na víkend.

Notebook: doplnění vět správnými Food Partitives (a can of … , a loaf of … , a piece of … , a bottle of …, a packet of … )

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli. Dvě skupiny, které se v aktivitách prostřídají.

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva až čtyři soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po pěti žácích, střídání karet.

• Učebnice SB P 108: Song
• Cvičení 1: poslouchej a na obrázcích zaškrtni aktivity, které se v poslechu zmiňují.
• Cvičení 2: Co byste si připravili jako perfektní jídlo na kempování? Připravte seznam, případně dokreslete obrázek.

• Cvičebnice WB P 108: procvičování porozumění písni.
• Cvičení 1: označ čísly zmíněné položky.
• Cvičení 2: představte si, že si v kempu připravujete večeři. Dodělejte verš do písně a nakreslete obrázek.
• Cvičení 3: jaký je problém? Spojte sousloví s obrázky.

Find your match game: každý žák dostane polovinu z ustáleného slovního spojení a potichu hledá partnera s tou druhou. Nakonec oba žáci přečtou svůj výsledek. Několik opakování se slovní zásobou i Food Partitives.

Homework:
WB: P 106, 107 (Work Book/pracovní sešit: strana 106, 107: všechna cvičení)
Vypracovat do: 18. 05. 2026 

Rozehřátí: kdo chtěl, ten s námi sdílel své zážitky ze školy v přírodě.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal nejméně tři věty o tom, co dělal na škole v přírodě, popř. doma, pokud se neúčastnil.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 106, Unit 9: At the Campsite (holiday activities): V kempu (prázdninové činnosti)
• Seznámení s tématem kempování u nás a v USA, kdo rád kempuje a zážitky.
• Hlavní otázka: co víme o kempování?
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: sail a boat, swing on a rope, dive into the water, row a boat, dry your clothes, make a raft, put up a tent, make a fire, collect wood.
• Cvičení 2: po poslechu opravujeme věty v učebnici a zapisujeme tam ty správné.

Hra šarády: jeden žák převádí slovní spojení z nové slovní, ostatní jej hádají.

• Učebnice SB P 107: Food Partitives: (části/balení) k počítání nepočitatelných podstatných jmen (např. voda, chléb, sýr)
• A bottle of water, a piece of cake, a packate of crisps, a can of tomatoes, a loaf of bread
• Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
• Cvičení 2: doplňování správného „balení“ (packet, bottle, piece, loaf, can).
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video ohledně Food Partitives. Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití Food Partitives.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí typ jídla/pití obsahující Food Partitives v 10 sekundách, druzí hádají.

Vyhlášení studenta měsíce dubna: Antonín – gratulace od žáků i učitelů.

Rozehřátí: „Fidget Spinner in Space“ a „Soccer Skills in Space„: zajímavá videa ohledně netradiční zábavy a následující debata se žáky, jakou by si ji v kosmické lodi představovali.

Notebook: k přídavným jménům na tabuli každý žák odvodil jedno příslovce.

Test Review: společné opakování na test pro osvěžení paměti žáků: budoucí čas, příslovce a slovní zásoba.

Žáci si napsali test z 8. lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrky vesmíru a planet.

Homework:
WB: P 104, 105 (Work Book/pracovní sešit: strana 104, 105: všechna cvičení)
Vypracovat do: 04. 05. 2026 

Test: středa, 29. 04.: Opakování probrané lekce č. 8. Budoucí čas, příslovce a slovní zásoba. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Notebook: přídavná jména na tabuli žáci přeměnili na příslovce (bad, careful, fast, good, slow, dangerous, quick, quiet, loud, happy)

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 102 – 103: Space
• Cvičení 1: otázka k diskusi: Co můžeme najít ve vesmíru? Rozšířená slovní zásoba ohledně vesmíru a trénování výslovnosti.
• Cvičení 2: All about Space: Děti nahlas četly krátké sloupky o planetách, apod. a rozhodovaly se, které věty níže jsou pravdivé a které ne.
• Cvičení 3: děti ústně obhajovaly své důvody pro a proti.
• Cvičení 4: žáci si potichu přečtly rozhovor s astronautem o životě na vesmírné lodi a spojovali otázky se správnými odpověďmi.

Gramatika: procvičování budoucího času (otázky a věty oznamovací) a příslovců. Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu. Zadání: “I / doctor / be / grow up / ’ll / when /a / I / .” Odpověď: „I’ll be a doctor when I grow up.“

Cvičebnice WB P 103, cvičení 4, 5 a 6: po přečtení faktů ve článku ohledně mezinárodní vesmírné lodi žáci odpovídali na níže uvedené otazky (pravdivé nebo nepravdivé info). Pak si sami zapsali, jak v roli astronauta vypadá jejich pracovní den na vesmírné lodi.

Test: středa, 29. 04.: Opakování probrané lekce č. 8. Budoucí čas, příslovce a slovní zásoba. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Rozehřátí: brainstorming na základě obrázků o tom, jak bude svět vypadat v budoucnosti a zda-li se nám to líbí.

Notebook: Každý si do sešitu napsal tři věty o tom, jak bude podle jeho fantazie svět vypadat v budoucnu. „People will live underwater.„

Učebnice SB P 100: cvičení 1 a 2: dovednosti poslechu a čtení s vesmírnou tématikou.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné body“. 

Taboo: hra, kdy jeden popisuje obrázek ze slovní zásoby a ostatní název hádají a zapisují na tabulku.

Act it out: Předveď to: postupné použití příslovcí: „Dance slowly/happily/quickly/badly.“

“Make it better” Hra s příslovci: žáci musí rozvinout krátkou větu na delší souvětí s příslovci a vše zapsat. Původní věta: „She was speaking.“ Rozvinutá věta s příslovcem: “She was speaking quietly in the library, not to disturb other visitors and readers.”

Homework:
WB: P 97, 98 (Work Book/pracovní sešit: strana 97, 98: všechna cvičení)
Vypracovat do: 27. 04. 2026 

Rozehřátí: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Notebook: poskládání rozházených slov do věty, procvičování budoucího času.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: adverbs: příslovce: většinou končící na -ly: quietly, loudly, quickly, carefully, happily, dangerously, badly. Výjimky: well, fast. Příklad: „I walked into the house quietly.„

Učebnice, SB P 97: cvičení 1 – 3: procvičování příslovcí, poslech, doplňování do vět a Greg the Gecko: hra před spolužáky.

Kahoot Quiz Games: procvičování použití příslovcí ve větách a budoucí čas: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

• Učebnice SB P 98 – 99: Story: The Trap: Past
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Naše tipy: Kdo odvede Horaxe a Zeldu na policii?
• Role play: čtení formou „pop“, kdy vybraný žák čte jeden úsek a další na něj navazují při pokynu „pop, … David, Bára, Tonda, …“.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: na základě příběhu odpověz na otázky a zapiš je do knihy.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Rozehřátí: How to wash your hair in space? Jak si umít vlasy ve vesmíru? Naladění se na téma lekce č. 8 a sdílení zvláštností, které život na vesmírné lodi přináší.

Notebook: v budoucím čase každý žák napsal, kde pracovně vidí své spolužáky v dospělém životě. Např. David will live in a different country. Viktor will be the president…

• Učebnice SB P 96: Song: píseň o tom, jak poletím do vesmíru.
• Cvičení 1: poslechni si píseň a přiřaď k sobě vždy zemi s vlajkou a obrázek.
• Cvičení 2: správně seřaď slova do vět.

• Cvičebnice WB P 96: procvičování tématu vesmíru.
• Cvičení 1: na základě písničky z učebnice str. 96 oprav níže uvedené věty.
• Cvičení 2: Co budeš dělat, až budeš astronautem? Popis podle sloves v nabídce a pod obrázky.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Spelling game: Stamps: práce ve dvojicích nebo jednotlivě: každý žák si do sešitu orazítkoval písmenka tvořící slovo ze slovní zásoby této lekce.

