Wolverines

Rozehřátí: „Fidget Spinner in Space“ a „Soccer Skills in Space„: zajímavá videa ohledně netradiční zábavy a následující debata se žáky, jakou by si ji v kosmické lodi představovali.

Notebook: k přídavným jménům na tabuli každý žák odvodil jedno příslovce.

Test Review: společné opakování na test pro osvěžení paměti žáků: budoucí čas, příslovce a slovní zásoba.

Žáci si napsali test z 8. lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrky vesmíru a planet.

Homework:
WB: P 104, 105 (Work Book/pracovní sešit: strana 104, 105: všechna cvičení)
Vypracovat do: 04. 05. 2026 

Test: středa, 29. 04.: Opakování probrané lekce č. 8. Budoucí čas, příslovce a slovní zásoba. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Notebook: přídavná jména na tabuli žáci přeměnili na příslovce (bad, careful, fast, good, slow, dangerous, quick, quiet, loud, happy)

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 102 – 103: Space
• Cvičení 1: otázka k diskusi: Co můžeme najít ve vesmíru? Rozšířená slovní zásoba ohledně vesmíru a trénování výslovnosti.
• Cvičení 2: All about Space: Děti nahlas četly krátké sloupky o planetách, apod. a rozhodovaly se, které věty níže jsou pravdivé a které ne.
• Cvičení 3: děti ústně obhajovaly své důvody pro a proti.
• Cvičení 4: žáci si potichu přečtly rozhovor s astronautem o životě na vesmírné lodi a spojovali otázky se správnými odpověďmi.

Gramatika: procvičování budoucího času (otázky a věty oznamovací) a příslovců. Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu. Zadání: “I / doctor / be / grow up / ’ll / when /a / I / .” Odpověď: „I’ll be a doctor when I grow up.“

Cvičebnice WB P 103, cvičení 4, 5 a 6: po přečtení faktů ve článku ohledně mezinárodní vesmírné lodi žáci odpovídali na níže uvedené otazky (pravdivé nebo nepravdivé info). Pak si sami zapsali, jak v roli astronauta vypadá jejich pracovní den na vesmírné lodi.

Test: středa, 29. 04.: Opakování probrané lekce č. 8. Budoucí čas, příslovce a slovní zásoba. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Rozehřátí: brainstorming na základě obrázků o tom, jak bude svět vypadat v budoucnosti a zda-li se nám to líbí.

Notebook: Každý si do sešitu napsal tři věty o tom, jak bude podle jeho fantazie svět vypadat v budoucnu. „People will live underwater.„

Učebnice SB P 100: cvičení 1 a 2: dovednosti poslechu a čtení s vesmírnou tématikou.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné body“. 

Taboo: hra, kdy jeden popisuje obrázek ze slovní zásoby a ostatní název hádají a zapisují na tabulku.

Act it out: Předveď to: postupné použití příslovcí: „Dance slowly/happily/quickly/badly.“

“Make it better” Hra s příslovci: žáci musí rozvinout krátkou větu na delší souvětí s příslovci a vše zapsat. Původní věta: „She was speaking.“ Rozvinutá věta s příslovcem: “She was speaking quietly in the library, not to disturb other visitors and readers.”

Homework:
WB: P 97, 98 (Work Book/pracovní sešit: strana 97, 98: všechna cvičení)
Vypracovat do: 27. 04. 2026 

Rozehřátí: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Notebook: poskládání rozházených slov do věty, procvičování budoucího času.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: adverbs: příslovce: většinou končící na -ly: quietly, loudly, quickly, carefully, happily, dangerously, badly. Výjimky: well, fast. Příklad: „I walked into the house quietly.„

Učebnice, SB P 97: cvičení 1 – 3: procvičování příslovcí, poslech, doplňování do vět a Greg the Gecko: hra před spolužáky.

Kahoot Quiz Games: procvičování použití příslovcí ve větách a budoucí čas: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

• Učebnice SB P 98 – 99: Story: The Trap: Past
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Naše tipy: Kdo odvede Horaxe a Zeldu na policii?
• Role play: čtení formou „pop“, kdy vybraný žák čte jeden úsek a další na něj navazují při pokynu „pop, … David, Bára, Tonda, …“.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: na základě příběhu odpověz na otázky a zapiš je do knihy.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Rozehřátí: How to wash your hair in space? Jak si umít vlasy ve vesmíru? Naladění se na téma lekce č. 8 a sdílení zvláštností, které život na vesmírné lodi přináší.

Notebook: v budoucím čase každý žák napsal, kde pracovně vidí své spolužáky v dospělém životě. Např. David will live in a different country. Viktor will be the president…

• Učebnice SB P 96: Song: píseň o tom, jak poletím do vesmíru.
• Cvičení 1: poslechni si píseň a přiřaď k sobě vždy zemi s vlajkou a obrázek.
• Cvičení 2: správně seřaď slova do vět.

• Cvičebnice WB P 96: procvičování tématu vesmíru.
• Cvičení 1: na základě písničky z učebnice str. 96 oprav níže uvedené věty.
• Cvičení 2: Co budeš dělat, až budeš astronautem? Popis podle sloves v nabídce a pod obrázky.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Spelling game: Stamps: práce ve dvojicích nebo jednotlivě: každý žák si do sešitu orazítkoval písmenka tvořící slovo ze slovní zásoby této lekce.

Homework:
WB: P 94, 95 (Work Book/pracovní sešit: strana 94, 95: všechna cvičení)
Vypracovat do: 20. 04. 2026 

Rozehřátí: How to make pizza in space: video o astronautech na kosmické lodi, naladění se na téma lekce ohledně vesmíru.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal, jaké jídlo by si chtěl připravit na kosmické lodi a jak by se u toho cítil. Kdo měl čas, nakreslil i obrázek.

Zadání nového domácího úkolu.

• Učebnice SB P94, Unit 8: In the Planetarium (space): V planetáriu (vesmír)
• Seznámení s tématem vesmíru a jak to vypadá v planetáriu.
• Hlavní otázka: proč je vesmír tak vzrušující?
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station.
• Cvičení 2: po poslechu odpovídáme na otázky a odpovědi zapisujeme do učebnice.

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva až čtyři soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po pěti žácích, střídání karet.

Vocabuzz: opakování nové slovní zásoby na interaktivní tabuli.

• Učebnice SB P 95: Future Tense with “will”: budoucí čas pomocí “will”
• Podmět +will+sloveso v základním tvaru: I will go swimming tomorrow.
• Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
• Cvičení 2: doplňování pomocného tvaru „will“ na správné místo do vět.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, budoucí čas . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití budoucího času: I will travel to the stars.

Vyhlášení studenta měsíce března: Terka – gratulace od žáků i učitelů.

Rozehřátí: kdo chtěl, ten s námi sdílel, co dělal o Velikonocích.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal nejméně tři věty o tom, co dělal o Velikonocích.

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán (krátký týden).

Spring Challenge: jarní výzva pro žáky ve skupinkách po dvou až čtyřech, při které procvičíme dosud probranou slovní zásobu, gramatiku, spelling a mluvení z lekcí 0 – 7.

Around the world: Cesta kolem světa: další varianta správného a rychlého pojmenování flashcards z různých lekcí, soutěž ve dvojicích, která postupně zahrne všechny žáky. Výherce z dvojice se posune k dalšímu spolužákovi a proces se opakuje. Kdo postoupí o nejvíce míst od původního, vyhrává.

Rozehřátí: každý kdo chtěl sdílel, co bude dělat o Velikonocích. Procvičování budoucího nebo přítomného času a porovnávání tradic v ČR a USA/Velké Británii.

Test Review: společné opakování na test pro osvěžení paměti žáků.