Homework:
WB: P 94, 95 (Work Book/pracovní sešit: strana 94, 95: všechna cvičení)
Vypracovat do: 20. 04. 2026 

Rozehřátí: How to make pizza in space: video o astronautech na kosmické lodi, naladění se na téma lekce ohledně vesmíru.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal, jaké jídlo by si chtěl připravit na kosmické lodi a jak by se u toho cítil. Kdo měl čas, nakreslil i obrázek.

Zadání nového domácího úkolu.

• Učebnice SB P94, Unit 8: In the Planetarium (space): V planetáriu (vesmír)
• Seznámení s tématem vesmíru a jak to vypadá v planetáriu.
• Hlavní otázka: proč je vesmír tak vzrušující?
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station.
• Cvičení 2: po poslechu odpovídáme na otázky a odpovědi zapisujeme do učebnice.

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva až čtyři soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po pěti žácích, střídání karet.

Vocabuzz: opakování nové slovní zásoby na interaktivní tabuli.

• Učebnice SB P 95: Future Tense with “will”: budoucí čas pomocí “will”
• Podmět +will+sloveso v základním tvaru: I will go swimming tomorrow.
• Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
• Cvičení 2: doplňování pomocného tvaru „will“ na správné místo do vět.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, budoucí čas . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití budoucího času: I will travel to the stars.

Vyhlášení studenta měsíce března: Terka – gratulace od žáků i učitelů.

Rozehřátí: kdo chtěl, ten s námi sdílel, co dělal o Velikonocích.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal nejméně tři věty o tom, co dělal o Velikonocích.

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán (krátký týden).

Spring Challenge: jarní výzva pro žáky ve skupinkách po dvou až čtyřech, při které procvičíme dosud probranou slovní zásobu, gramatiku, spelling a mluvení z lekcí 0 – 7.

Around the world: Cesta kolem světa: další varianta správného a rychlého pojmenování flashcards z různých lekcí, soutěž ve dvojicích, která postupně zahrne všechny žáky. Výherce z dvojice se posune k dalšímu spolužákovi a proces se opakuje. Kdo postoupí o nejvíce míst od původního, vyhrává.

Rozehřátí: každý kdo chtěl sdílel, co bude dělat o Velikonocích. Procvičování budoucího nebo přítomného času a porovnávání tradic v ČR a USA/Velké Británii.

Test Review: společné opakování na test pro osvěžení paměti žáků.

Žáci si napsali test ze 7. lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrky hudebních nástrojů a tvoření s velikonoční tématikou.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 15. 04. (14 dní)

Homework:
WB: P 92, 93 (Work Book/pracovní sešit: strana 92, 93: všechna cvičení)
Vypracovat do: 08. 04. 2026 (06. 04. Velikonoce)

Test: středa, 01. 04.: Opakování probrané lekce č. 7: slovní zásoba hudební nástroje, přivlastňovací zájmena mine, yours, his, hers, ours, theirs, vztažná zájmena: who, which, where.“ Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách.

Otázka dne: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Rozehřátí: z rozházeného shluku písmen žáci poskládali jednotlivá slova ze slovní zásoby a zapsali je do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 87: Story: At the concert hall: V koncertním sále
• Cvičení 2: na základě příběhu z minulé hodiny žáci doplnili věty, aby znovu sestavili příběh.
• Cvičení 3: trénink správné výslovnosti: různé skupinky hlásek se čtou stejně (ir, ur, er, or)
• Cvičení 4: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Guessing Game: procvičování vztažných zájmen: žáci hádají, o jakou osobu, místo nebo věc se jedná. Např. „It’s a place where you buy bread“ Rozdělení do dvou skupinek po pěti.

Possessive Pronouns Memory Matching: forma pexesa, kdy žáci hledají dvojice slovních spojení, která k sobě patří, např. „Sarah’s book“/“hers“

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné body“. 

Test: středa, 01. 04.: Opakování probrané lekce č. 7: slovní zásoba hudební nástroje, přivlastňovací zájmena mine, yours, his, hers, ours, theirs, vztažná zájmena: who, which, where.“ Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: Rytmická štafeta: jeden žák vyťuká/vytleská/zahraje/zazpívá krátkou melodii, kterou ostatní žáci postupně zopakují. Tento rytmický vzorec si děti předávají jako štafetový kolík.

Notebook: opravte věty na tabuli. „Peter is the doctor where works in my village. WHERE->WHO.

• Učebnice SB P 125: Language Focus:
• Cvičení 1: doplň správná přivlastňovací zájmena.
• Cvičení 2: doplň správná vztažná zájmena.

Riddles: Hádanky se vztažnými zájmeny: každý žák si vytvoří několik hádanek, které pak zbytek dětí hádá. Na jednu stranu kartičky žák napíše osobu, věc nebo místo a na obrácenou stranu tuto osobu, věc nebo místo popíše (Mother: This is a person who takes care of her child until their grow up)

• Učebnice SB P 86 – 87: Story: At the concert hall: V koncertním sále
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Kam Horax schoval mapu? Diskuse o příběhu.
• Shlédnutí videa pro lepší porozumění a porovnání s „našimi“ verzemi.

Homework:
WB: P 85, 86 (Work Book/pracovní sešit: strana 85, 86: všechna cvičení)
Vypracovat do: 30. 03. 2026

Rozehřátí: What’s missing: upevňování nových slovíček hudebních nástrojů dle řady obrázků na tabuli a následné určování, který z nich v řadě chybí.

Notebook: doplnění správných přivlastňovacích zájmen do vět a jejich zápis do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva až čtyři soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po pěti žácích, střídání karet.

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Gramatika: Relative pronouns: vztažná zájmena: who, which, where: The person who… The thing which… The place where…: vysvětlení, jak se používají.

• Učebnice SB P 85: procvičování vztažných zájmen
• Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
• Cvičení 2: doplňování správných zájmen do vět.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, vztažná zájmena . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití správných vztažných zájmen.
• Cvičení 4: žáci si tvořili vlastní věty dle šablony/návodu.

Relative pronoun bingo: zábavná hra na použití vztažných zájmen, kdy nakonec každý žák vyhrává. Na hrací desce musí mít nejméně tři kameny za sebou v řadě.„The girl ___ won the prize is my friend“.

Rozehřátí: Whose Is It? Matching Game: hra, ve které žáci k různých postavám přiřazují doplňky a nahlas k nim říkají různá (správná) přídavná jména.

Notebook: k obrázkům s hudebními nástroji přiřaď správné názvy v nabídce slov, kdy některá jsou navíc. Zapiš do sešitu.

Opakování slovní zásoby dle prezentace na interaktivní tabuli.

• Učebnice SB P 84: Song: píseň o tom, kdo z daných dětí hraje na který nástroj.
• Cvičení 1: poslechni si píseň a přiřaď dané děti v učebnici k hudebním nástrojům.
• Cvičení 2: na které nástroje děti z písničky hrají?

Otázka dne: What instrument would you like to play in the orchestra? Odpovědi se různí.

Mystery Box Game: Whose object is it? Čí je to předmět? Miss Quetz postupně vytahuje ze záhadné krabice různé předměty a ptá jednotlivců, zda-li je to jejich. „Yes, its/it is’nt mine.“ Žák pak ukáže na studenta, o kterém si mysli, že by mohl daný předmět vlastnit.

Kahoot Quiz Games: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Homework:
WB: P 82, 83 (Work Book/pracovní sešit: strana 82, 83: všechna cvičení)
Vypracovat do: 23. 03. 2026

Rozehřátí: kdo podle hudební ukázky pozná o jaký nástroj se jedná? Zábavné a k tématu lekce č. 7. hudební nástroje.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice: SB P 82: Unit 7: Orchestra Practice: Zkouška orchestru

• Seznámení s tématem hudebních nástrojů a orchestru: dělení nástrojů, naše oblíbené, atd.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: trombone, triangle, keyboard, drums, tambourine, trumpet, saxophone, violin, harp.
• Cvičení 2: zjišťujeme, zda jsou dané věty pravdivé a pokud ne, opravíme je a zapíšeme do knihy.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Gramatika: přivlastňovací zájmena: Possessive Pronouns: mine, yours, his, hers, ours, theirs. “Is this yours?” “No, it isn’t mine. It’s hers.”

• Učebnice SB P 83: procvičování přivlastňovacích zájmen
• Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
• Cvičení 2: doplňování správných zájmen do vět.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, přivlastňovací zájmena . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití správných přivlastňovacích zájmen.

Whose Is It? Matching Game: hra, ve které žáci k různých postavám přiřazují doplňky a nahlas k nim říkají různá (správná) přídavná jména.

Rozehřátí: Human Line-Up: žáci se řadili nejprve podle věku, pak výšky. Kladení otázek a odpovědi. „Who is taller than…?“ or „Who is the tallest?“

Adjective Match Cards: každá skupinka dětí řadila lístečky s přídavnými jmény na základě jejich stupňování: happy, happier than, the happiest. Žáci pak nahlas tvořili věty s využitím těchto přídavných jmen.

Name Three: najdi tři věci/zvířata, atd: děti ve dvojicích psaly odpovědi na otázky: co je rychlejší než kolo, kdo/co je inteligentnější než pes, co je těžší než ty, co je krásnější než páv, co je lepší než zmrzlina?

Test z probrané šesté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrka: čínská a řecká znamení zvěrokruhu nebo den sv. Patrika.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 25. 3. (14 dní)

Dnes nám Miss Lenka představila cambridgeské zkoušky YLE Movers, které je možné skládat na naší škole. Dozvěděli jsme se, co zkouška obsahuje, jaké má části a podívali jsme se i na certifikát, který po složení zkoušky získáme.

Ke zkoušce je doporučený přípravný kurz, 6 lekcí probíhajících v dubnu a květnu. Zkoušku pak budou žáci skládat 5. června zde ve škole. Na kurz i na zkoušku je možné se ještě tento týden přihlásit u paní ředitelky Barešové.

Homework:
WB: P 80, 81 (Work Book/pracovní sešit: strana 80, 81: všechna cvičení)
Vypracovat do: 16. 03. 2026

• Test: středa, 11. 03. Lekce č. 6: slovní zásoba, stupňování přídavných jmen, „look like“.
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: První student odpoví, co je nejlepší jídlo. Další žák odpoví na to, co je lepší než jídlo vybrané prvním žákem.

Notebook: doplnění správných slov, zejména „to look like“, do vět na tabuli.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice SB P 76: Listening Skills: Where did Paul find the book? po poslechu zaškrtni správnou odpověď.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné hvězdičky“.

Spelling game: Stamps: práce v trojicích/dvojicích: každý žák si do sešitu orazítkoval písmenka tvořící slovo ze slovní zásoby této lekce.

• Test: Lekce č. 6: slovní zásoba, stupňování přídavných jmen, „look like“.
• Part I: pondělí, 09. 03.
• Part II: středa, 11. 03.
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: Fun Comparative Adjective Quiz: žáci porovnávali vždy dvě budovy, zvířata, věci, apod. z prezentace a z 10ti otázek si pak soukromě počítali skóre.

• Učebnice SB P 74 – 75: The secret door: Tajná dvířka
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Shlédnutí videa pro lepší porozumění a porovnání s „našimi“ verzemi.
• Cvičení 2: čti a časti vět poskládej do smysluplného příběhu.
• Cvičení 3: najdi peříčka na potvoře v příběhu.
• Cvičení 4: Fonetika: každý žák postupně opakuje po Miss Quetz větu a dbá na správný přízvuk a rytmus věty.

Gramatika: procvičování fráze „looks like“. Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu.

Homework:
WB: P 73, 74 (Work Book/pracovní sešit: strana 73, 74: všechna cvičení)
Vypracovat do: 09. 03. 2026

Otázka dne: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Vyhlášení studenta měsíce února: David T. – gratulace od žáků i učitelů.

Rozehřátí: Monster Description: dle instrukcí na tabuli si všichni žáci postupně nakreslili tři obludky, které se jím dost povedly.

Notebook: ve větách na tabuli nalézt chyby, opravit je a správné věty napsat do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 73:
• Cvičení 1: prohlédni si bájné bytosti na obrázcích a přiřaď k nim jména z nabídky nahoře. Na základě poslechu pak zkontroluj, která jsi vyvodil správně.
• Cvičení 2: zařaď frázi „to look like something“ do vět. Další procvičování společně na tabuli.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, „to look like“ / vypadat jako. Poslech, pak hlasité čtení vět a dramatizace příběhu dětmi.
• Cvičení 4: kladení otázek a odpovědí na to, co jak vypadá. „What does the Geckofish look like? “ „It looks like a gecko with a fish’s tail.„

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.

Učebnice SB P 124, cvičení 1: Comparatives and Superlatives: procvičování stupňování přídavných jmen a doplňování do vět.

Rozehřátí: Can you guess the mythical creatures?: široká diskuse ohledně bájných bytostí. Trénování pozornosti, poslechu, představivosti a anglické slovní zásoby.

• Učebnice SB P 72:
• Cvičení 1: poslech písně o oblíbené knize o dinosaurech. Spárování čísel s obrázky, zpěv písně.

Kahoot Quiz Games: stupňování přídavných jmen. Kvízové otázky, výběr ze čtyř/popř. dvou barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Hra na přání: Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po třech žácích, střídání karet.

• Cvičebnice WB P 72:
• Cvičení 1: na základě předešlé písně doplň zadané věty.
• Cvičení 2: přečti si o pradávných zvířatech a zakroužkuj správná slova.
• Cvičení 3: ze cvičení 2 si vyber jedno zvíře a napiš o něm do knihy.

Homework:
WB: P 70, 71 (Work Book/pracovní sešit: strana 70, 71: všechna cvičení)
Vypracovat do: 02. 03. 2026

Rozehřátí: každý žák předvede, co dělal během jarních prázdnin a ostatní hádají, o co jde.

Notebook: každý žák napíše do sešitu tři věty: co dělal, kde a s kým.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice: SB P 70: Unit 6: Mythical Beasts: Bájné bytosti, mýtická stvoření:

• Seznámení s tématem „Mythical Beasts“: co znamenají jednotlivá slova, co reprezentují.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: wing, horn, back, scales, neck, tail, feathers, tongue.
• Cvičení 2: společně si čteme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Gramatika: Comparative Superlative Song: stupňování přídavných jmen. Irregular: Good, better than, the best. Bad, worse than, the worst. Regular: Beautiful, more beautiful than, the most beautiful.

• Učebnice SB P 71,
• Cvičení 1: přečti si věty a odhadni, která stanoviska jsou pravdivá a která ne. Po poslechu celého textu si zkontroluj, jak to doopravdy je.
• Cvičení 2: rozházená slova slož do správných vět.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Rozehřátí: Guess the Sound Game: poznávání různých zvuků, poslech a nová slovní zásoba.

Test Review: krátké opakování k testu.

Test z probrané páté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrka: slovesa pohybu a činnosti.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 25. 2. (14 dní)

Brain Brake video: Valentine Smash: na oddech a za dobrou práci.

Homework:
WB: P 62, 69 (Work Book/pracovní sešit: strana 62, 69: všechna cvičení)
Vypracovat do: 23. 02. 2026 (16. – 20. 02. jarní prázdniny)

Test: středa, 11. 02.: Opakování probrané lekce č. 5. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Rozehřátí: každý žák popsal člena své rodiny. Rozdělení na dvě menší skupinky, každá s jednou p. učitelkou, kvůli lepší dynamičnosti.

Notebook: seřaď slova do správných vět a napiš je do sešitu.