Žáci si napsali test ze 7. lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrky hudebních nástrojů a tvoření s velikonoční tématikou.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 15. 04. (14 dní)

Homework:
WB: P 92, 93 (Work Book/pracovní sešit: strana 92, 93: všechna cvičení)
Vypracovat do: 08. 04. 2026 (06. 04. Velikonoce)

Test: středa, 01. 04.: Opakování probrané lekce č. 7: slovní zásoba hudební nástroje, přivlastňovací zájmena mine, yours, his, hers, ours, theirs, vztažná zájmena: who, which, where.“ Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách.

Otázka dne: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Rozehřátí: z rozházeného shluku písmen žáci poskládali jednotlivá slova ze slovní zásoby a zapsali je do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 87: Story: At the concert hall: V koncertním sále
• Cvičení 2: na základě příběhu z minulé hodiny žáci doplnili věty, aby znovu sestavili příběh.
• Cvičení 3: trénink správné výslovnosti: různé skupinky hlásek se čtou stejně (ir, ur, er, or)
• Cvičení 4: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Guessing Game: procvičování vztažných zájmen: žáci hádají, o jakou osobu, místo nebo věc se jedná. Např. „It’s a place where you buy bread“ Rozdělení do dvou skupinek po pěti.

Possessive Pronouns Memory Matching: forma pexesa, kdy žáci hledají dvojice slovních spojení, která k sobě patří, např. „Sarah’s book“/“hers“

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné body“. 

Test: středa, 01. 04.: Opakování probrané lekce č. 7: slovní zásoba hudební nástroje, přivlastňovací zájmena mine, yours, his, hers, ours, theirs, vztažná zájmena: who, which, where.“ Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: Rytmická štafeta: jeden žák vyťuká/vytleská/zahraje/zazpívá krátkou melodii, kterou ostatní žáci postupně zopakují. Tento rytmický vzorec si děti předávají jako štafetový kolík.

Notebook: opravte věty na tabuli. „Peter is the doctor where works in my village. WHERE->WHO.

• Učebnice SB P 125: Language Focus:
• Cvičení 1: doplň správná přivlastňovací zájmena.
• Cvičení 2: doplň správná vztažná zájmena.

Riddles: Hádanky se vztažnými zájmeny: každý žák si vytvoří několik hádanek, které pak zbytek dětí hádá. Na jednu stranu kartičky žák napíše osobu, věc nebo místo a na obrácenou stranu tuto osobu, věc nebo místo popíše (Mother: This is a person who takes care of her child until their grow up)

• Učebnice SB P 86 – 87: Story: At the concert hall: V koncertním sále
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Kam Horax schoval mapu? Diskuse o příběhu.
• Shlédnutí videa pro lepší porozumění a porovnání s „našimi“ verzemi.

Homework:
WB: P 85, 86 (Work Book/pracovní sešit: strana 85, 86: všechna cvičení)
Vypracovat do: 30. 03. 2026

Rozehřátí: What’s missing: upevňování nových slovíček hudebních nástrojů dle řady obrázků na tabuli a následné určování, který z nich v řadě chybí.

Notebook: doplnění správných přivlastňovacích zájmen do vět a jejich zápis do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva až čtyři soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po pěti žácích, střídání karet.

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Gramatika: Relative pronouns: vztažná zájmena: who, which, where: The person who… The thing which… The place where…: vysvětlení, jak se používají.

• Učebnice SB P 85: procvičování vztažných zájmen
• Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
• Cvičení 2: doplňování správných zájmen do vět.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, vztažná zájmena . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití správných vztažných zájmen.
• Cvičení 4: žáci si tvořili vlastní věty dle šablony/návodu.

Relative pronoun bingo: zábavná hra na použití vztažných zájmen, kdy nakonec každý žák vyhrává. Na hrací desce musí mít nejméně tři kameny za sebou v řadě.„The girl ___ won the prize is my friend“.

Rozehřátí: Whose Is It? Matching Game: hra, ve které žáci k různých postavám přiřazují doplňky a nahlas k nim říkají různá (správná) přídavná jména.

Notebook: k obrázkům s hudebními nástroji přiřaď správné názvy v nabídce slov, kdy některá jsou navíc. Zapiš do sešitu.

Opakování slovní zásoby dle prezentace na interaktivní tabuli.

• Učebnice SB P 84: Song: píseň o tom, kdo z daných dětí hraje na který nástroj.
• Cvičení 1: poslechni si píseň a přiřaď dané děti v učebnici k hudebním nástrojům.
• Cvičení 2: na které nástroje děti z písničky hrají?

Otázka dne: What instrument would you like to play in the orchestra? Odpovědi se různí.

Mystery Box Game: Whose object is it? Čí je to předmět? Miss Quetz postupně vytahuje ze záhadné krabice různé předměty a ptá jednotlivců, zda-li je to jejich. „Yes, its/it is’nt mine.“ Žák pak ukáže na studenta, o kterém si mysli, že by mohl daný předmět vlastnit.

Kahoot Quiz Games: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Homework:
WB: P 82, 83 (Work Book/pracovní sešit: strana 82, 83: všechna cvičení)
Vypracovat do: 23. 03. 2026

Rozehřátí: kdo podle hudební ukázky pozná o jaký nástroj se jedná? Zábavné a k tématu lekce č. 7. hudební nástroje.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice: SB P 82: Unit 7: Orchestra Practice: Zkouška orchestru

• Seznámení s tématem hudebních nástrojů a orchestru: dělení nástrojů, naše oblíbené, atd.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: trombone, triangle, keyboard, drums, tambourine, trumpet, saxophone, violin, harp.
• Cvičení 2: zjišťujeme, zda jsou dané věty pravdivé a pokud ne, opravíme je a zapíšeme do knihy.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Gramatika: přivlastňovací zájmena: Possessive Pronouns: mine, yours, his, hers, ours, theirs. “Is this yours?” “No, it isn’t mine. It’s hers.”

• Učebnice SB P 83: procvičování přivlastňovacích zájmen
• Cvičení 1: poslechové cvičení a přiřazování.
• Cvičení 2: doplňování správných zájmen do vět.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, přivlastňovací zájmena . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí, za použití správných přivlastňovacích zájmen.

Whose Is It? Matching Game: hra, ve které žáci k různých postavám přiřazují doplňky a nahlas k nim říkají různá (správná) přídavná jména.

Rozehřátí: Human Line-Up: žáci se řadili nejprve podle věku, pak výšky. Kladení otázek a odpovědi. „Who is taller than…?“ or „Who is the tallest?“

Adjective Match Cards: každá skupinka dětí řadila lístečky s přídavnými jmény na základě jejich stupňování: happy, happier than, the happiest. Žáci pak nahlas tvořili věty s využitím těchto přídavných jmen.

Name Three: najdi tři věci/zvířata, atd: děti ve dvojicích psaly odpovědi na otázky: co je rychlejší než kolo, kdo/co je inteligentnější než pes, co je těžší než ty, co je krásnější než páv, co je lepší než zmrzlina?

Test z probrané šesté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrka: čínská a řecká znamení zvěrokruhu nebo den sv. Patrika.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 25. 3. (14 dní)

Dnes nám Miss Lenka představila cambridgeské zkoušky YLE Movers, které je možné skládat na naší škole. Dozvěděli jsme se, co zkouška obsahuje, jaké má části a podívali jsme se i na certifikát, který po složení zkoušky získáme.

Ke zkoušce je doporučený přípravný kurz, 6 lekcí probíhajících v dubnu a květnu. Zkoušku pak budou žáci skládat 5. června zde ve škole. Na kurz i na zkoušku je možné se ještě tento týden přihlásit u paní ředitelky Barešové.

Homework:
WB: P 80, 81 (Work Book/pracovní sešit: strana 80, 81: všechna cvičení)
Vypracovat do: 16. 03. 2026

• Test: středa, 11. 03. Lekce č. 6: slovní zásoba, stupňování přídavných jmen, „look like“.
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: První student odpoví, co je nejlepší jídlo. Další žák odpoví na to, co je lepší než jídlo vybrané prvním žákem.

Notebook: doplnění správných slov, zejména „to look like“, do vět na tabuli.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice SB P 76: Listening Skills: Where did Paul find the book? po poslechu zaškrtni správnou odpověď.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné hvězdičky“.

Spelling game: Stamps: práce v trojicích/dvojicích: každý žák si do sešitu orazítkoval písmenka tvořící slovo ze slovní zásoby této lekce.

• Test: Lekce č. 6: slovní zásoba, stupňování přídavných jmen, „look like“.
• Part I: pondělí, 09. 03.
• Part II: středa, 11. 03.
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: Fun Comparative Adjective Quiz: žáci porovnávali vždy dvě budovy, zvířata, věci, apod. z prezentace a z 10ti otázek si pak soukromě počítali skóre.

• Učebnice SB P 74 – 75: The secret door: Tajná dvířka
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Shlédnutí videa pro lepší porozumění a porovnání s „našimi“ verzemi.
• Cvičení 2: čti a časti vět poskládej do smysluplného příběhu.
• Cvičení 3: najdi peříčka na potvoře v příběhu.
• Cvičení 4: Fonetika: každý žák postupně opakuje po Miss Quetz větu a dbá na správný přízvuk a rytmus věty.

Gramatika: procvičování fráze „looks like“. Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu.

Homework:
WB: P 73, 74 (Work Book/pracovní sešit: strana 73, 74: všechna cvičení)
Vypracovat do: 09. 03. 2026

Otázka dne: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Vyhlášení studenta měsíce února: David T. – gratulace od žáků i učitelů.

Rozehřátí: Monster Description: dle instrukcí na tabuli si všichni žáci postupně nakreslili tři obludky, které se jím dost povedly.

Notebook: ve větách na tabuli nalézt chyby, opravit je a správné věty napsat do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 73:
• Cvičení 1: prohlédni si bájné bytosti na obrázcích a přiřaď k nim jména z nabídky nahoře. Na základě poslechu pak zkontroluj, která jsi vyvodil správně.
• Cvičení 2: zařaď frázi „to look like something“ do vět. Další procvičování společně na tabuli.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, „to look like“ / vypadat jako. Poslech, pak hlasité čtení vět a dramatizace příběhu dětmi.
• Cvičení 4: kladení otázek a odpovědí na to, co jak vypadá. „What does the Geckofish look like? “ „It looks like a gecko with a fish’s tail.„

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.

Učebnice SB P 124, cvičení 1: Comparatives and Superlatives: procvičování stupňování přídavných jmen a doplňování do vět.

Rozehřátí: Can you guess the mythical creatures?: široká diskuse ohledně bájných bytostí. Trénování pozornosti, poslechu, představivosti a anglické slovní zásoby.

• Učebnice SB P 72:
• Cvičení 1: poslech písně o oblíbené knize o dinosaurech. Spárování čísel s obrázky, zpěv písně.

Kahoot Quiz Games: stupňování přídavných jmen. Kvízové otázky, výběr ze čtyř/popř. dvou barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Hra na přání: Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po třech žácích, střídání karet.

• Cvičebnice WB P 72:
• Cvičení 1: na základě předešlé písně doplň zadané věty.
• Cvičení 2: přečti si o pradávných zvířatech a zakroužkuj správná slova.
• Cvičení 3: ze cvičení 2 si vyber jedno zvíře a napiš o něm do knihy.

Homework:
WB: P 70, 71 (Work Book/pracovní sešit: strana 70, 71: všechna cvičení)
Vypracovat do: 02. 03. 2026

Rozehřátí: každý žák předvede, co dělal během jarních prázdnin a ostatní hádají, o co jde.

Notebook: každý žák napíše do sešitu tři věty: co dělal, kde a s kým.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice: SB P 70: Unit 6: Mythical Beasts: Bájné bytosti, mýtická stvoření:

• Seznámení s tématem „Mythical Beasts“: co znamenají jednotlivá slova, co reprezentují.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: wing, horn, back, scales, neck, tail, feathers, tongue.
• Cvičení 2: společně si čteme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Gramatika: Comparative Superlative Song: stupňování přídavných jmen. Irregular: Good, better than, the best. Bad, worse than, the worst. Regular: Beautiful, more beautiful than, the most beautiful.

• Učebnice SB P 71,
• Cvičení 1: přečti si věty a odhadni, která stanoviska jsou pravdivá a která ne. Po poslechu celého textu si zkontroluj, jak to doopravdy je.
• Cvičení 2: rozházená slova slož do správných vět.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Rozehřátí: Guess the Sound Game: poznávání různých zvuků, poslech a nová slovní zásoba.

Test Review: krátké opakování k testu.

Test z probrané páté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrka: slovesa pohybu a činnosti.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 25. 2. (14 dní)

Brain Brake video: Valentine Smash: na oddech a za dobrou práci.

Homework:
WB: P 62, 69 (Work Book/pracovní sešit: strana 62, 69: všechna cvičení)
Vypracovat do: 23. 02. 2026 (16. – 20. 02. jarní prázdniny)

Test: středa, 11. 02.: Opakování probrané lekce č. 5. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Rozehřátí: každý žák popsal člena své rodiny. Rozdělení na dvě menší skupinky, každá s jednou p. učitelkou, kvůli lepší dynamičnosti.

Notebook: seřaď slova do správných vět a napiš je do sešitu.

Board race: hráči A a B dostanou větu s rozházenými slovy. Po jejím složení ji ústně předají hráči C, který větu nevidí a zapíše ji co nejrychleji na tabuli. Rozdělení do třech týmů po třech hráčích.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Story time: SB P 64 – 65: The Gentleman Robber: gentlemanský zloděj:
• otázky před poslechem a čtením článku: „Kdo si myslíte, že byl gentlemanským zlodějem?„
• „Co ukradl?“
• Čtení článku s porozuměním, slovíčka, která neznáme a poslech.
• Cvičení 3: dle článku doplňte chybějící části vět.

Brain Video: Winter Olympics: po dobře odvedené práci.

Rozehřátí: Visual Memory Challenge: trénink paměti a soustředění. Každý žák si pro sebe počítal úspěšné body.

Notebook: věty z tabule jsme dokončili použitím „used to“ a daných sloves a správné věty zapsali do sešitu.

Učebnice SB P 62 – 63: Story: The Mysterious H: Záhadné písmeno H

• Role play: tři skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Které zvíře honí Horaxe?
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: na základě příběhu označ, které věty jsou pravdivé a které ne.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Tvoření vět: každá skupinka spojí slova do celých vět, za použití „used to“ a „had to„. Každý si pak všechny věty zapíše do sešitu.

Hra Hádej kdo: Guess Who Online : tým žáků proti „počítači“, zadávání otázek a logické myšlení.

Homework:
WB: P 60, 61 (Work Book/pracovní sešit: strana 60, 61: všechna cvičení)
Vypracovat do: 09. 02. 2026

Přivítání: krátká konverzace s každým žákem ohledně jeho víkendu (minulý čas) a Davidově cestování.

Rozehřátí: Say the word on beat: různé dopravní prostředky, synchronizace teamu a jeho nabití pozitivní energií.