Board race: hráči A a B dostanou větu s rozházenými slovy. Po jejím složení ji ústně předají hráči C, který větu nevidí a zapíše ji co nejrychleji na tabuli. Rozdělení do třech týmů po třech hráčích.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Story time: SB P 64 – 65: The Gentleman Robber: gentlemanský zloděj:
• otázky před poslechem a čtením článku: „Kdo si myslíte, že byl gentlemanským zlodějem?„
• „Co ukradl?“
• Čtení článku s porozuměním, slovíčka, která neznáme a poslech.
• Cvičení 3: dle článku doplňte chybějící části vět.

Brain Video: Winter Olympics: po dobře odvedené práci.

Rozehřátí: Visual Memory Challenge: trénink paměti a soustředění. Každý žák si pro sebe počítal úspěšné body.

Notebook: věty z tabule jsme dokončili použitím „used to“ a daných sloves a správné věty zapsali do sešitu.

Učebnice SB P 62 – 63: Story: The Mysterious H: Záhadné písmeno H

• Role play: tři skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Které zvíře honí Horaxe?
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: na základě příběhu označ, které věty jsou pravdivé a které ne.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Tvoření vět: každá skupinka spojí slova do celých vět, za použití „used to“ a „had to„. Každý si pak všechny věty zapíše do sešitu.

Hra Hádej kdo: Guess Who Online : tým žáků proti „počítači“, zadávání otázek a logické myšlení.

Homework:
WB: P 60, 61 (Work Book/pracovní sešit: strana 60, 61: všechna cvičení)
Vypracovat do: 09. 02. 2026

Přivítání: krátká konverzace s každým žákem ohledně jeho víkendu (minulý čas) a Davidově cestování.

Rozehřátí: Say the word on beat: různé dopravní prostředky, synchronizace teamu a jeho nabití pozitivní energií.

Notebook: do sešitu jsme si každý podle obrázků na tabuli zapsali tři věty, použití „used to“ a teď.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: past obligation with „had to“ / muset v minulém čase. „I have to do my homework. I had to do my homework yesterday.“

• Učebnice SB P 61:
• Cvičení 1: Poslechni si, přečti si text a zakroužkuj správnou možnost ve větách.
• Cvičení 2: Kam do věty patří slova v závorce?
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, „had to“ / muset. Poslech, pak hlasité čtení vět a dramatizace příběhu dětmi.

• Učebnice SB P 123:
• Cvičení 1: seřadit správně slova do vět, téma: used to.
• Cvičení 2: dokončete věty pomocí „had to“ a nabídkou slov v rámečcích.

Brain Break video: Would you rather? Silly or gross …

Rozehřátí: kdo chtěl, sdílel s námi, jak se má a proč.

Notebook: přeházená písmenka na tabuli sestav do slov z nové slovní zásoby.

Guess Who!: zábavná hra „Hádej kdo“ ve dvojicích. Jeden žák si ze sady obrázků na papíře tajně vybere jednu osobu a ten druhý se otázkami na Ano/Ne snaží tuto osobu identifikovat.

Gramatika: past habits with „used to„: zvyky a konání v minulosti, které nyní již neplatí. „I used to run 10 miles every day.“ „Dříve jsem běhávala 10 mil každý den.“

• Učebnice SB P60: vtipná píseň o tom, jak táta dřív vypadal a co dělával.
• Cvičení 1: poslech písně a průběžné dokreslování obrázku tatínka v minulosti a teď. Vysvětlení neznámých slovíček a společný zpěv písně a dramatizace.
• Cvičení 2: popište, čím se jednotliví lidé na fotkách liší teď vzhledem minulosti.

• Učebnice SB P 59:
• Cvičení 1: na základě poslechu očíslujte obrázky.
• Cvičení 2: seřaďte slova do správných vět a přečtěte je.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video na „used to“, shlédnutí a dramatizace žáků.
• Cvičení 4: Rozhovor dětí ve dvojicích, kdy si porovnávají co dělávaly, jídávaly, bývaly, apod. jako menší a miminka.

Kahoot Quiz Games: procvičování použití „used to“ ve větách a slovní zásoba: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Homework:
WB: P 58, 59 (Work Book/pracovní sešit: strana 58, 59: všechna cvičení)
Vypracovat do: 02. 02. 2026

Žáci dostali zpět své opravené testy. Netřeba vracet.

Rozehřátí: krátká konverzace s každým žákem ohledně jeho víkendu (minulý čas).

Notebook: znovu opakování náročné gramatiky z testu: spojení dvou minulých časů. „They were playing football, when the storm started.„

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice: SB P 58: Unit 5: Police!

• Seznámení s tématem „Hair and Face“: vlasy a obličej, hádání správných názvů dle slovního popisu.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: dark (hair), curly, moustache, fair (hair), scar, beard, blond(e), straight (hair).
• Se žáky jsme si říkaly, kdo z nás má jaké vlasy, apod.
• Cvičení 2: společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Popište osoby z obrázků: použití „has got“: „The boy has got dark curly hair and a moustache.“

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po čtyřech žácích, střídání karet.

Dotazník spokojenosti žáků: zeptali jsme se žáků na jejich názor a hodnocení hodin LEAP, vyučujících, apod.

Rozehřátí: Say the word on beat: různé dopravní prostředky, synchronizace teamu a jeho nabití pozitivní energií.

Test Review: krátké opakování k testu.

Test z probrané čtvrté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrka: místa ve městě: na uklidnění, trpělivost a pozornost.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 4. 2. (14 dní)

Brain Brake video: Pokemon Jump Battle na oddech a za dobrou práci.

Twenty Questions: hra Na dvacet otázek: dobrovolník se snaží uhodnout, které slovo nebo slovní spojení je za ním napsáno na tabuli. Buď pokládá ostatním otázky vedoucí k odpovědím ANO/Ne nebo žáci dobrovolníkovi dávají nápovědu.

Homework:
WB: P 50, 53, 57 (Work Book/pracovní sešit: strana 50, 53, 57: všechna cvičení)
Vypracovat do: 26. 01. 2026

Test: středa, 21. 01.: Opakování probrané lekce č. 4. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Rozehřátí: píseň Say the word on beat : synchronizace teamu a jeho nabití pozitivní energií.

Notebook: doplňte věty z tabule správným slovesným tvarem v minulém čase a zapište do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

“What Were They Doing?” Game: zábavná hra na minulý průběhový čas, paměť a teamovou spolupráci. Jeden žák hádá, jaké činnosti ostatní žáci předváděli. „When I came to the classroom, David was swimming, Anetka was writing a homework, Tonda was singing a song, atd“ Žáci se v tipování prostřídají.

• Učebnice SB P 53:
• Cvičení 1: na základě poslechu správně urči daný čas na hodinách.
• Cvičeni 2: doplňte větu dle jednotlivých obrázků: „When I went to the park, a boy was sitting on the bench and reading.“

Cvičebnice WB P 52: poslech a pozornost, zaškrtávání správných (velmi podobných) obrázků.

Interaktivní video za dobrou práci a nasbírané body.

Test: středa, 21. 01.: Opakování probrané lekce č. 4. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Notebook: z několika nabídnutých vět si každý žák vybral tři, které podle obrázku dokončil v minulém průběhovém čase a zapsal do sešitu.

• Učebnice SB P 122: Languge Focus:
• Cvičení 1: at/on/in: žáci si nahlas přečetli několik ukázkových příkladů správného užití a pak předložky do podobných vět sami doplnili.
• Cvičení 2: Past Continuous and Past Simple (minulý průběhový a minulý prostý čas): žáci si nahlas přečetli několik ukázkových příkladů správného užití a pak časy do podobných vět sami doplnili.

Kahoot Quiz Games: sestavování vět za použití časů „Past Continuous and Past Simple„: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Učebnice SB P 56: Role Play: At the Train Station: na vlakovém nádraží: příprava na dialog mezi turistou hodlajícím si zakoupit jízdenku a pracovníkem informační kanceláře. Pro obě role jsou v učebnici návodné otázky a odpovědi, které si žáci ve dvojicích ještě rozšířili o své nápady. Celou scénku pak každá dvojice předvedla ostatním.