Notebook: do sešitu jsme si každý podle obrázků na tabuli zapsali tři věty, použití „used to“ a teď.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: past obligation with „had to“ / muset v minulém čase. „I have to do my homework. I had to do my homework yesterday.“

• Učebnice SB P 61:
• Cvičení 1: Poslechni si, přečti si text a zakroužkuj správnou možnost ve větách.
• Cvičení 2: Kam do věty patří slova v závorce?
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, „had to“ / muset. Poslech, pak hlasité čtení vět a dramatizace příběhu dětmi.

• Učebnice SB P 123:
• Cvičení 1: seřadit správně slova do vět, téma: used to.
• Cvičení 2: dokončete věty pomocí „had to“ a nabídkou slov v rámečcích.

Brain Break video: Would you rather? Silly or gross …

Rozehřátí: kdo chtěl, sdílel s námi, jak se má a proč.

Notebook: přeházená písmenka na tabuli sestav do slov z nové slovní zásoby.

Guess Who!: zábavná hra „Hádej kdo“ ve dvojicích. Jeden žák si ze sady obrázků na papíře tajně vybere jednu osobu a ten druhý se otázkami na Ano/Ne snaží tuto osobu identifikovat.

Gramatika: past habits with „used to„: zvyky a konání v minulosti, které nyní již neplatí. „I used to run 10 miles every day.“ „Dříve jsem běhávala 10 mil každý den.“

• Učebnice SB P60: vtipná píseň o tom, jak táta dřív vypadal a co dělával.
• Cvičení 1: poslech písně a průběžné dokreslování obrázku tatínka v minulosti a teď. Vysvětlení neznámých slovíček a společný zpěv písně a dramatizace.
• Cvičení 2: popište, čím se jednotliví lidé na fotkách liší teď vzhledem minulosti.

• Učebnice SB P 59:
• Cvičení 1: na základě poslechu očíslujte obrázky.
• Cvičení 2: seřaďte slova do správných vět a přečtěte je.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video na „used to“, shlédnutí a dramatizace žáků.
• Cvičení 4: Rozhovor dětí ve dvojicích, kdy si porovnávají co dělávaly, jídávaly, bývaly, apod. jako menší a miminka.

Kahoot Quiz Games: procvičování použití „used to“ ve větách a slovní zásoba: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Homework:
WB: P 58, 59 (Work Book/pracovní sešit: strana 58, 59: všechna cvičení)
Vypracovat do: 02. 02. 2026

Žáci dostali zpět své opravené testy. Netřeba vracet.

Rozehřátí: krátká konverzace s každým žákem ohledně jeho víkendu (minulý čas).

Notebook: znovu opakování náročné gramatiky z testu: spojení dvou minulých časů. „They were playing football, when the storm started.„

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice: SB P 58: Unit 5: Police!

• Seznámení s tématem „Hair and Face“: vlasy a obličej, hádání správných názvů dle slovního popisu.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: dark (hair), curly, moustache, fair (hair), scar, beard, blond(e), straight (hair).
• Se žáky jsme si říkaly, kdo z nás má jaké vlasy, apod.
• Cvičení 2: společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Popište osoby z obrázků: použití „has got“: „The boy has got dark curly hair and a moustache.“

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po čtyřech žácích, střídání karet.

Dotazník spokojenosti žáků: zeptali jsme se žáků na jejich názor a hodnocení hodin LEAP, vyučujících, apod.

Rozehřátí: Say the word on beat: různé dopravní prostředky, synchronizace teamu a jeho nabití pozitivní energií.

Test Review: krátké opakování k testu.

Test z probrané čtvrté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrka: místa ve městě: na uklidnění, trpělivost a pozornost.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 4. 2. (14 dní)

Brain Brake video: Pokemon Jump Battle na oddech a za dobrou práci.

Twenty Questions: hra Na dvacet otázek: dobrovolník se snaží uhodnout, které slovo nebo slovní spojení je za ním napsáno na tabuli. Buď pokládá ostatním otázky vedoucí k odpovědím ANO/Ne nebo žáci dobrovolníkovi dávají nápovědu.

Homework:
WB: P 50, 53, 57 (Work Book/pracovní sešit: strana 50, 53, 57: všechna cvičení)
Vypracovat do: 26. 01. 2026

Test: středa, 21. 01.: Opakování probrané lekce č. 4. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Rozehřátí: píseň Say the word on beat : synchronizace teamu a jeho nabití pozitivní energií.

Notebook: doplňte věty z tabule správným slovesným tvarem v minulém čase a zapište do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

“What Were They Doing?” Game: zábavná hra na minulý průběhový čas, paměť a teamovou spolupráci. Jeden žák hádá, jaké činnosti ostatní žáci předváděli. „When I came to the classroom, David was swimming, Anetka was writing a homework, Tonda was singing a song, atd“ Žáci se v tipování prostřídají.

• Učebnice SB P 53:
• Cvičení 1: na základě poslechu správně urči daný čas na hodinách.
• Cvičeni 2: doplňte větu dle jednotlivých obrázků: „When I went to the park, a boy was sitting on the bench and reading.“

Cvičebnice WB P 52: poslech a pozornost, zaškrtávání správných (velmi podobných) obrázků.

Interaktivní video za dobrou práci a nasbírané body.

Test: středa, 21. 01.: Opakování probrané lekce č. 4. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Notebook: z několika nabídnutých vět si každý žák vybral tři, které podle obrázku dokončil v minulém průběhovém čase a zapsal do sešitu.

• Učebnice SB P 122: Languge Focus:
• Cvičení 1: at/on/in: žáci si nahlas přečetli několik ukázkových příkladů správného užití a pak předložky do podobných vět sami doplnili.
• Cvičení 2: Past Continuous and Past Simple (minulý průběhový a minulý prostý čas): žáci si nahlas přečetli několik ukázkových příkladů správného užití a pak časy do podobných vět sami doplnili.

Kahoot Quiz Games: sestavování vět za použití časů „Past Continuous and Past Simple„: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Učebnice SB P 56: Role Play: At the Train Station: na vlakovém nádraží: příprava na dialog mezi turistou hodlajícím si zakoupit jízdenku a pracovníkem informační kanceláře. Pro obě role jsou v učebnici návodné otázky a odpovědi, které si žáci ve dvojicích ještě rozšířili o své nápady. Celou scénku pak každá dvojice předvedla ostatním.

Brain Brake video: New Year’s Would you rather na oddech a za dobrou práci.

Homework:
WB: P 48, 49 (Work Book/pracovní sešit: strana 48, 49 všechna cvičení)
Vypracovat do: 19. 01. 2026

Rozehřátí: Kdo chtěl s námi sdílel, co dělal o víkendu. Procvičování minulého času a naslouchání ostatním spolužákům. Nová slovní zásoba, zejména ohledně sněhu a zimních sportů.

Notebook: z několika nabídnutých vět si každý žák vybral tři, které podle obrázku dokončil v minulém průběhovém čase a zapsal do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P47: předložky at/in/on
• Cvičení 1: spojuj otázky se správnými odpověďmi.
• Cvičení 2: doplň správné předložky.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, předložky. Poslech, pak hlasité čtení vět a dramatizace příběhu dětmi.

• Učebnice SB P 50– 51: Story: The tunnel
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu. Každá skupinka pak své pojetí před ostatními dramatizovala.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „našimi“ verzemi.
• Cvičení 2: poskládat rozházené věty z příběhu, jak jdou za sebou.

Rozehřátí: krátká konverzace s každým žákem ohledně jeho dnešního dne.

Notebook: doplnění časových předložek (on/in/at) do vět z tabule.

• Učebnice SB P48: 
• Cvičení 1: píseň o imaginárním cestování na různá místa v různou dobu. Poslech a zaškrtnutí konkrétních míst v knize, o kterých se hovořilo.
• Cvičení 2: každý žák si napsal svá místa, která by chtěl alespoň ve své fantazii navštívit a proč. Potom s nimi seznámil ostatní.
• Hry na interaktivní tabuli: osmisměrka, spelling a skládání slov z přeházených písmen.