Brain Brake video: New Year’s Would you rather na oddech a za dobrou práci.

Homework:
WB: P 48, 49 (Work Book/pracovní sešit: strana 48, 49 všechna cvičení)
Vypracovat do: 19. 01. 2026

Rozehřátí: Kdo chtěl s námi sdílel, co dělal o víkendu. Procvičování minulého času a naslouchání ostatním spolužákům. Nová slovní zásoba, zejména ohledně sněhu a zimních sportů.

Notebook: z několika nabídnutých vět si každý žák vybral tři, které podle obrázku dokončil v minulém průběhovém čase a zapsal do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P47: předložky at/in/on
• Cvičení 1: spojuj otázky se správnými odpověďmi.
• Cvičení 2: doplň správné předložky.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, předložky. Poslech, pak hlasité čtení vět a dramatizace příběhu dětmi.

• Učebnice SB P 50– 51: Story: The tunnel
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu. Každá skupinka pak své pojetí před ostatními dramatizovala.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „našimi“ verzemi.
• Cvičení 2: poskládat rozházené věty z příběhu, jak jdou za sebou.

Rozehřátí: krátká konverzace s každým žákem ohledně jeho dnešního dne.

Notebook: doplnění časových předložek (on/in/at) do vět z tabule.

• Učebnice SB P48: 
• Cvičení 1: píseň o imaginárním cestování na různá místa v různou dobu. Poslech a zaškrtnutí konkrétních míst v knize, o kterých se hovořilo.
• Cvičení 2: každý žák si napsal svá místa, která by chtěl alespoň ve své fantazii navštívit a proč. Potom s nimi seznámil ostatní.
• Hry na interaktivní tabuli: osmisměrka, spelling a skládání slov z přeházených písmen.

Gramatika: spojení dvou minulých časů. „They were playing football, when the storm started.„

• Učebnice SB P49:
• Cvičení 1: dívej se, přečti a označ pravdivé věty.
• Cvičení 2: slož slova do vět a přečti je.
• Cvičení 3: Greg the Gecko video: poslech a hraní příběhu se zpěvem do rytmu.
• Cvičení 4: dokončete započaté věty dle své fantazie.

Kahoot Quiz Games: určování vhodných předložek (in, on, at), slovní zásoba a dnešní gramatika: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Homework:
WB: P 46, 47 (Work Book/pracovní sešit: strana 46, 47 všechna cvičení)
Vypracovat do: 12. 01. 2026

Žáci dostali domů opravené testy, které není třeba vracet.

Otázka dne: každý žák sdílel jednu věc, kterou dělal o Vánocích. Další žák to zopakoval a pokračoval se svou verzí. Procvičování minulého času a naslouchání ostatním spolužákům.

Notebook: každý žák si do sešitu zapsal jednu věc o tom, co o prázdninách zažil. Procvičování správného spellingu, předložek a minulého času.

Zadání nového domácího úkolu.

Učebnice: SB P 46: Two return tickets: dvě zpáteční jízdenky

• Seznámení s tématem cestování vlakem a vlakovým nádražím, hádání správných názvů dle slovního popisu.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase.
• Naše oblíbené způsoby dopravy, jejich přednosti a nevýhody.
• Cvičení 2: společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Missing picture: žáci nahlas přečtou všechny znázorněné předměty z nové slovní zásoby a pak určují, která položka ze seznamu zmizela.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Gramatika: předložky at/on/in, vysvětlení na grafu opačné pyramidy, viz. foto níže. At 8 am, on Monday, in June.

Učebnice: SB P 47: cvičení 2: doplnění předložek at/on/in do vět.

Greg the Gecko: video, předložky. Language Focus: hlasité čtení vět, za použití správných předložek.

Brain Break Video: New Year’s Would you rather: za pilnou práci a nasbírané body.

Birthday: každý žák se naučil celou větou říct své datum narození.

Poslední hodina v roce 2025: Merry Christmas and Happy New Year!

Otázka dne: každý žák sdílel, na co se obzvláště těší o Vánocích. Další žák to zopakoval a pokračoval se svou verzí. Procvičování fráze: „I am excited about … decorating a Christmas Tree“ a naslouchání ostatním spolužákům.

Rozehřátí: Video Would you rather: This or That?: zimní edice

Christmas Challenge: vánoční výzva pro žáky ve skupinkách po dvou až třech, při které procvičíme dosud probranou slovní zásobu, gramatiku, spelling, poslech a mluvení. Čím více otázek žáci zodpoví, o to bohatěji si mohou ozdobit svůj nakreslený stromeček.

Guess the Christmas Smell: hra k procvičení smyslu čichu, kdy si každý žák se zavřenýma očima přivoní k neznámé látce, kterou se pokouší identifikovat.

Homework: přes Vánoce domácí úkol není. Možnost dodělat resty, pokud jsou.

Otázka dne: každý žák sdílel, co dělal o víkendu a další žák to zopakoval a pokračoval se svým zážitkem. Procvičování minulého času a jeho forem.

Rozehřátí: Guess the Christmas Sound Game: podle zvuku jsme rozeznávali, o kterou vánoční a zimní věc se jedná. U anglických tradic jsme se v některých případech pozastavili.

Test Review: krátké opakování k testu Part II.

Žáci si napsali druhou část Testu Part II.

Kontrola minulého domácího úkolu a nový na Vánoce nebyl zadán.

Po zbytek hodiny jsme dělali vánočně orientované aktivity jako: Christmas Code Breaker / vánoční luštění kódu, Fortune Teller / hádání ze skládačky, Board Game / desková hra, Riddles / slovní rébusy a Tongue Twisters / jazykolamy.

Test Part II: pondělí, 15. 12. Lekce č. 3: slovní zásoba domácí práce a hodiny/určování času a příslovce času.

Rozehřátí: Jobs and Occupations: žáci hádají z pomalu se odkrývajících obrázků jednotlivá povolání. Diskuse o tom, čím bychom chtěli být.

Test Review: krátké opakování k testu Part I.

Žáci si napsali první část Testu Part I.

• Wordsearch: osmisměrka, dva druhy, vyhledávání slov na téma Vánoce.
• Hidden pictures: skryté obrázky zvířat, možnost výběru nebo obojí (všechny tři).

Video: Would you rather? na téma vánočních sladkostí, za dobrou práci u testu a dokončení osmisměrek a dalších kvízů.

Gramatika: procvičování obou minulých časů, důraz na jejich rozdíly a použití, tvorba otázek.

„What did you do last night?“ „I wathed a film.“ „When we were watching a film last night, we heard a strange noise outside.“

Homework:
WB: P 38, 45 (Work Book/pracovní sešit: strana 38 a 45, všechna cvičení)
Vypracovat do: 15. 12. 2025

Test: Lekce č. 3: slovní zásoba „Nebezpečí“, minulý průběhový čas a otázky na něj.

• Part I: středa, 10. 12.
• Part II: pondělí, 15. 12.
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: Jobs and Occupations: žáci hádají z pomalu se odkrývajících obrázků jednotlivá povolání. Diskuse o tom, čím bychom chtěli být.

Notebook: na základě obrázků na tabuli žáci do sešitu napsali, co na nich lidé dělají. Použití minálého průběhového času. ( The tall man in black was playing piano)

Kontrola minulého domácího úkolu a označení nového.

Detective story: děti si rozdělily role v detektivním příběhu na slidech na tabuli a nakonec našly zloděje.

Tvorba komiksů: každý žák si vytvořil vlastní krátký komiks (motivace příběhem, ale nemuselo jít o detektivku). Nutnost použití minulého průběhového času.

Učebnice SB P 38 – 39: Story: The man in the car

• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: spojení k sobě pařících částí vět.
• Cvičení 3: v příběhu najdi světla a kolo ( the lights and the bike)
• Cvičení 4: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Cvičebnice WB P 39: po poslechu doplň chybějící slova a zopakuj je kamarádovi/učiteli.