Gramatika: spojení dvou minulých časů. „They were playing football, when the storm started.„

• Učebnice SB P49:
• Cvičení 1: dívej se, přečti a označ pravdivé věty.
• Cvičení 2: slož slova do vět a přečti je.
• Cvičení 3: Greg the Gecko video: poslech a hraní příběhu se zpěvem do rytmu.
• Cvičení 4: dokončete započaté věty dle své fantazie.

Kahoot Quiz Games: určování vhodných předložek (in, on, at), slovní zásoba a dnešní gramatika: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Homework:
WB: P 46, 47 (Work Book/pracovní sešit: strana 46, 47 všechna cvičení)
Vypracovat do: 12. 01. 2026

Žáci dostali domů opravené testy, které není třeba vracet.

Otázka dne: každý žák sdílel jednu věc, kterou dělal o Vánocích. Další žák to zopakoval a pokračoval se svou verzí. Procvičování minulého času a naslouchání ostatním spolužákům.

Notebook: každý žák si do sešitu zapsal jednu věc o tom, co o prázdninách zažil. Procvičování správného spellingu, předložek a minulého času.

Zadání nového domácího úkolu.

Učebnice: SB P 46: Two return tickets: dvě zpáteční jízdenky

• Seznámení s tématem cestování vlakem a vlakovým nádražím, hádání správných názvů dle slovního popisu.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: stairs, escalator, ticket office, platform, train driver, station, a cup of coffee, a cup of tea, rucksack, suitcase.
• Naše oblíbené způsoby dopravy, jejich přednosti a nevýhody.
• Cvičení 2: společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Missing picture: žáci nahlas přečtou všechny znázorněné předměty z nové slovní zásoby a pak určují, která položka ze seznamu zmizela.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Gramatika: předložky at/on/in, vysvětlení na grafu opačné pyramidy, viz. foto níže. At 8 am, on Monday, in June.

Učebnice: SB P 47: cvičení 2: doplnění předložek at/on/in do vět.

Greg the Gecko: video, předložky. Language Focus: hlasité čtení vět, za použití správných předložek.

Brain Break Video: New Year’s Would you rather: za pilnou práci a nasbírané body.

Birthday: každý žák se naučil celou větou říct své datum narození.

Poslední hodina v roce 2025: Merry Christmas and Happy New Year!

Otázka dne: každý žák sdílel, na co se obzvláště těší o Vánocích. Další žák to zopakoval a pokračoval se svou verzí. Procvičování fráze: „I am excited about … decorating a Christmas Tree“ a naslouchání ostatním spolužákům.

Rozehřátí: Video Would you rather: This or That?: zimní edice

Christmas Challenge: vánoční výzva pro žáky ve skupinkách po dvou až třech, při které procvičíme dosud probranou slovní zásobu, gramatiku, spelling, poslech a mluvení. Čím více otázek žáci zodpoví, o to bohatěji si mohou ozdobit svůj nakreslený stromeček.

Guess the Christmas Smell: hra k procvičení smyslu čichu, kdy si každý žák se zavřenýma očima přivoní k neznámé látce, kterou se pokouší identifikovat.

Homework: přes Vánoce domácí úkol není. Možnost dodělat resty, pokud jsou.

Otázka dne: každý žák sdílel, co dělal o víkendu a další žák to zopakoval a pokračoval se svým zážitkem. Procvičování minulého času a jeho forem.

Rozehřátí: Guess the Christmas Sound Game: podle zvuku jsme rozeznávali, o kterou vánoční a zimní věc se jedná. U anglických tradic jsme se v některých případech pozastavili.

Test Review: krátké opakování k testu Part II.

Žáci si napsali druhou část Testu Part II.

Kontrola minulého domácího úkolu a nový na Vánoce nebyl zadán.

Po zbytek hodiny jsme dělali vánočně orientované aktivity jako: Christmas Code Breaker / vánoční luštění kódu, Fortune Teller / hádání ze skládačky, Board Game / desková hra, Riddles / slovní rébusy a Tongue Twisters / jazykolamy.

Test Part II: pondělí, 15. 12. Lekce č. 3: slovní zásoba domácí práce a hodiny/určování času a příslovce času.

Rozehřátí: Jobs and Occupations: žáci hádají z pomalu se odkrývajících obrázků jednotlivá povolání. Diskuse o tom, čím bychom chtěli být.

Test Review: krátké opakování k testu Part I.

Žáci si napsali první část Testu Part I.

• Wordsearch: osmisměrka, dva druhy, vyhledávání slov na téma Vánoce.
• Hidden pictures: skryté obrázky zvířat, možnost výběru nebo obojí (všechny tři).

Video: Would you rather? na téma vánočních sladkostí, za dobrou práci u testu a dokončení osmisměrek a dalších kvízů.

Gramatika: procvičování obou minulých časů, důraz na jejich rozdíly a použití, tvorba otázek.

„What did you do last night?“ „I wathed a film.“ „When we were watching a film last night, we heard a strange noise outside.“

Homework:
WB: P 38, 45 (Work Book/pracovní sešit: strana 38 a 45, všechna cvičení)
Vypracovat do: 15. 12. 2025

Test: Lekce č. 3: slovní zásoba „Nebezpečí“, minulý průběhový čas a otázky na něj.

• Part I: středa, 10. 12.
• Part II: pondělí, 15. 12.
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: Jobs and Occupations: žáci hádají z pomalu se odkrývajících obrázků jednotlivá povolání. Diskuse o tom, čím bychom chtěli být.

Notebook: na základě obrázků na tabuli žáci do sešitu napsali, co na nich lidé dělají. Použití minálého průběhového času. ( The tall man in black was playing piano)

Kontrola minulého domácího úkolu a označení nového.

Detective story: děti si rozdělily role v detektivním příběhu na slidech na tabuli a nakonec našly zloděje.

Tvorba komiksů: každý žák si vytvořil vlastní krátký komiks (motivace příběhem, ale nemuselo jít o detektivku). Nutnost použití minulého průběhového času.

Učebnice SB P 38 – 39: Story: The man in the car

• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: spojení k sobě pařících částí vět.
• Cvičení 3: v příběhu najdi světla a kolo ( the lights and the bike)
• Cvičení 4: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Cvičebnice WB P 39: po poslechu doplň chybějící slova a zopakuj je kamarádovi/učiteli.

Test: Lekce č. 3: slovní zásoba „Nebezpečí“, minulý průběhový čas a otázky na něj.

• Part I: středa, 10. 12.
• Part II: pondělí, 15. 12.
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: speciální video na přání, obzvláště pro chlapce: Six-seven

Notebooks: žáci opravili věty na tabuli, kde byla vždy nejméně jedna chyba a správné verze si zapsali do sešitu.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné hvězdičky“.

Učebnice SB P44: cvičení 1: Emergency: příprava na dialog mezi volajícím oznamujícím kritickou situaci a operátorem krizové linky.

• Cvičebnice WB P44:
• Cvičení 1: každý se snažil posloupně seřadit rozházené věty rozhovoru mezi volajícím oznamujícím kritickou situaci a operátorem krizové linky.
• Cvičení 2: každý žák si podle obrázku a minulého cvičení zapsal záznam telefonního rozhovoru dle svého.

Homework:
WB: P 36, 37 (Work Book/pracovní sešit: strana 36 a 37, všechna cvičení)
Vypracovat do: 08. 12. 2025

Žáci dostali domů opravené testy, které není třeba vracet.

Rozehřátí: Banana Meatball Song: koordinace pohybu a diskuse ohledně slova „pattern“ (vzor, šablona)

Notebooks: oprava vět na tabuli a jejich správný zápis

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Hand slap cards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po pěti žácích, střídání karet.

Učebnice SB P 36: poslechli jsme si písničku a přiřadili k sobě příslušné obrázky.

• Učebnice SB P 37: procvičovali minulého průběhového času.
• Cvičení 1: podle obrázků a poslechu jsme zaškrtávali správné věty.
• Cvičení 2: rozházená slova jsme skládali do vět: „What was he doing at 7 pm?“

Brain Break reward: odreagování s tancem a zamrznutím, body získané za dobrou práci.

Homework:
WB: P 34, 35 (Work Book/pracovní sešit: strana 34 a 35, všechna cvičení)
Vypracovat do: 01. 12. 2025 

Rozehřátí: Count by ten song : kolektivní zpěv přispívá k uvolnění, dobré náladě a synchronizaci týmu.

Test Review: krátké opakování k testu Part II.

Žáci si napsali druhou část Testu Part II.

• Wordsearch: osmisměrka, vyhledávání slov na téma zima.
• Hidden pictures: skryté obrázky zvířat, možnost výběru nebo obojí.

Brain Break video: Roblox fall chase

Kontrola minulého domácího úkolu.

Učebnice: SB P 34: Danger!

• Seznámení s tématem nebezpečí kolem nás, zejména dopravních nehod a jak se chovat.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, fire fighter, ambulance, paramedic.
• Cvičení 2: poslech videa, společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Homework:
WB: P 29, 33 (Work Book/pracovní sešit: strana 29 a 33, všechna cvičení)
Vypracovat do: 24. 11. 2025 (pro domácí úkoly je vyhrazeno pondělí, 17. 11. výjimka)

• Test Part II: pondělí, 24. 11.: druhá část 2. lekce (Could/Couldn’t , slovní zásoba)
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: ABC Song Speeding up kolektivní zpěv přispívá k uvolnění, dobré náladě a synchronizaci týmu.

Test Review: krátké opakování k testu Part I.

Žáci si napsali první část Testu Part I.

Wordsearch: osmisměrka, vyhledávání slov na téma podzim.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 08. 12. (14 dní)

Kontrola minulého domácího úkolu.

Quiz game: hravá příprava na test Part II. Tými po dvou/třech členech, kdy každý žák má smazatelnou tabulku. Tým, jehož všichni hráči nejdříve napíšou správnou odpověď na otázku, dostávají bod.

Test: dvě části:

• Part I: středa, 19. 11.: první část 2. lekce (již zažité učivo: minulý čas verb+ed, irregular verbs (was/were, went) a spojky but, and, so, because )
• Part II: pondělí, 24. 11.: druhá část 2. lekce (dále procvičujeme: Could/Couldn’t )
• Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: ABC Song Speeding up kolektivní zpěv přispívá k uvolnění, dobré náladě a synchronizaci týmu.

Brain Brake: Inside Out Stomp : slíbené video z minulé hodiny.

Notebook: Can/Can’t , Could/Couldn’t: každý žák si napsal svou větu o tom, co teď umí a neuměl, když byl malý.

Učebnice SB P 26 – 27: Story: At the restaurant

• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: poskládat rozházené věty z příběhu, jak jdou za sebou.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Mindful Moment: Box Breathing: nácvik soustředění a zklidnění pro lepší učení se. Zaměření na dech: nádech – výdrž se zatajeným dechem – výdech – výdrž, atd.

Učebnice SB P 28: Skills: práce s textem v páru nebo jednotlivě, doplnění slov do článku dle obrázků. Společná kontrola a diskuse, hledání nejlepšího jména pro příběh.

Homework:
WB: P 25, 26 (Work Book/pracovní sešit: strana 25 a 26, všechna cvičení)
Vypracovat do: 19. 11. 2025 (17. 11. státní svátek)

Rozehřátí: každý student s ostatními sdílel, co dělal o víkendu a pak jsme si zazpívali.

Notebook: věty na tabuli dokonči výběrem ze slov z nové slovní zásoby.

Společná kontrola minulého domácího úkolu a zápis nového.

• Učebnice SB P 25 a 26:
• 1) Vysvětlení:
• přítomný čas: Can/Can’t:
• např. „I can swim (umím plavat), Can I go home? (mohu jít domů?)“
• „I can’t swim (neumím plavat), I can’t open the door (nemohu otevřít dveře)“
• minulý čas: Could/Couldn’t: uměl/neuměl, mohl/nemohl
• 2) Cvičení 1 – 3: poslech, zatrhávání správných odpovědí, doplňování, hlasité opakování/výslovnost v rytmu hudby
• 3) Rozhovor v páru: „When I was a baby I couldn’t read/run/ sing , now I can“

Učebnice SB P 120: Language Focus: Cvičení 2: individuální práce a společná kontrola, doplnění Could/Couldn’t

Earth Day Brain Break Video: Would you rather

Greeting: při vstupu do třídy si žáci začínají zvykat na osobní pozdravení s Miss Quetz dle svého výběru (podání ruky, high five, úklona, salutování, pěsti k sobě, zamávání, apod) .

Notebook: věty na tabuli doplňte pomocí spojek „but, and, so, or because“ a zapište je do sešitu.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Učebnice SB P 24: Cvičení 1: poslech písně o sportovních venkovních aktivitách a zaškrtnutí zmíněných činností, zpěv písně.

• Cvičebnice WB P 24: Návaznost na píseň v učebnici
• Cvičení 1: doplň text písně slovy z tabulky
• Cvičení 2: doplň text písně dle své fantazie a nakresli k tomu obrázky.
• Procvičování minulého času: slovesa pravidelná a nepravidelná.

Mindful moment: video: nácvik soustředění a zklidnění pro lepší učení se. Zaměření na dech. Bublina roste – nádech, zmenšuje se – výdech.

Homework:
WB: P 22, 23 (Work Book/pracovní sešit: strana 22 a 23, všechna cvičení)
Vypracovat do: 10. 11. 2025

Greeting: upevnění nového zvyku, osobní pozdravení se s každým žákem formou dle jeho výběru (podání ruky, high five, úklona, salutování, pěsti k sobě, zamávání, apod) při vstupu do třídy.

Notebook: řekli jsme si, jak jsme se měli o podzimních prázdninách a co jsme dělali. Zapsali jsme si pár krátkých vět do sešitu.

Společná kontrola minulého domácího úkolu a zápis nového.

Učebnice: SB P 22: The world around us:

• Seznámení s tématem svět kolem nás, hádání správných názvů dle slovního popisu
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: mountain, forest, village, lake, field, island, river, path.
• rozdíl mezi island a Iceland ve významu i výslovnosti (ostrov a název ostrova Island)
• Cvičení 2: společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně, zapisujeme do knihy.

Mindful moment: Bubble Bounce (Mindful looking) nácvik vědomého pozorování bublin sloužící ke zklidnění a soustředění.

Učebnice SB P 23:

• Cvičení 1: Past simple: minulý čas: verb+ed, irregular verbs (esp. was/were, went)
• žáci postupně četli nahlas po větách článek a otázky, na které si odpovídali a zapisovali do knihy. Také jsme hledali příklady dalších sloves v minulém čase, zejména těch pravidelných.
• Cvičení 2: Connectors: but, and, so, because. Vysvětlení významu spojek a společné vypracování cvičení.
• Cvičení 3: video Greg and Gina: poslech a rytmické vyprávění spolu s postavami.

Brain Break Video: Forest Chase: za pilnou práci a nasbírané body.

Greeting: nácvik osobního pozdravení se s každým žákem formou dle jeho výběru (podání ruky, high five, úklona, salutování, pěsti k sobě, zamávání, apod) při vstupu do třídy.