Test: Lekce č. 3: slovní zásoba „Nebezpečí“, minulý průběhový čas a otázky na něj.

• Part I: středa, 10. 12.
• Part II: pondělí, 15. 12.
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: speciální video na přání, obzvláště pro chlapce: Six-seven

Notebooks: žáci opravili věty na tabuli, kde byla vždy nejméně jedna chyba a správné verze si zapsali do sešitu.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné hvězdičky“.

Učebnice SB P44: cvičení 1: Emergency: příprava na dialog mezi volajícím oznamujícím kritickou situaci a operátorem krizové linky.

• Cvičebnice WB P44:
• Cvičení 1: každý se snažil posloupně seřadit rozházené věty rozhovoru mezi volajícím oznamujícím kritickou situaci a operátorem krizové linky.
• Cvičení 2: každý žák si podle obrázku a minulého cvičení zapsal záznam telefonního rozhovoru dle svého.

Homework:
WB: P 36, 37 (Work Book/pracovní sešit: strana 36 a 37, všechna cvičení)
Vypracovat do: 08. 12. 2025

Žáci dostali domů opravené testy, které není třeba vracet.

Rozehřátí: Banana Meatball Song: koordinace pohybu a diskuse ohledně slova „pattern“ (vzor, šablona)

Notebooks: oprava vět na tabuli a jejich správný zápis

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Hand slap cards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po pěti žácích, střídání karet.

Učebnice SB P 36: poslechli jsme si písničku a přiřadili k sobě příslušné obrázky.

• Učebnice SB P 37: procvičovali minulého průběhového času.
• Cvičení 1: podle obrázků a poslechu jsme zaškrtávali správné věty.
• Cvičení 2: rozházená slova jsme skládali do vět: „What was he doing at 7 pm?“

Brain Break reward: odreagování s tancem a zamrznutím, body získané za dobrou práci.

Homework:
WB: P 34, 35 (Work Book/pracovní sešit: strana 34 a 35, všechna cvičení)
Vypracovat do: 01. 12. 2025 

Rozehřátí: Count by ten song : kolektivní zpěv přispívá k uvolnění, dobré náladě a synchronizaci týmu.

Test Review: krátké opakování k testu Part II.

Žáci si napsali druhou část Testu Part II.

• Wordsearch: osmisměrka, vyhledávání slov na téma zima.
• Hidden pictures: skryté obrázky zvířat, možnost výběru nebo obojí.

Brain Break video: Roblox fall chase

Kontrola minulého domácího úkolu.

Učebnice: SB P 34: Danger!

• Seznámení s tématem nebezpečí kolem nás, zejména dopravních nehod a jak se chovat.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, fire fighter, ambulance, paramedic.
• Cvičení 2: poslech videa, společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Homework:
WB: P 29, 33 (Work Book/pracovní sešit: strana 29 a 33, všechna cvičení)
Vypracovat do: 24. 11. 2025 (pro domácí úkoly je vyhrazeno pondělí, 17. 11. výjimka)

• Test Part II: pondělí, 24. 11.: druhá část 2. lekce (Could/Couldn’t , slovní zásoba)
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: ABC Song Speeding up kolektivní zpěv přispívá k uvolnění, dobré náladě a synchronizaci týmu.

Test Review: krátké opakování k testu Part I.

Žáci si napsali první část Testu Part I.

Wordsearch: osmisměrka, vyhledávání slov na téma podzim.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 08. 12. (14 dní)

Kontrola minulého domácího úkolu.

Quiz game: hravá příprava na test Part II. Tými po dvou/třech členech, kdy každý žák má smazatelnou tabulku. Tým, jehož všichni hráči nejdříve napíšou správnou odpověď na otázku, dostávají bod.

Test: dvě části:

• Part I: středa, 19. 11.: první část 2. lekce (již zažité učivo: minulý čas verb+ed, irregular verbs (was/were, went) a spojky but, and, so, because )
• Part II: pondělí, 24. 11.: druhá část 2. lekce (dále procvičujeme: Could/Couldn’t )
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: ABC Song Speeding up kolektivní zpěv přispívá k uvolnění, dobré náladě a synchronizaci týmu.

Brain Brake: Inside Out Stomp : slíbené video z minulé hodiny.

Notebook: Can/Can’t , Could/Couldn’t: každý žák si napsal svou větu o tom, co teď umí a neuměl, když byl malý.

Učebnice SB P 26 – 27: Story: At the restaurant

• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: poskládat rozházené věty z příběhu, jak jdou za sebou.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Mindful Moment: Box Breathing: nácvik soustředění a zklidnění pro lepší učení se. Zaměření na dech: nádech – výdrž se zatajeným dechem – výdech – výdrž, atd.

Učebnice SB P 28: Skills: práce s textem v páru nebo jednotlivě, doplnění slov do článku dle obrázků. Společná kontrola a diskuse, hledání nejlepšího jména pro příběh.

Homework:
WB: P 25, 26 (Work Book/pracovní sešit: strana 25 a 26, všechna cvičení)
Vypracovat do: 19. 11. 2025 (17. 11. státní svátek)

Rozehřátí: každý student s ostatními sdílel, co dělal o víkendu a pak jsme si zazpívali.

Notebook: věty na tabuli dokonči výběrem ze slov z nové slovní zásoby.

Společná kontrola minulého domácího úkolu a zápis nového.

• Učebnice SB P 25 a 26:
• 1) Vysvětlení:
• přítomný čas: Can/Can’t:
• např. „I can swim (umím plavat), Can I go home? (mohu jít domů?)“
• „I can’t swim (neumím plavat), I can’t open the door (nemohu otevřít dveře)“
• minulý čas: Could/Couldn’t: uměl/neuměl, mohl/nemohl
• 2) Cvičení 1 – 3: poslech, zatrhávání správných odpovědí, doplňování, hlasité opakování/výslovnost v rytmu hudby
• 3) Rozhovor v páru: „When I was a baby I couldn’t read/run/ sing , now I can“

Učebnice SB P 120: Language Focus: Cvičení 2: individuální práce a společná kontrola, doplnění Could/Couldn’t

Earth Day Brain Break Video: Would you rather

Greeting: při vstupu do třídy si žáci začínají zvykat na osobní pozdravení s Miss Quetz dle svého výběru (podání ruky, high five, úklona, salutování, pěsti k sobě, zamávání, apod) .

Notebook: věty na tabuli doplňte pomocí spojek „but, and, so, or because“ a zapište je do sešitu.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Učebnice SB P 24: Cvičení 1: poslech písně o sportovních venkovních aktivitách a zaškrtnutí zmíněných činností, zpěv písně.

• Cvičebnice WB P 24: Návaznost na píseň v učebnici
• Cvičení 1: doplň text písně slovy z tabulky
• Cvičení 2: doplň text písně dle své fantazie a nakresli k tomu obrázky.
• Procvičování minulého času: slovesa pravidelná a nepravidelná.

Mindful moment: video: nácvik soustředění a zklidnění pro lepší učení se. Zaměření na dech. Bublina roste – nádech, zmenšuje se – výdech.

Homework:
WB: P 22, 23 (Work Book/pracovní sešit: strana 22 a 23, všechna cvičení)
Vypracovat do: 10. 11. 2025

Greeting: upevnění nového zvyku, osobní pozdravení se s každým žákem formou dle jeho výběru (podání ruky, high five, úklona, salutování, pěsti k sobě, zamávání, apod) při vstupu do třídy.

Notebook: řekli jsme si, jak jsme se měli o podzimních prázdninách a co jsme dělali. Zapsali jsme si pár krátkých vět do sešitu.

Společná kontrola minulého domácího úkolu a zápis nového.

Učebnice: SB P 22: The world around us:

• Seznámení s tématem svět kolem nás, hádání správných názvů dle slovního popisu
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: mountain, forest, village, lake, field, island, river, path.
• rozdíl mezi island a Iceland ve významu i výslovnosti (ostrov a název ostrova Island)
• Cvičení 2: společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Mindful moment: Bubble Bounce (Mindful looking) nácvik vědomého pozorování bublin sloužící ke zklidnění a soustředění.