Rozehřátí: společná diskuse o tom, jak se před testem cítíme.

Test Review: krátké opakování k testu.

Test z probrané lekce č. 1, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce. Žáky jsme celkově i individuálně provedly některými úskalími otázek, aby si byli jisti, jak k testu správně přistoupit.

Wordsearch: osmisměrka, vyhledávání postav a předmětů na téma Halloween.

Library: žák, který již vrátil půjčenou knihu z knihovny LEAP, si mohl vypůjčit další. Prosíme o včasné vrácení knih.

10 Second Picture: 10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo v 10 sekundách, druzí hádají, procvičování slovní zásoby všech lekcí.

Homework:
WB: P 14, 21 (Work Book/pracovní sešit: strana 14 a 21, všechna cvičení)
Vypracovat do: 3. 11. 2025 (27. 10. a 29. 10. podzimní prázdniny)

Test: tato středa, 22. 10.: Opakování 1. lekce (must/mustn’t, me, you, him, her, it, us, them a slovní zásoba lekce 1) Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: každý žák sdílel s ostatními, jak se cítí nebo co dělal o víkendu.

Notebook: doplň prázdná místa ve větách spojením „must or mustn’t“

Společná kontrola minulého domácího úkolu a zápis nového.

Cvičebnice, WB 17, Listening Skills: po poslechu udělej fajfku do správných políček.

Mini=whiteboards correction: hra s malými bílými podložkami: pokud věta na tabuli není správná, napíšeme na žákovskou tabulku její správnou verzi.

Spelling game: Blaster: žáci po pořadě spelují slova ze slovní zásoby pro tuto lekci a při nesprávném písmenu nebo náhodně získají „trestné hvězdičky“.

Test: středa, 22. 10.: Opakování probrané lekce č. 1. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Každý žák dnes s sebou domů dostal opravený test z předešlé (úvodní, nulté) lekce.

Brain break: Cave chase: video za odměnu z bodů nasbíraných v pondělí

Notebooks: najděte nesprávné slovo ve větě (osobní zájmeno) a opravte jej do správného tvaru. „Give me, you, him, her, us, them a pen.“

Učebnice SB, strana 14 – 15: Story time „The knight“:

• Role play: dvě skupiny, kdy si každý žák vybral jednu roli, kterou bude hrát při čtení příběhu.
• Vyhledávání slov, které neznáme.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: společně si odpovíme na otázky z příběhu.
• Cvičení 3: najdi korunu a šíp v příběhu.
• Cvičení 4: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.
• Vocabulary practice: what’s missing? co chybí?: procvičení slovní zásoby.
• Větný scrable: děti ve dvojicích skládají slova s osobními zájmeny do vět, které pak zapisují do sešitu.

Homework: WB: P 12 a P13 (celá strana)
Vypracovat do: 20. 10. 2025

Notebook: podle obrázků na tabuli jsme si do sešitu zapisovali správná slovíčka.

Společná kontrola minulého domácího úkolu a zápis nového.

Učebnice: SB P 12: píseň Museum trip rules: pravidla návštěvy muzea, co musíme a nesmíme, posloucháme, zatrháváme, vysvětlujeme a zpíváme si.

Word chain: řetězec ze slov: vybereme jedno slovo z písně a na jeho poslední písmeno najdeme další a opět navážeme slovem začínajícím posledním písmenem. Např. Bow – what = tomorrow

Učebnice: SB P 13: Direct and Indirect Objects: doplňování a správný slovosled ve větě.
Give me/him/us/them the crown
OR
Give the crown to me/him/us/them.

Učebnice SB, strana 119, cvičení 2: Language Focus: zaměření na jazyk
Správné sestavení vět.

Kings and Queens game: hra na krále a královny: královna dávala svým poddaným různé rozkazy, inspirované slovy z kartiček. Střídání královen, příště vyjde řada na všechny.

Rozehřátí: s písní „Go bananas“ ve volném překladu „zbláznit se / vyšilovat /šílet“, jsme si ukázali, jak se odreagovat.

Notebook: z nesmyslných shluků písmen na tabuli děti sestavily slova ze slovní zásoby v lekci 1 a zapsaly si je do sešitů.

Vyhlášení studenta měsíce září: David Ú. – gratulace od žáků i učitelů.

Učebnice SB, strana 11: Must/Mustn’t: užívá se pro pravidla a povinnosti. Cvičení na poslech, výslovnost, psaní, doplňování, konverzace.

You must speak quietly. You mustn’t run.

Učebnice SB, strana 119, cvičení 1: Language Focus: zaměření na jazyk. Doplnění správných tvarů do vět.

Charades: pantomima: žáci jednotlivě nebo ve dvojicích předváděli, co se musí a nesmí v různých prostředích a ostatní celou větou hádali, co mají na mysli.

Interaktivní tabule: správný spelling nových slovíček.

Brain break: Castle Chase: video na odreagování na závěr.

Homework:
WB: P 10, 11 (Work Book/pracovní sešit: strana 10, všechna cvičení)
Vypracovat do: 13. 10. 2025

Rozehřátí: s písní „Go bananas“ ve volném překladu „zbláznit se / vyšilovat /šílet“
jsme si ukázali, jak se odreagovat.

Notebook: dle tabule “What are you wearing today?” / „Co máš dnes na sobě?“
Jmenujeme různé části oblečení i méně obvyklé a zapisujeme si je na tabuli.
Každý žák si pak napíše svou větu do sešitu, s nejméně pěti věcmi, které má na sobě, včetně drobností (earings, bracelet, scarf, cap, hood, underwear).

Učebnice: SB P 10: In the museum:

• Seznámení s tématem a debata o muzeích, jaká existují, která jsou v Praze a ve kterých jsme byly.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword, museum, Egypt, Egyptian, skeleton.
• Cvičení 2: poslech a oprava zadaných vět, jejich zápis přímo do knihy.
• Cvičení 3: společně se ptáme otázky a odpovídáme na ně.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají.

Rozehřátí: Months of the year song: dnes je začátek nového měsíce, takže jak se jmenuje ten minulý, kdy jsou Vánoce, prázdniny, Halloween a narozeniny každého žáka?

Test Review: krátké opakování k testu, zejména tvorba otázek a odpovědí.

• Do you like drawing? Yes, I do.
• Does Anna like swimming? Yes, she does. / No, she doesn’t.
• Is David wearing a blue shirt? Yes, he is / No, he isn’t.

Test z probrané úvodní lekce.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil tenkou knihu Level 2, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 15. 10. (14 dní)

Puppet Theatre: loutkové divadlo: žáci si v páru pomocí prstových loutek kladou otázky a odpovídají na ně podle návodu z tabule. Po dokončení si své role vymění.

Homework: připravit se doma na středeční test: opakování úvodní probrané lekce.

Test: tato středa, 1. 10.: Vše rovněž procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Rozehřátí: každý žák sdílel s ostatními, jak se cítí nebo co dělal o víkendu.

Dojo points: diskuse o rozšíření oblastí, za které žáci mohou dostat body navíc.

Gramatika: děti tvořily otázky v minulém čase a zapisovaly si je do pracovních sešitů.

• „Did you watch a film yesterday?“
• „What was the film about?“

Učebnice SB, strana 8 – 9: Story time „The map“:

• Role play: každý žák si vybral jednu roli z příběhu, kterou bude hrát při čtení příběhu. Aby se zúčastnili všichni žáci, text jsme si prošli dvakrát.

• Video: pro porovnání s hereckým výkonem dětí jsme se pak podívali na originální video.

• Cvičení 2: odpovědi na otázky z příběhu jsme si řekli a zapsali do knihy.

Cvičení 3 a 4: zaměření na spojení mezi slovem a písmenem, výslovnost a melodie věty: hledání rýmů a každý žák zvlášť zopakoval dvě stejné věty.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Test review: Opakování slovní zásoby z nulté lekce a spelling (správný pravopis) na stíratelné tabulce, kterou dostal každý žák na individuální práci. Společná kontrola.

Rozehřátí: každý žák sdílel s ostatními, proč se cítí dobře, špatně nebo tak napůl.

Cvičebnice, WB, strana 7, cvičení 1 až 4: procvičování minulého času Simple Past with “did” or “was/were”: dopňování, tvorba otázek a odpovědí.

Puppet Theatre: loutkové divadlo: žáci si v páru pomocí plyšáků kladou otázky a odpovídají na ně podle návodu z tabule. Po dokončení si své role vymění.

Učebnice SB, strana 8 – 9: Story time „The map“: složitější neznámá slovíčka jsme si se vzájemnou pomocí přeložili do češtiny a napsali si je na tabuli, viz foto níže. Příště se budeme příběhu podrobněji věnovat.

Test: příští středu, 1. 10.: opakování úvodní probrané lekce. Vše procvičujeme v hodinách, obav netřeba!

Homework: WB – 6 (celá strana)
WB – 8 (celá strana)
WB – 9 (celá strana)
Vypracovat do: 29.09. 2025                

Rozehřátí: diskuse ohledně rychlosti přípravy pomůcek na hodinu.

Společná kontrola minulého domácího úkolu.

Učebnice SB, strana 6, cvičení 1: poslech písně „The Explorers Ben and Lucy“, druhý poslech i se zapojením dětí do zpěvu,

slovní zásoba: adventure, explore, treasure and excitement, kontrola porozumění, zápis správných odpovědí, co dělá Ben, co Lucy a co oba.

Učebnice SB, strana 7, cvičení 1 a 2:

Grammar: Simple Past Questions with “did” or “was/were”

• Did you dance? 
• Yes, I did.// No, I didn’t.
• Were you scared?
• Yes, I was.//No I wasn’t.

Student’s Book 118: Language Focus, activity 2

Procvičování gramatiky: Simple Past Questions

• Did they win the match?
• Was the lesson interesting?

Goodbye questions: každý žák na odchodnou zodpoví jednu otázku z probrané látky

Rozehřátí: diskuse ohledně podmínek zasedacího pořádku v hodinách.

Učebnice SB, strana 4, cvičení 1 a 2:

• Společně jsme vzpomínali, o čem byl příběh v loňské učebnici, jaké byly jeho hlavní postavy a jak to skončilo.
• Seznámili jsme se s vypsanou slovní zásobou, viz. níže a udělali cvičení 1 a 2.
• big wheel, rollercoaster, roundabout, mayor, dodgem cars, microphone, band, photographer, journalist.
• K procvičení nové slovní zásoby jsme hráli hry s pomocí obrázků.

Učebnice SB, strana 5, cvičení 1, 2 a 3:

• Grammar: Simple Present Questions with “do/does” or “to be”
• Do you want to be famous?
• Is Lucy your best friend?
• Společně jsme si prošli cvičeními 1, 2 a 3 – čtení, psaní a poslech

Učebnice SB, strana 118, cvičení 1:

• Zaměření na jazyk/gramatiku – Present simple questions
• Are you happy? When do you have Maths? What’s your favourite number?

Goodbye questions: každý žák na odchodnou zodpoví jednu otázku z probrané látky

Homework: WB – 4 (celá strana), WB  – 5 (aktivita č. 3)

Vypracovat do: 22.09. 2025

Rozehřátí: povídání o dalších mimoškolních aktivitách dětí

Opakování slovní zásoby: z učebnice loňského roku Unit 5, Unit 7, Unit 8 – pomocí obrázkových kartiček na různé okruhy témat

• Hra šarády: jeden žák převádí slovo, ostatní jej hádají

• 10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo v 10 sekundách, druzí hádají

• Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na dané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou

• Around the world: další varianta správného a rychlého pojmenování karet, soutěž ve dvojicích, která postupně zahrne všechny žáky

Poster skupiny Wolverines: postupné dodělávání plakátu

Goodbye questions: každý žák na odchodnou zodpoví jednu otázku z probrané látky

Rozehřátí: zábavná hra Human Knot – Lidský uzel. Důraz na spolupráci celého týmu, zejména pak chlapců a děvčat dohromady. Domluva v angličtině, logické uvažování a snaha nevzdát to.

Rules Agreement: na základě zkušeností ze hry Lidský uzel jsme si znovu upevnili pravidla třídy a všichni jsme se symbolicky podepsali pod vytištěnou Dohodu o pravidlech skupiny Wolverines.

Wolverines – rosomák sibiřský: osvěžili jsme si slovní zásobu ohledně vzhledu a života rosomáka sibiřského a pustili si experimentální video.

Pak jsme pokračovali ve výrobě plakátu skupiny, včetně fotografií dětí.

Rock, Paper, Scissors Evolution: hra Kámen, nůžky, papír obohacená o postupný vývoj vítězného hráče ve dvojici, stupně: vejce, kuře, dinosaurus, opice, člověk a super hrdina. Vysvětlení pojmu evoluce, postřeh a nácvik regulace emocí na přiměřené úrovni.

Grammar and Classroom Phrases: gramatika a fráze pro hladkou třídní komunikaci v angličtině.

How do you say …?

How do you spell…?

Can you help me please?

I don’t understand.

What page are we on?

Can I… (go to the bathroom/erase the board/collect the notebooks, etc.)

Portfolios: děti si ozdobily své nové sešity pro výuku ve třídě, aby se jim s nimi lépe pracovalo.

Hello: Miss Quetz, která většinu dětí učila v první třídě ve skupině Snowy Owls, je zpět! Přivítání bylo srdečné 🙂

Rozehřátí: zábavná hra Snatch! na slovní zásobu a postřeh, podobná hře „Simon/Kuba řekl“.

Namegame: Hra na zopakování jmen spolu s pohybem, který si každý žák pro sebe vymyslí.

Učebnice Super Minds: prohlédli jsme si nové učebnice Student’s Book a Workbook a zopakovali si, k čemu která slouží. Ukázali jsme si kód, jak jej setřít a připomněli si, že spolu s rodiči je třeba jej přidat do účtu digitální platformy Cambridge One.

Portfolios: děti dostaly nové sešity pro práci ve třídě, které si začaly zdobit dle svého.

Gramatika: Frázi „Would You Rather“ a slovíčka spojená se školou jsme si procvičili spolu s videem „Would You Rather – Back to School edition“ a pěkně jsme si u něj zatančili.

Rules: společně jsme si znovu nastavili pravidla, která budeme v naší skupině dodržovat: jsme jeden tým a pomáháme si, mluvíme převážně anglicky, nosíme učebnice a domácí úkoly, volíme vhodná a hezká slova, ne útočná nebo vulgarismy, pracujeme se zápalem a každý jak nejlépe umí, bez opisování od souseda.

Class Dojo: za plnění pravidel dostáváme motivační body jednotlivě i jako třída a bodovacímu systému se budeme podrobněji věnovat v dalších hodinách.

Web page: ukázali jsme si webovou stránku naší skupiny, kde jsou již připravena videa a kam Miss Magda po každé hodině umisťuje popis vyučování spolu s domácím úkolem.

Wolverines – Rosomák sibiřský: začali jsme pracovat na plakátu třídy, vystřihovali a vybarvovali si rosomáka sibiřského a prostředí, ve kterém žije. Dívali jsme se na fotografie rosomáků a povídali si o nich.

Homework: s pomocí rodičů zaregistrovat on-line své nové učebnice do Cambridge One.