Učebnice SB P 23:

• Cvičení 1: Past simple: minulý čas: verb+ed, irregular verbs (esp. was/were, went)
• žáci postupně četli nahlas po větách článek a otázky, na které si odpovídali a zapisovali do knihy. Také jsme hledali příklady dalších sloves v minulém čase, zejména těch pravidelných.
• Cvičení 2: Connectors: but, and, so, because. Vysvětlení významu spojek a společné vypracování cvičení.
• Cvičení 3: video Greg and Gina: poslech a rytmické vyprávění spolu s postavami.

Brain Break Video: Forest Chase: za pilnou práci a nasbírané body.

Greeting: nácvik osobního pozdravení se s každým žákem formou dle jeho výběru (podání ruky, high five, úklona, salutování, pěsti k sobě, zamávání, apod) při vstupu do třídy.

Rozehřátí: společná diskuse o tom, jak se před testem cítíme.

Test Review: krátké opakování k testu.

Test z probrané lekce č. 1, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce. Žáky jsme celkově i individuálně provedly některými úskalími otázek, aby si byli jisti, jak k testu správně přistoupit.

Wordsearch: osmisměrka, vyhledávání postav a předmětů na téma Halloween.

Library: žák, který již vrátil půjčenou knihu z knihovny LEAP, si mohl vypůjčit další. Prosíme o včasné vrácení knih.

10 Second Picture: 10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo v 10 sekundách, druzí hádají, procvičování slovní zásoby všech lekcí.

Homework:
WB: P 14, 21 (Work Book/pracovní sešit: strana 14 a 21, všechna cvičení)
Vypracovat do: 3. 11. 2025 (27. 10. a 29. 10. podzimní prázdniny)

Test: tato středa, 22. 10.: Opakování 1. lekce (must/mustn’t, me, you, him, her, it, us, them a slovní zásoba lekce 1) Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: každý žák sdílel s ostatními, jak se cítí nebo co dělal o víkendu.

Notebook: doplň prázdná místa ve větách spojením „must or mustn’t“

Společná kontrola minulého domácího úkolu a zápis nového.

Cvičebnice, WB 17, Listening Skills: po poslechu udělej fajfku do správných políček.

Mini=whiteboards correction: hra s malými bílými podložkami: pokud věta na tabuli není správná, napíšeme na žákovskou tabulku její správnou verzi.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné hvězdičky“.

Test: středa, 22. 10.: Opakování probrané lekce č. 1. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Každý žák dnes s sebou domů dostal opravený test z předešlé (úvodní, nulté) lekce.

Brain break: Cave chase: video za odměnu z bodů nasbíraných v pondělí

Notebooks: najděte nesprávné slovo ve větě (osobní zájmeno) a opravte jej do správného tvaru. „Give me, you, him, her, us, them a pen.“

Učebnice SB, strana 14 – 15: Story time „The knight“:

• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Vyhledávání slov, které neznáme.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: společně si odpovíme na otázky z příběhu.
• Cvičení 3: najdi korunu a šíp v příběhu.
• Cvičení 4: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.
• Vocabulary practice: what’s missing? co chybí?: procvičení slovní zásoby.
• Větný scrable: děti ve dvojicích skládají slova s osobními zájmeny do vět, které pak zapisují do sešitu.

Homework: WB: P 12 a P13 (celá strana)
Vypracovat do: 20. 10. 2025

Notebook: podle obrázků na tabuli jsme si do sešitu zapisovali správná slovíčka.

Společná kontrola minulého domácího úkolu a zápis nového.

Učebnice: SB P 12: píseň Museum trip rules: pravidla návštěvy muzea, co musíme a nesmíme, posloucháme, zatrháváme, vysvětlujeme a zpíváme si.

Word chain: řetězec ze slov: vybereme jedno slovo z písně a na jeho poslední písmeno najdeme další a opět navážeme slovem začínajícím posledním písmenem. Např. Bow – what = tomorrow

Učebnice: SB P 13: Direct and Indirect Objects: doplňování a správný slovosled ve větě.
Give me/him/us/them the crown
OR
Give the crown to me/him/us/them.

Učebnice SB, strana 119, cvičení 2: Language Focus: zaměření na jazyk
Správné sestavení vět.

Kings and Queens game: hra na krále a královny: královna dávala svým poddaným různé rozkazy, inspirované slovy z kartiček. Střídání královen, příště vyjde řada na všechny.

Rozehřátí: s písní „Go bananas“ ve volném překladu „zbláznit se / vyšilovat /šílet“, jsme si ukázali, jak se odreagovat.

Notebook: z nesmyslných shluků písmen na tabuli děti sestavily slova ze slovní zásoby v lekci 1 a zapsaly si je do sešitů.

Vyhlášení studenta měsíce září: David Ú. – gratulace od žáků i učitelů.

Učebnice SB, strana 11: Must/Mustn’t: užívá se pro pravidla a povinnosti. Cvičení na poslech, výslovnost, psaní, doplňování, konverzace.

You must speak quietly. You mustn’t run.

Učebnice SB, strana 119, cvičení 1: Language Focus: zaměření na jazyk. Doplnění správných tvarů do vět.

Charades: pantomima: žáci jednotlivě nebo ve dvojicích předváděli, co se musí a nesmí v různých prostředích a ostatní celou větou hádali, co mají na mysli.

Interaktivní tabule: správný spelling nových slovíček.

Brain break: Castle Chase: video na odreagování na závěr.

Homework:
WB: P 10, 11 (Work Book/pracovní sešit: strana 10, všechna cvičení)
Vypracovat do: 13. 10. 2025

Rozehřátí: s písní „Go bananas“ ve volném překladu „zbláznit se / vyšilovat /šílet“
jsme si ukázali, jak se odreagovat.

Notebook: dle tabule “What are you wearing today?” / „Co máš dnes na sobě?“
Jmenujeme různé části oblečení i méně obvyklé a zapisujeme si je na tabuli.
Každý žák si pak napíše svou větu do sešitu, s nejméně pěti věcmi, které má na sobě, včetně drobností (earings, bracelet, scarf, cap, hood, underwear).

Učebnice: SB P 10: In the museum:

• Seznámení s tématem a debata o muzeích, jaká existují, která jsou v Praze a ve kterých jsme byly.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword, museum, Egypt, Egyptian, skeleton.
• Cvičení 2: poslech a oprava zadaných vět, jejich zápis přímo do knihy.
• Cvičení 3: společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Rozehřátí: Months of the year song: dnes je začátek nového měsíce, takže jak se jmenuje ten minulý, kdy jsou Vánoce, prázdniny, Halloween a narozeniny každého žáka?

Test Review: krátké opakování k testu, zejména tvorba otázek a odpovědí.

• Do you like drawing? Yes, I do.
• Does Anna like swimming? Yes, she does. / No, she doesn’t.
• Is David wearing a blue shirt? Yes, he is / No, he isn’t.

Test z probrané úvodní lekce.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil tenkou knihu Level 2, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 15. 10. (14 dní)

Puppet Theatre: loutkové divadlo: žáci si v páru pomocí prstových loutek kladou otázky a odpovídají na ně podle návodu z tabule. Po dokončení si své role vymění.

Homework: připravit se doma na středeční test: opakování úvodní probrané lekce.

Test: tato středa, 1. 10.: Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: každý žák sdílel s ostatními, jak se cítí nebo co dělal o víkendu.

Dojo points: diskuse o rozšíření oblastí, za které žáci mohou dostat body navíc.

Gramatika: děti tvořily otázky v minulém čase a zapisovaly si je do pracovních sešitů.

• „Did you watch a film yesterday?“
• „What was the film about?“

Učebnice SB, strana 8 – 9: Story time „The map“:

• Role play: každý žák si vybral jednu roli z příběhu, kterou bude hrát při čtení příběhu. Aby se zúčastnili všichni žáci, text jsme si prošli dvakrát.

• Video: pro porovnání s hereckým výkonem dětí jsme se pak podívali na originální video.

• Cvičení 2: odpovědi na otázky z příběhu jsme si řekli a zapsali do knihy.

Cvičení 3 a 4: zaměření na spojení mezi slovem a písmenem, výslovnost a melodie věty: hledání rýmů a každý žák zvlášť zopakoval dvě stejné věty.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Test review: Opakování slovní zásoby z nulté lekce a spelling (správný pravopis) na stíratelné tabulce, kterou dostal každý žák na individuální práci. Společná kontrola.

Rozehřátí: každý žák sdílel s ostatními, proč se cítí dobře, špatně nebo tak napůl.

Cvičebnice, WB, strana 7, cvičení 1 až 4: procvičování minulého času Simple Past with “did” or “was/were”: dopňování, tvorba otázek a odpovědí.

Puppet Theatre: loutkové divadlo: žáci si v páru pomocí plyšáků kladou otázky a odpovídají na ně podle návodu z tabule. Po dokončení si své role vymění.

Učebnice SB, strana 8 – 9: Story time „The map“: složitější neznámá slovíčka jsme si se vzájemnou pomocí přeložili do češtiny a napsali si je na tabuli, viz foto níže. Příště se budeme příběhu podrobněji věnovat.

Test: příští středu, 1. 10.: opakování úvodní probrané lekce. Vše procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Homework: WB – 6 (celá strana)
WB – 8 (celá strana)
WB – 9 (celá strana)
Vypracovat do: 29.09. 2025                

Rozehřátí: diskuse ohledně rychlosti přípravy pomůcek na hodinu.

Společná kontrola minulého domácího úkolu.

Učebnice SB, strana 6, cvičení 1: poslech písně „The Explorers Ben and Lucy“, druhý poslech i se zapojením dětí do zpěvu,

slovní zásoba: adventure, explore, treasure and excitement, kontrola porozumění, zápis správných odpovědí, co dělá Ben, co Lucy a co oba.

Učebnice SB, strana 7, cvičení 1 a 2:

Grammar: Simple Past Questions with “did” or “was/were”

• Did you dance? 
• Yes, I did.// No, I didn’t.
• Were you scared?
• Yes, I was.//No I wasn’t.

Student’s Book 118: Language Focus, activity 2

Procvičování gramatiky: Simple Past Questions

• Did they win the match?
• Was the lesson interesting?

Goodbye questions: každý žák na odchodnou zodpoví jednu otázku z probrané látky

Rozehřátí: diskuse ohledně podmínek zasedacího pořádku v hodinách.

Učebnice SB, strana 4, cvičení 1 a 2:

• Společně jsme vzpomínali, o čem byl příběh v loňské učebnici, jaké byly jeho hlavní postavy a jak to skončilo.
• Seznámili jsme se s vypsanou slovní zásobou, viz. níže a udělali cvičení 1 a 2.
• big wheel, rollercoaster, roundabout, mayor, dodgem cars, microphone, band, photographer, journalist.
• K procvičení nové slovní zásoby jsme hráli hry s pomocí obrázků.

Učebnice SB, strana 5, cvičení 1, 2 a 3:

• Grammar: Simple Present Questions with “do/does” or “to be”
• Do you want to be famous?
• Is Lucy your best friend?
• Společně jsme si prošli cvičeními 1, 2 a 3 – čtení, psaní a poslech

Učebnice SB, strana 118, cvičení 1:

• Zaměření na jazyk/gramatiku – Present simple questions
• Are you happy? When do you have Maths? What’s your favourite number?

Goodbye questions: každý žák na odchodnou zodpoví jednu otázku z probrané látky

Homework: WB – 4 (celá strana), WB  – 5 (aktivita č. 3)

Vypracovat do: 22.09. 2025

Rozehřátí: povídání o dalších mimoškolních aktivitách dětí

Opakování slovní zásoby: z učebnice loňského roku Unit 5, Unit 7, Unit 8 – pomocí obrázkových kartiček na různé okruhy témat

• Hra šarády: jeden žák převádí slovo, ostatní jej hádají

• 10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo v 10 sekundách, druzí hádají

• Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na dané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou

• Around the world: další varianta správného a rychlého pojmenování karet, soutěž ve dvojicích, která postupně zahrne všechny žáky

Poster skupiny Wolverines: postupné dodělávání plakátu

Goodbye questions: každý žák na odchodnou zodpoví jednu otázku z probrané látky

Rozehřátí: zábavná hra Human Knot – Lidský uzel. Důraz na spolupráci celého týmu, zejména pak chlapců a děvčat dohromady. Domluva v angličtině, logické uvažování a snaha nevzdát to.

Rules Agreement: na základě zkušeností ze hry Lidský uzel jsme si znovu upevnili pravidla třídy a všichni jsme se symbolicky podepsali pod vytištěnou Dohodu o pravidlech skupiny Wolverines.

Wolverines – rosomák sibiřský: osvěžili jsme si slovní zásobu ohledně vzhledu a života rosomáka sibiřského a pustili si experimentální video.

Pak jsme pokračovali ve výrobě plakátu skupiny, včetně fotografií dětí.

Rock, Paper, Scissors Evolution: hra Kámen, nůžky, papír obohacená o postupný vývoj vítězného hráče ve dvojici, stupně: vejce, kuře, dinosaurus, opice, člověk a super hrdina. Vysvětlení pojmu evoluce, postřeh a nácvik regulace emocí na přiměřené úrovni.

Grammar and Classroom Phrases: gramatika a fráze pro hladkou třídní komunikaci v angličtině.

How do you say …?

How do you spell…?

Can you help me please?

I don’t understand.

What page are we on?

Can I… (go to the bathroom/erase the board/collect the notebooks, etc.)

Portfolios: děti si ozdobily své nové sešity pro výuku ve třídě, aby se jim s nimi lépe pracovalo.

Hello: Miss Quetz, která většinu dětí učila v první třídě ve skupině Snowy Owls, je zpět! Přivítání bylo srdečné 🙂

Rozehřátí: zábavná hra Snatch! na slovní zásobu a postřeh, podobná hře „Simon/Kuba řekl“.

Namegame: Hra na zopakování jmen spolu s pohybem, který si každý žák pro sebe vymyslí.

Učebnice Super Minds: prohlédli jsme si nové učebnice Student’s Book a Workbook a zopakovali si, k čemu která slouží. Ukázali jsme si kód, jak jej setřít a připomněli si, že spolu s rodiči je třeba jej přidat do účtu digitální platformy Cambridge One.

Portfolios: děti dostaly nové sešity pro práci ve třídě, které si začaly zdobit dle svého.

Gramatika: Frázi „Would You Rather“ a slovíčka spojená se školou jsme si procvičili spolu s videem „Would You Rather – Back to School edition“ a pěkně jsme si u něj zatančili.

Rules: společně jsme si znovu nastavili pravidla, která budeme v naší skupině dodržovat: jsme jeden tým a pomáháme si, mluvíme převážně anglicky, nosíme učebnice a domácí úkoly, volíme vhodná a hezká slova, ne útočná nebo vulgarismy, pracujeme se zápalem a každý jak nejlépe umí, bez opisování od souseda.

Class Dojo: za plnění pravidel dostáváme motivační body jednotlivě i jako třída a bodovacímu systému se budeme podrobněji věnovat v dalších hodinách.

Web page: ukázali jsme si webovou stránku naší skupiny, kde jsou již připravena videa a kam Miss Magda po každé hodině umisťuje popis vyučování spolu s domácím úkolem.

Wolverines – Rosomák sibiřský: začali jsme pracovat na plakátu třídy, vystřihovali a vybarvovali si rosomáka sibiřského a prostředí, ve kterém žije. Dívali jsme se na fotografie rosomáků a povídali si o nich.

Homework: s pomocí rodičů zaregistrovat on-line své nové učebnice do Cambridge One.